cours 8 - trouble opposition

Question 1

les trouble de comportement extériorités sont associé a quoi chez l’enfant

Answer 1

cause la plus commune de référence professionnelle
souvent liés a des difficultés scolaire

Question 1

manifestation de TC a l’enfance

Answer 1

• agressivité
• opposition /provocation
  -hyperactivité, inattention

Question 2

3 type de manifestation du comportement

Answer 2

• manifestation liés a la colère
• manifestation liés à la désobéissance
• manifestation vindicatives : être rancunier

Question 3

définition des conduites agressives et type d’agressivité

Answer 3

tout comportement visant a causer préjudice a autrui
agressivité direct
agressivité indirecte
réactive / proactive

Question 3

pathologie du trouble opposition

Answer 3

présence marquée et persistance d’au moins 4 comportement colérique, de désobéissance, de provocation ou vindicatif pendant au moins 6 mois

Question 4

prévalence au primaire

Answer 4

TC : 11%
TOP : 3,3 %

Question 5

conséquence (enfant, ado, adulte)

Answer 5

Enfant: risque accru d’un faible rendement, difficulté avec les pairs
ado: risque de retard scolaire, problème avec le système de justice
adulte : risque chômage, criminalité, violence conjugale

Question 6

que nécessite l’évaluation des TC

Answer 6

• collecte d’information structuré
• documenter les difficultés
• adopter une approche multiméthode et multirépondant (directes, indirect, autre acteurs)
• combiné des méthode d’évaluation normative et fonctionnelle

Question 7

instrument pour dépister les TC

Answer 7

• Dominique interactif
• échelle d’valuation des dimension du comportements
• strengths and difficulties questionnaire (SDQ)
  pour intérioriser et extérioriser : ASEBA

Question 8

objectif de l’évaluation fonctionnelle?

Answer 8

objectif : comprendre les comportements perturbateurs an analysant les facteurs déclencheurs et de maintient

Question 9

qu’est ce quo identifie dans l’valuation fonctionnelle (3)

Answer 9

antécédents : facteurs contribuants
comportement
conséquences : ce que l’enfant reçoit ou évite

Question 10

pour l’intervention, on met l’accent sur (5)

Answer 10

• identification de la colère
• habileté a générer des solution appropriées aux problèmes
• prise de décision
• réponse d’inhibition
• empathie

Question 11

principale stratégies de ICC pour les TC (5)

Answer 11

• éducation psychologique
• entrainement a l’auto régulatio
• restructuration cognitive
• résolution de problèmes
• pleine conscience

Question 12

L’éducation psychologique

Answer 12

capacité a géré les comportements, pensées, émotions et réaction physiologiques selon la situation
3 mécanisme : autorégulation émot. , inhibition compt., autorégulation compt.

Question 13

mécanisme de l’auto régulation

Answer 13

• identifier les émotions
• moduler les émotions
• expression des émotions

Question 14

objectif de l’auto-observation

Answer 14

objectif : sensibiliser l’enfant a l’intensité et a la régularité de ses réponses

Question 15

les objectifs doivent..

Answer 15

débuter d’un but, etre réalisable, observable et mesurable

Question 16

entraînement des comportements de remplacement / 2 étapes

Answer 16

remplacer des comportement problématique de l’enfant par des comportements plus appropriés
1. mise a niveau des connaissances
2. mise en pratique

Question 17

quest ce que l’auto instruction

Answer 17

amener le jeune a intérioriser le contenu des auto-instruction pour permettre l’usage lors d’une situation émotionnelle difficile

Question 18

quest-ce qu’inoculation au stress

Answer 18

apprendre a l’enfant a contrôler son stresse dans une situation contrôler

Question 19

quest-ce qui viens impacter l’efficacité des interventions CC

Answer 19

• 11 a 13 ans
• symptôme severt
• garçons
• enseignement comportement
• bonne alliance
• contrôle, imprévisibilité, nouveaué

Question 20

quest ce qu’un comportement anti-sociaux grave

Answer 20

transgressions aux règles de la vie en société et a la morale sociale

Question 21

comment mesurer

Answer 21

• précocité
• variété
• fréquence
• tort infligé a la victime

Question 22

est-ce fréquent?

Answer 22

oui 90% mais 5 % devient délinquant

Question 23

mécanisme de développement des trouble anti-sociaux

Answer 23

activation : début précoce
aggravation : augmentation de la gravité des actes
extinction : diminution des comportements

Question 24

trois trajectoires

Answer 24

expérimentation : milieu adolescence, expérimentation
transitoire : au cours de l’adolescence, ce limite a cette période
de condition : débute a l’enfance, grave et persistant

Question 25

conséquence et facteurs de risque

Answer 25

• moins diplômer
• moins intégré au marché du travail
• plus de consommation de drogue
• faible régulation sociale
• faible maitrise de soi

Question 26

programme de réadaptation en CC (comportement anti-social)

Answer 26

• boscoville
• lipsey
• le blanc et Trudeau le blanc

Question 27

entrainement au habiletés sociale

Answer 27

• apprentissage de différentes habiletés sociales (communication, régulation émotions, stress)
  3 habiletés : de base, nuancés et engagé et communication des émotions

Question 28

habiletés pour réguler la colère

Answer 28

1) identifier et pratiquer les habiletés pour régulariser la colère
2) enseigner d’habiletés alternatives au comportement d’agression