5. le monde physique Flashcards
que dit Piaget à propos des stades de dév?
percevoir c’est comprendre =
dév des percept° est solidaire du dév de l’intelligence
dév des schèmes simultané et solidaire de la construct° du réel:
on se découvre en ^m tps que le monde qui nous entoure
percept° n’est pas une simple copie du réel
celle du singe n’amène pas la ^m compréhens° du md
action est le moteur essentiel de la pensée
s’oppose à l’empirisme et à l’associationnisme
nommez et décrivez le premier stade
stade de l’exercice des réflexes
constitut° de l’objet
pas de not° d’objet
l’objet disparu est aussitôt oublié
pas de tps ni d’espace
tableaux perceptifs fugitifs, chaotiques, disjoints
imitat°
pas d’imitation vraie
contag° de pleurs = déclenchemt réflexe par stimulat° externe
nommez et décrivez le stade de 1 à 5 mois
format° des 1ère habitudes
constitut° de l’objet
pas de progrès
aucune conduite relative aux objets disparus
au plus répétit° des accommodat° antérieures
imitat°
imitat° sporadiq
st le prolongemt des réact° circulaires 1ère
sons, mvmts visibles et ds ses capacités
activité propre renforcée par le modèle et nmon en fonct°
ne cherche jms à imiter des sons ou des gestes nvx
nommez et décrivez le stade de 4-8 mois?
adaptat° sensorimotrices intentionnelles
constitut° de l’objet
dbt de permanence
permanence globale et pratiq ki prolonge et maintient de l’act°
cherche à ressaisir un objet perdu
anticipe du regard le point de chute
reprise d’activités interrompues
enlève les obstacles qui gênent la vue
ne cherche pas les objets disparus
^m si le cache est placé sur sa main
si cache est transparent, le récupère (Gratch, 1972)
imitat°
imitat° systématiq et intentionnelle
sons appartenant déjà au répertoire
imitat° des gestes du répertoire ms pas gestes invisibles
schème imité en totalité ms pas mvmts qui en font partie
nommez et décrivez le stade de 8-12 mois
coordinat° des schèmes secondaires
1er actes “intelligents” (fait qqch en vue d’obtenir qqch)
constitut° de l’objet
coordinat° des schèmes circulaires 2°
mise en relat° des objets
dbt de permanence ET recherche des objets disparu
ms objet reste dépendt des conduites déjà expérimentées
erreur A non B
imitat°
manifeste coordinat° des schèmes
assimilat° des gestes d’autrui à ceux du corps propre
mvmts déjà exécutés mais â invisibles pour l’enft
dbt d’imitat° des modèles sonores et visuels nvx
dbt de représentat°?
nommez et décrivez le stade 12-18 mois
découverte de moyens nvx par exp active
constitut° de l’objet
prise en compte des déplacemts visibles
plus d’erreur A non B ms échec si invisibles
pas de représentat° claire de l’objet
imitat°
imitat° systématiq des modèles nvx (^m si invisibles)
accommodat° syst tenant compte du modèle par étapes
nommez et décrivez le dernier stade
invent° de nv moyens par combinais° mentale
constitut° de l’objet
permanence complètemt établie
ne dpd plus de l’act° -> déplacemt déduits ^m si invisibles
corps propre conçu lui ^m comme un objet
imitat°
imitat° différée -> représentat° (apparit° de la fonct° symboliq)
rage ds parc à bébé
différenciat° intériorisée de l’accomodat°
imitat° de modèles complexes + objets pour leur représentat°
comment Piaget explique la construct° de l’objet°
au dbt indifférenciat° du moi et du monde ->
les objets n’existent qu’en ce qu’ils sont liés à l’act° de l’enft
la réalité est une catégorie à construire
en ^m tps que le sujet se construit lui-^m
la constitut° de l’objet est solidaire de la construct° du sujet
et de l’évolut° de son intelligence
comment Piaget décrit le processus d’imitat°?
pas de percept° immédiate des modèles
qui pourraient être reproduits
le dév de l’imitat° est contraint par celui des schèmes construits
la représentat° resulte de l’action et non de la percept°
l’imitation n’est pas un moteur de l’intelligence,
c’est l’intelligence qui permett un certain type d’imitat°
