7 Fonction cognitive Flashcards
Difinition : Phonème et Syllabe
Phonème : la plus petite unité distinctive porteuse de sens (plAT, genOU, Yeux, Père..)
Syllabe : regroupement de phonème et de lettre étant la plus petite entité d’un point devue articulatoire
Différence entre le traitement lexical et le tratiement sémantique
Traitement lexical : Dictionnaire, 語彙
Traitement sémantique : Multiples sens de l’étiquette lexicale dépendants à l’expérience. Ex : “キャサリンはハリケーンだ”
! Décrivez-moi les structures neuroanatomiques impliquées dans le langage.
Selon le modèle Hickok et Poeppel, pour le traitement du langage verbal, on peut catégoriser en 3 parties : Perception, Reconnaissance et Production du langage.
Perception :
- Le cortex auditif primaire s’occupe du traitement spectral (donc fréquence) et temporel (donc rythme) du langage verbal.
- Le sillon temporal supérieur fait le traitement phonologique.
Reconnaissance : “Ventral stream = Sound to meaning”
- Partie postérieure des circonvolutions temporales moyenne et inférieure fait l’interface lexicale (lexic = 語彙) liant les informations phonologiques (音) et sémantique (意味) : 意味と音をくっつけて語彙にするインターフェイス
- Partie antérieure du lobe temporal fait le traitement de la sémantique et de la syntaxe (統合)
Production : “Dorsal stream = Sound to action”
- Jonction pariéto-temporale fait l’intégration sensori-motrice.
- Aire de Broca, Cortex prémoteur, Partie antérieure de l’insula fait la production de langage parlé
! Décrivez-moi le modèle théorique du traitement de l’information langagière écrite
La théorie appelée “the dual (２次元の) route theory of reading” a deux voies dans la lecture : voie directe et voie indirecte.
Voie directe fait l’association entre la forme visuelle des mots et leurs significations afin d’effectuer le traitement sémantique (コンテクストに応じた意味解釈). Cette association se construit progressivement avec l’expérience.
Voie indirecte transmet les mots écrits en contrepartie auditive. Cela permet d’avoir accès à leur signification. Comme les enfants ont du mal à traiter les mots visuellement, il faut lire à haute voie lorsqu’ils font la lecture. (書かれたものを目で見て、それを音としての理解のプロセスに進むのでindirecte)
! Catégoriser les mémoires qualitativement
Il y a plusieurs mémoires qualitatives différentes.
- Mémoires déclaratives : (associable à la conscience, mémoires sémantique ou/et épisodique)
- Mots et significations
- Episode de vie quotidienne
- Evénements historique (séisme..)
- Mémoires non déclaratives : (non associable à la conscience, memoires procédurale et émotionnelle)
- Mémoire procédurale (je joue le piano)
- Conditionnement classique (musculature squelettique)
- Réponse émotionnelle (j’ai peur de serpants, pouvoir transmettre génétiquement)
! Décrivez-moi des catégories temporelles de la mémoire ainsi que la dynamie neuroanatomique de la consolidation en mémoire déclarative et épisodique.
Mémoire immédiate : quelques secondes
Mémoire à court terme : quelques minutes
Mémoire à long terme : quelques jours et années
Pour passer de la mémoire à court terme à la mémoire à long terme, le processus de consolidation est requis. Sans la répétition, les mémoires finissent par l’oubli. Le sommeil fait un rôle important pour le processus de la consolidation.
! Expliquez les pathologies de mémoire et quelques exemples.
- Amnésie antérograde : incapacité de retenir de nouvelles informations
- Cas H.M. : lésion du hippocampe lui a rendu l’incapable de mémoriser des nouvelles informations
- Syndrome de Korsakoff : déficite de vit. B1 chez alcooliques. Atteintes bilatérales du corps mamillaire et du thalamus - Amnésie postérograde : perte de mémoires anciennes
!! Expliquez la consolidation des souvenirs à longs termes.
(mémoire déclarative et non déclarative)
- La répétition et le sommeil font des roles importants pour la consolidation de mémoire. Sinon on finit par l’oubli.
- La consolidation des mémoires sémantiques à long terme se fait d’abord au hippocampe et ensuite au niveau de différentes aires corticales. Il est largement distribué dans les cortex latéral et mésial.
- La mémoire non déclarative est la mémoire procédurale et émotionnelle, et elle dépend du système des noyaux de la base et du cervelet, et également de l’amygdale pour la fonction émotionnelle. Elle se construit par la répétition et l’expérience. Les patients avec amnésies antérogrades comme cas H.M. n’ont pas la difficulité pour la mémoire non déclarative.
! Décrire les aspects anatomiques et fonctionnelles des structures cérébrales intervenant dans les fonctions attentionnelles.
Il y a deux réseaux différents concernant les fonctions attentionnelles.
« Top-down attention » ou “goal-driven attention” :
Fonction : On décide de traiter uniquement les informations que l’on focalise. C’est un réseau attentionnel permettant de garder un état de sensibilité élevé aux stimuli entrants.
Anatomie : C’est la voie dorsale. Il se traite dans le cortex pariétal postérieur, champs occulomoteurs frontaux, aires visuelles. C’est bilatéral.
« Bottom-up attention » ou “stimumus-driven attention” :
Fonction : Phénomène ascendant qui nous fait chercher l’attention. Par exemple, on peut remarquer la voix de qqn qui appelle mon nom dans une soirée bruyante.
Anatomie : C’est la voie ventrale. Il se traite dans la jonction temporo-pariétale, la circonvolution frontales inf. et moy, et champs oculomoeur frontal. La partie droite est prédominante par rapport à gauche.
Fonctions exécutivesに際して、”dyexecutive syndrome”の例を述べなさい
- hypoactivity : 一日中部屋にこもって何もしない
- stéreotypie : 手を何度も擦り合わせたりする。自閉症のような症状
- perservertive behavior : 何度も言葉を繰り返す。
- environmental dependency : mirror neuroneを抑えることができない
もし将来の患者のcomportementがおかしかったらsyndrome dysexecutiveを疑うように。
! Définissez-moi la notion de l’émotion.
Citez-moi les structures néo-corticales impliquées dans cette fonction.
Citez-moi les structures sous-corticales impliquées dans cette fonction.
(identifier à séparer néo-cortical et sous-corticales)
- Définition : Réactions idiosyncratiques (頭のおかしい咲良チック。propre à un individu particulier) cognitives et physiologiques (顔が赤くなるとか心臓が早く動くとか) par une stimulation sensorielle. Ces réactions peuvent être interne (cognitive et végétative) et externe (végétative et somatomotrice つまり外から見られる場合。), Elle sont conscientes ou inconscientes.
- Structures : Les réseaux neuronaux sensoriels sont connectés avec le « réseaux des émotions. »
- Néocortical : cortex préfrontal orbitaire et médian, cortex cingulaire postérieur et anterieur, cortex insulaire,
- Sous-cortical : amygdale ! (surtout la peur), hippocampe, fornix, tubercules mamillères, hippothalamus, thalamus,
! Expliquez le trajet entre une stimulation auditive et l’expression d’émotions
Les stimuli sensoriels auditifs arrivent au thalamus, ensuite au niveau des aires corticales auditives pour être traités et intégrés. Les structures corticales vont projeter sur l’amygdale (voie indirecte)
Mais ils pasent aussi via une voie plus rapide directement du thalamus vers l’amygdale pour provoquer les émotions associées. (voie directe)
! Expliquez le trajet entre une stimulation visuelle et l’expression d’émotions
Si on voit un serpent (donc qqch de dangereux), les stimulis visuels vont arriver au niveau du thalamus qui va réaliser un traitement basique de l’information, et ils vont directement envoyés vers amygdale pour une réponse plus rapide. Il s’agit de la détection d’un stimulus dangereux. Cela permet d’activer les muscles et d’augmenter la FC et le PA.
Il y a une autre voie qui passe par le cortex visuel pour traiter les informations mais c’est moins rapide.
! Définissez-moi la notion de neurone miroir, et citez-moi les structures neuroanatomiques qui présentent/présenteraient des neurone miroir chez l’homme.
Définition : Les neurones mirroirs encodent les intentions de la personne observée. En regardant l’action de la personne observée, le cortex donne le même signal dans la même “région” (pas neurones !) chez observateur, comme s’il fait le geste que l’autre fait.
Les neurones sont situées dans le cortex moteur primaire, le cortex prémoteur et le cortex pariétal-postérieur.
!! Décrivez la notion de “la théorie de l’esprit” ainsi que les structures cérébrales impliquées ?
La théorie de l’esprit représente la capacité de prédire, d’expliquer ou de “mentaliser” le comportement en connaissant les états mentaux des autres tel que émotions, désirs, intentions et croyances. En déficite, on a l’autisme.
Les structures impliquées sont dans le cortex mésio-frontal et le cortex pariéto-temporal.
