Introduction à l'apprentissage

Question 1

Qu’est-ce que l’apprentissage?

Answer 1

C’est lorsque le comportement change d’une façon relativement permanente suite à un certain type d’expérience.

Question 2

Qu’est-ce que l’apprentissage latent?

Answer 2

C’est quand il y a un apprentissage qui est fait alors qu’il n’y a pas de manifestation observable d’apprentissage. L’apprentissage ne devient apparent que dans un ensemble de conditions.

Tu peux apprendre même si tu ne manifeste pas le comportement.

Question 3

Qu’est-ce que l’apprentissage nécessite?

Answer 3

Une expérience ou une pratique associée au changement comportemental.

Question 4

Les changements comportementaux dus à l’apprentissage sont de quel type et cela veut dire quoi?

Answer 4

Spécifiques. Cela veut dire que l’apprentissage est spécifique à une seule chose. Par exemple si on apprend à conduire une voiture on ne saura pas conduire une moto pour autant.

Question 5

Les changements comportementaux dus à l’apprentissage sont comment du côté de leur durée?

Answer 5

Ils sont relativement durables.

Question 6

Vrai ou faux, il ne peut pas y avoir d’apprentissage sans changement comportemental.

Answer 6

Faux, il peut y avoir apprentissage sans changement comportemental.

Question 7

Quels sont les 3 sortes de changements comportementaux que l’apprentissage provoque?

Answer 7

1- Augmentation d’un comportement.
2- Diminution/disparition d’un comportement.
3- Apparition d’un nouveau comportement.

Question 8

Les changements de comportement se font-ils rapidement?

Answer 8

Non, ils se font graduellement.

Question 9

Quelles sont les 2 sortes d’apprentissage qui se font exceptionnellement très rapidement?

Answer 9

1- Les phobies

2- Les aversions

Question 10

Vrai ou faux, l’apprentissage est la seule cause de changements des comportements.

Answer 10

Faux, l’apprentissage n’est pas la seule cause de changements des comportements.

Question 11

Quelles peuvent être les causes de changements des comportement autre que l’apprentissage? (5) Et leur distinction par rapport à l’apprentissage s’il y a lieu.

Answer 11

1- Condition physiologique (peur, fatigue). Non-spécifique parce que ça peut nuire à plus qu’un seul comportement. ex: fatigue diminue tous les comportements.
2- Pathologie (douleur)
3- Alcool, drogue, médicament
4- Maturation (surtout visible chez les enfants et adolescents) Elle est non-spécifique parce qu’elle s’applique à plusieurs contextes.
5- Hormones, développement sexuel, pulsions.

Question 12

Est-ce qu’il y a beaucoup de comportements qui sont le résultat d’un apprentissage qui se font de façon spontannée?

Answer 12

Non, très peu de comportements résultant d’un apprentissage se font de façon spontannée.

Question 13

Vrai ou faux, l’apprentissage est plus durable que toutes les autres sources de changement du comportement. Expliquez votre réponse.

Answer 13

Vrai. Par exemple, la fatigue est une source de changements périodiques.

Question 14

Qu’est-ce qu’un stimulus?

Answer 14

Un événement observable ou mesurable qui va possiblement influencer le comportement. Il peut aussi être une combinaison d’événements, une condition globale de l’environnement ou du milieu interne de l’individu.

Question 15

Qu’est-ce qu’une réponse?

Answer 15

La manifestation d’un comportement.

Question 16

Qu’est-ce qu’un stimulus appétitif?

Answer 16

Événement qu’un organisme va rechercher.

Question 17

Qu’est-ce qu’un stimulus aversif?

Answer 17

Un événement qu’un organisme va éviter.

Question 18

Qu’est-ce que les opérations d’appui?

Answer 18

Ce sont des choses ou des conditions qui font en sorte que les stimuli sont efficaces. Ils influencent le caractère appétitif ou aversif d’un stimulus.

Question 19

Nommez 2 sortes d’opérations d’appui et leur définition.

Answer 19

1- La déprivation: Elle accroit la valeur du renforcement. L’absence sur une longue période de temps d’un événement qui accentue le caractère appétitif (ex: faire jeûner un animal pour accentuer la réponse face à la nourriture).

2- La satiété: Diminue la valeur du renforcement. Exposition prolongée à un événement qui en diminue le caractère appétitif. (ex: stimuler un animal avec de la nourriture alors qu’il vient tout juste de manger).

Question 20

Qu’est-ce que le comportement?

Answer 20

Le comportement c’est la réponse.

Question 21

Qu’est-ce que le comportement manifeste?

Answer 21

Le comportmement est observable directement par une personne autre que la personne qui produit le comportement manifeste en question. Publiquement observable.

Question 22

Qu’est-ce que le comportement couvert (ou interne)?

Answer 22

Le comportememt est perçu seulement par la personne qui le produit. Il est interne, il ne parait pas de l’extérieur.

Question 23

Vrai ou faux, certains comportements couverts peuvent devenir manifestes et ainsi être perçus par autrui si on se sert d’instruments particuliers.

Answer 23

Vrai, l’anxiété peut être décelée avec un électrocardiogramme en raison du rythme cardiaque plus rapide.

Question 24

Quelles sont les 5 mesures du comportement et leur définition?

Answer 24

1- L’intensité: la force ou l’ampleur de la manifestation (comportement) ex: la quantité de salivation du chien de Pavlov.
2- La durée: la période de temps où apparait le comportement.
3- La vitesse: la rapidité ou la lenteur à exprimer le comportement. Combien ça a pris de temps entre le moment où le processus vers le comportement commence et le moment où le comportement est émis.
4- La latence: Combien de temps ça prend avant de réagir au stimulus.
5- Le nombre d’erreur

Question 25

Qu’est-ce que la contiguïté?

Answer 25

La proximité entre deux événements donnés.

Question 26

Qu’est-ce que la contiguïté temporelle?

Answer 26

Le degré de proximité dans le temps de deux événements. Ex: plus un renforcement est proche dans le temps d’un comportement meilleur c’est.

Question 27

Qu’est-ce que la contiguïté spaciale?

Answer 27

C’est le degré de proximité dans l’espace de deux événements. Ex: levier et nourriture proche l’un de l’autre.

Question 28

Qu’est-ce que la contingence?

Answer 28

La comstance du stimuls émis et de la réponse produite. Relation prédictive entre deux événements, le déroulement du 1er prédit l’arrivée du 2e. Ex: donner une brosse à dents à la fin du nettoyage chez le dentiste.