General ABA Terms

Question 1

3 Principi del comportamento

Answer 1

1. Rinforzo
2. Punizione
3. Estinzione

Question 2

4 Funzioni del comportamento

Answer 2

SFAT
1. Sensoriale
2. Fuga/Evitamento
3. Attenzione
4. Tangibile

Question 3

Relazione Funzionale

Answer 3

Esiste una relazione funzionale quando un esperimento ben controllato dimostra che un cambiamento specifico in un evento (variabile dipendente) viene sistematicamente prodotto da manipolazioni specifiche di un altro evento (variabile indipendente) e che è improbabile che il cambiamento nella variabile dipendente sia dovuto ad altri fattori estranei (variabili confondenti)

Question 4

Risposta Condizionata

Answer 4

Un comportamento che si verifica naturalmente in seguito a un determinato stimolo.
Esempi:
- i cani salivano in presenza di cibo;
- guaiscono quando vengono morsi da un insetto.

Question 5

Stimolo Incondizionato

Answer 5

Uno stimolo che suscita una risposta incondizionata.
Ad esempio, il cibo è uno stimolo incondizionato per un animale affamato e la salivazione è la risposta incondizionata.

Question 6

Antecedente

Answer 6

Ciò che si verifica prima di un comportamento e che poi influenza il comportamento stesso.

Un ambiente o un cambiamento di stimolo che esiste o si verifica prima di un comportamento di interesse.

Question 7

Repertorio

Answer 7

Questo termine può riferirsi a tutti i comportamenti che una persona può fare o ad un set di comportamenti rilevanti per un particolare setting o task.

Question 8

Conseguenze

Answer 8

Cambiamenti di stimolo che seguono un comportamento di interesse.

Fa riferimento al processo e agli effetti selettivi delle conseguenze sul comportamento:
1. le conseguenze possono condizionare solo comportamenti futuri;
2. le conseguenze selezionano classi di risposta.
3. le conseguenze immediate sono quelle che hanno l’effetto più grande;
4. le conseguenze selezionano qualsiasi comportamento che le precede;
5. il condizionamento operante si verifica automaticamente.

Eventi che seguono il comportamento e che possono influenzarlo, aumentandolo o diminuendolo in futuro. Possono essere rinforzatori o punitivi.

Question 9

Contingenza

Answer 9

dipendenza di una particolare conseguenza sul manifestarsi del comportamento.

Temine impiegato anche in riferimento alla contiguità temporale del comportamento e delle sue conseguenze.

Per Skinner la sola proprietà importante della contingenza (per quanto riguarda l’organismo) è quella temporale.

Si riferisce a una relazione Se………, allora …….. tra un comportamento e una conseguenza.

Question 10

Dati Aneddotici

Answer 10

Un metodo per registrare in modo descrittivo il comportamento emesso dall’allievo, la risposta degli altri e le informazioni sull’ambiente.

Question 11

Principio del Comportamento

Answer 11

descrive una relazione di base comportamento-ambiente che è stata dimostrata ripetutamente in centinaia, migliaia di esperimenti.
Descrive una relazione funzionale tra un comportamento e una o più delle sue variabili di controllo, nella forma y=fx

Question 12

Tattica (strategia) di modificazione comportamentale

Answer 12

metodo tecnologicamente coerente per cambiare un comportamento che è derivato da uno o più principi del comportamento.

Question 13

Dimensioni Formali dello stimolo

Answer 13

Le caratteristiche fisiche degli eventi di stimolo:
Dimensione
Colore
Intensità
Peso
Posizione nello spazio

Question 14

Locus temporale degli stimoli

Answer 14

Poiché il comportamento e le condizioni ambientali che lo influenzano si verificano nel tempo e attraverso il tempo, l’ubicazione temporale delle variazioni di stimolo è importante.

Question 15

Funzione Attentiva

Answer 15

Una funzione del comportamento in cui l’individuo è rinforzato dal ricevere attenzione da parte degli altri.

Question 16

Rinforzo Automatico

Answer 16

(es. Autostimolazione)
Il comportamento è di per sé rinforzante e non dipende dall’interazione sociale o dalla ricezione di un oggetto tangibile.

Question 17

Baseline

Answer 17

Dati presi prima di un intervento. Descrivono il livello di prestazione esistente.

Question 18

Concatenamento - Chaining

Answer 18

Una sequenza specifica di risposte discrete, ciascuna associata a una particolare condizione di stimolo.
Quando i componenti sono collegati tra loro, formano una catena che produce un risultato finale.

Question 19

Componenti di un piano comportamentale scritto

Answer 19

1. Identificare, descrivere, creare un obiettivo per un comportamento in termini osservabili.
2. Valutare l’antecedente/conseguenza che può mantenere il comportamento.
3. Identificare l’ipotesi della funzione del comportamento.
4. Identificare i possibili comportamenti sostitutivi.
5. Selezionare e attuare interventi basati su antecedenti/conseguenze
6. Creare un piano di intervento in caso di crisi.
7. Procedure di implementazione, modifica, generalizzazione e mantenimento.

Question 20

Stimolo Condizionato

Answer 20

Uno stimolo precedentemente neutro che, dopo un’associazione ripetuta con uno stimolo incondizionato, suscita la risposta prodotta dallo stesso stimolo incondizionato.

Question 21

Rinforzo Differenziale

Answer 21

Rinforzare una classe di risposta e negare il rinforzo a un’altra classe di risposta. Il comportamento che riceve il rinforzo dovrebbe aumentare, mentre il comportamento per il quale il rinforzo viene negato dovrebbe diminuire.

Question 22

Osservazione Diretta
delle preferenze

Answer 22

Identificare le motivazioni dell’individuo. Più tempo si trascorre con un oggetto, più forte è la presunta preferenza.

Question 23

Dati sulla Durata

Answer 23

Dati che rappresentano un calcolo della quantità di tempo in cui si verifica un comportamento.
La quantità di tempo in cui viene eseguita una risposta.
Tiene traccia del comportamento dal suo inizio alla sua fine.
In genere si usa per i comportamenti che durano troppo a lungo o troppo poco (ad esempio, comportamenti propri di un compito, interazioni sociali, stereotipie).

Question 24

Funzione Evitamento/Fuga

Answer 24

Una funzione del comportamento per sfuggire o evitare di fare qualcosa.

Question 25

Etica

Answer 25

Inerente il comportamento giusto e sbagliato. Essere in accordo con le regole o gli standard per una condotta o una pratica corretta.

Question 26

Extinction Burst
(Picco Pre-Estinzione)

Answer 26

Prima che il comportamento diminuisca, si assisterà a un aumento temporaneo del comportamento, a un aumento immediato della frequenza di risposta.

Question 27

Dati sulla Frequenza

Answer 27

Una forma di MISURA CONTINUA.

Dati in cui si conta ogni volta che si verifica un comportamento.

Si usa in genere per comportamenti con punti di inizio e fine discreti.
(ad esempio, lanciare oggetti, andare in palestra, prendere medicine, colpire un’altra persona).
Il tipo di raccolta dati più frequentemente utilizzato

Question 28

Funzione di un comportamento

Answer 28

Lo scopo o il significato di un comportamento

Question 29

Rinforzatori Condizionati generalizzati

Answer 29

Stimoli che sono stati abbinati a una serie di rinforzi incondizionati e condizionati. (ad esempio, lodi, attenzioni, denaro, gettoni).

Question 30

Graficare

Answer 30

I grafici sono un metodo per rappresentare i dati in modo visivo, in modo da poter vedere i modelli e la direzione nel tempo.
- Il grafico a linee (il più comune) mostra modelli e tendenze.
- Il grafico a barre mostra porzioni di un insieme
- Grafico a torta: mostra porzioni di un insieme

Question 31

Come prepararsi alla raccolta dei dati

Answer 31

1. Avere presente i dati relativi all’ultima sessione;
2. Preparare il materiale e i programmi per la sessione in corso sulla base dei dati dell’ultima sessione.
3. Determinare i programmi su cui si intende lavorare durante la sessione.
4. Raccogliere i materiali per questi programmi.
5. Preparate la prima serie di programmi in modo che siano pronti per il cliente quando iniziate la sessione.

Question 32

Programma di Rinforzo Intermittente

Answer 32

Il rinforzo viene erogato solo dopo che si sono verificate alcune delle risposte desiderate.

Question 33

Rinforzatori condizionati generalizzati

Answer 33

Stimoli che sono stati abbinati a una serie di rinforzi incondizionati e condizionati. (ad esempio, lodi, attenzioni, denaro, gettoni).

Question 34

Comportamento Operante

Answer 34

Comportamento controllato o influenzato dalle conseguenze.
Comportamento la cui frequenza futura è determinata da una storia di apprendimento.

Question 35

Definizione Operazionale

Answer 35

Che aspetto ha il comportamento, cosa succede esattamente, che suono ha?

Question 36

Registrazione Prodotti Permanenti

Answer 36

Un tipo di misurazione utilizzato quando il comportamento che si sta valutando si traduce in un prodotto o in un risultato duraturo.
Esempio: numero di compiti scritti completati

Question 37

Assessment delle Preferenze

Answer 37

Mira a identificare le cose preferite da un individuo, in modo da poterle usare come ricompense o potenziali “rinforzatori” per il comportamento desiderato.

Question 38

Come preparare il Programma di acquisizione delle competenze

Answer 38

1. Determinare cosa si è verificato nell’ultima sessione per decidere da dove iniziare.
2. Selezionare le procedure di acquisizione delle abilità da completare durante la sessione.
3. Preparare il materiale necessario per l’acquisizione delle abilità (compresi i protocolli di raccolta dati).

Question 39

Prompt

Answer 39

Antecedente specifico che facilita direttamente l’esecuzione del comportamento.

Assistenza fornita per mettere in atto il comportamento o la risposta desiderata.

Question 40

Gerarchia dei Prompt

Answer 40

La cosiddetta “piramide” dei vari livelli di sollecitazione. Dobbiamo stabilire una gerarchia di suggerimenti dal meno al più o dal più al meno intrusivo per ogni compito didattico.

Question 41

Rinforzo

Answer 41

Si verifica quando il cambiamento dello stimolo segue immediatamente una risposta e AUMENTA la frequenza futura di quel tipo di comportamento in condizioni simili.

Question 42

Rinforzatori

Answer 42

Eventi piacevoli che seguono un comportamento e che rendono il comportamento più probabile in futuro.

I rinforzi rafforzano il comportamento.

Question 43

Funzione di Accesso al Tangibile

Answer 43

Una funzione del comportamento in cui l’individuo vuole ottenere un oggetto tangibile.
L’individuo desidera un oggetto o un’attività preferita.

Question 44

Stimolo

Answer 44

Un cambiamento di energia che colpisce un organismo attraverso le sue cellule recettive