3. Kapitel Flashcards
1
Q
Wofür ist die sonderpädagogische Diagnostik wichtig?
A
- Identifizieren & Klassifizieren von Behinderung & Beeinträchtigung, Unterstützung & Förderung von Menschen mit Behinderung
- Feststellung & Förderung betrifft 7-10% aller SuS
- pädagogischen Entscheidungen, welche mit sonderpädagogischer Diagnostik verbunden sind, sind oft gravierend & kostenintensiv
- SPU wird mit sonderpädagogischen Gutachten begründet
- erhält SPU durch Feststellungsdiagnostik
2
Q
Wie funktioniert eine Feststellungsdiagnostik?
A
- meist von sonderpädagogischen Lehrkraft durchgeführt
- oft als reine Klassifikation kritisiert -> muss auch konkrete, adäquate & evidenzbasierte Förderempfehlungen umfassen -> sonderpädagogische Diagnostik umfasst neben Feststellungsdiagnostik (Klassifikation) auch Förderdiagnostik
3
Q
Was versteht man unter Förderdiagnostik?
A
- umfasst Festsetzung von Lernzielen, Planung von individuellen Bildungsangeboten & deren Evaluationsmerkmale (optimal)
- Prozessdiagnostik & erweitert Statusdiagnostik mit Intervention & Evaluation oder auch mit Verlaufsdiagnostik
- ermöglicht auch Änderung der Schule & schulischen Förderung, um bessere Passung zwischen Kind & schulischen Umfeld zu erreichen
- basiert auf Kind-Umfeld-Analyse
- begrifflich unklar: schließt Förderdiagnostik auch Förderung mitein
4
Q
Was versteht man unter der Kind-Umfeld-Analyse?
A
- Kind-Umfeld im Mittelpunkt
- Kindgegebenen Umstände der Schule müssen mitberücksichtigt werden
- schulische Veränderung ist Ziel
- Diagnostik erfolgt im Team
- Wiederholung der D. erfolgt in zeitlichen Abständen
- subjektive Sichtweise der Beteiligten muss in D. Miteinbezogen & reflektiert werden
- individuelle Entwicklung muss im Schulleistungsbereich mitberücksichtigt werden
5
Q
Wie funktioniert die Erstellung eines sonderpädagogischen Gutachtens?
A
- Untersuchungsanlass & Fragestellung
- Vorgeschichte & Klärung der pädagogischen Situation
- außerschulisches Umfeld
- vorschulisches bzw. Schulisches Umfeld - Hypothesen inkl. Untersuchungsplanung & Auswahl der diagnostischen Verfahren
- Erhebung & Darstellung der Untersuchungsergebnisse
- Interpretation der Ergebnisse
- Stellungnahme - Zusammenfassende Beschreibung des individuellen SPFB
- Fördermaßnahmen & Ressourcen - Empfehlungen für pädagogisches Handeln & Vorhersagen
- Entscheidung aus den pädagogischen Gesprächen & weitere pädagogische Empfehlungen
6
Q
Was versteht man unter einem sonderpädagogischen Förderplan?
A
- ist für alle Kinder mit festgestellte sonderpädagogischen Förderbedarf verpflichtend
- beschreibt auf individueller Ebene die Förderziele, die pädagogischen Maßnahmen & den angestrebten Verlauf sowie deren Evaluation
7
Q
Aus was besteht der Förderplan?
A
- aktuelle Lage, der Lernstand
- Förderbereich/e & die einzelnen Förderziele
- Maßnahmen im Einzelnen
- summativ oder formativ evaluiert
