6.3 Dev socio-affectif Flashcards
(7 cards)
Distinction Pair - Ami - Meilleur ami
Pair: Personne du même statut (âge, occupation, statut social)
Ami: Relation de réciprocité et d’engagement, les 2 se perçoivent comme égaux
Meilleur ami: Amitié avec + d’intimité, confidences, plus grande honnêteté
Amitié au fil du temps
Petite enfance; Qq avec qui on joue
Enfance: Qq avec qui on partage des éléments intimes, amitiés plus durables
Adolescence: Rôle central et complexification du système social
Centralité des amis à l’adolescence; Facteur biologique, social et cognitif
Bio: Grands groupes de paires facilitent l’inclusion du sexe opposé. Créer des occasions (party, activités) pour premiers contacts romantiques
Social: Amis ne sont plus restreint au quartier. Diminution de la supervision parentale
Cognitif: Capacité de réflexion abstraite et métacognitive. Prise en compte du point de vue de l’autre, sait se mettre à sa place. Comparaison sociale et identité sociale.
2 processus d’influences dans l’amitié
Sélection: Similarité (on sélectionne amis selon similarité)
Socialisation : Renforcement positif, pression sociale, imitation
Parents et amis partagent mtn l’influence sur nous (alors qu’avant c’était juste parents)
Différences liées aux genres dans l’amitié
Filles rapportent + d’intimité, d’empathie, d’affection, de soutien, d’acception et de sécurité que les garçons.
MAIS filles ont plus d’attentes et de préoccupations dans leurs amitiés que garçons.
C’est lié à la préférence des filles pour relations dyadiques (2) et à la socialisation.
Filles ont tendance à co-ruminer.
Gars sont + en groupe; les amis d’amis deviennent leurs amis.
Ils ont donc + d’amis mais relations moins intimes ou affectives.
Jeunes LGBT doivent initier, dev et maintenir leurs amitiés dans un contexte de marginalisation (discrimination, intimidation)
Les amitiés développées avec hétéro cisgenres tant qu’avec personnes LGBT sont un grand facteur de résilience
- Soutien et alliés
- Solidarité, mais risque de trauma vicariant (choc émotionnel des amis alliés car sont exposée de manière répétée aux récits de trauma)
Statut social
Statut sociométrique (position sociale qu’un enfant ou occupe dans un groupe):
Nominations d’acceptations; Avec qui t’aime plus jouer
Nomination de rejet: avec qui t’aime le moins jouer
Donne 5 catégories; rejetés, populaires, controversés, négligés et moyens
Popularité = mesure d’appréciation sociale
Popularité
Statut très désirable à l’adolescence à cause de:
Prestige et visibilité: Admirés, invités aux fêtes, avoir raison dans les désaccords, décider des normes du groupe
Pouvoir d’attirer et d’influencer
Popularité est priorisée au delà des amitiés, relations amoureuses ou de la réussite scolaire
Statut qui peut être risqué; ados populaires sont plus à risque de drop out et d’adopter des comportements à risques (délinquance, consommation, sexualité)
Personnes populaires peuvent exercer leurs influence de façon prosociales ou antisociale
