Nadine Proïa-Lelouey (2004)

Question 1

Quelle est la formation clinique de Nadine Proïa-Lelouey?

Answer 1

Psychanalytique.

Question 2

Quelle est la référence exacte?

Answer 2

Proïa-Lelouey N. (2004), Chap. 5 « L’investigation psychologique ».

Proïa-Lelouey N. (2004). L’entretien en psychologie clinique. Ed. In Press, Paris

Proïa-Lelouey N. (2004, op. cit.), Chap. 10 « Une typologie des interventions verbales du clinicien »

Question 3

Comment peut-on appeler les entretiens à visée évaluative ? Quel terme Proïa-Lelouey préfère ne pas employer ?

Answer 3

• Entretiens d’évaluation
• Entretiens diagnostiques (=> concerne la maladie)
• Entretiens d’investigation (=> concerne le sujet)

Recommande de ne pas utiliser le terme « diagnostic » du fait non seulement de sa connotation médicale et psychiatrique mais aussi, et surtout, parce que l’évaluation ou l’investigation psychologique ne consiste pas seulement à identifier une pathologie.

Question 4

Comment les troubles (ou la maladie) sont-ils à appréhender ?

Answer 4

Dans leur histoire actuelle et passée et dans leur structure.

Question 5

Quels sont les objectifs des entretiens cliniques d’investigation (citation) ?

Answer 5

De produire des connaissances afin de permettre une prise de décision concernant l’usager.

« Il s’agit avant tout de spécifier les particularités de l’économie psychique d’un sujet-usager et de la façon dont cette économie s’articule à son histoire. » (Proïa-Lelouey, 2004, p.49)

Question 6

Que faut-il pour qu’une rencontre devienne un entretien clinique ?

Answer 6

Qu’elle soit inscrite dans un cadre bien défini.

Question 7

Sur quoi le psychologue doit-il s’interroger à tout moment ?

Answer 7

Sur ce qu’il est en train de faire et sur le contexte dans lequel s’inscrit ce faire.

Question 8

Quand peut-on dire qu’il y a un entretien clinique ?

Answer 8

• psychologue institutionnellement reconnu comme tel
• sujet-usager qui adresse à ce psychologue une demande relevant du champ psychologique pour lui-même ou pour un tiers

Question 9

Que doit chercher à connaître le psychologue autour du sujet-usager ?

Answer 9

• la personne pour qui est formulée la demande (enfant, ado, pers. âgée, capacités de communication, etc.)
• sur le demandeur (liens, formulation demande, etc.)
• sur l’histoire institutionnelle du sujet-usager (premier contact, hospitalisation, etc.)

Question 10

A quoi sert le cadre ?

Answer 10

A donner un sens particulier à la rencontre clinicien/sujet.

Question 11

Quel est le double registre sur lequel repose le dispositif?

Answer 11

• l’organisation matérielle de la rencontre
• la mobilisation communicationnelle, cognitive et affective du clinicien.

Question 12

De quoi dépend la nature du dispositif ?

Answer 12

Du but donné à l’entretien clinique selon qu’il se situe du côté de l’investigation ou du côté de l’intervention.

Question 13

Qu’est-ce que l’investigation psychologique ?

Answer 13

Une démarche assez connue qui consiste à produire une sorte «d’arrêt sur image» de la vie mentale et affective de l’usager.

Question 14

Qu’est-ce que «l’intervention psychologique» ?

Answer 14

Consiste à intervenir dans la vie de l’usager.

Plusieurs formes :

• accompagnement,
• consulting,
• psychothérapie.

Question 15

A qui pense-t-on en parlant de «neutralité bienveillante» ?

Answer 15

Freud = « neutralité»

C. Rogers = «bienveillant»

Question 16

A quoi renvoie la neutralité bienveillante selon Laplanche et Pontalis ?

Answer 16

A l’attitude de l’analyste pendant la cure qui doit être neutre :

• quant aux valeurs religieuses, morales et sociales
• quand aux manifestations transférentielles
• quant au discours de l’analysé

Question 17

Quels sont les malentendus engendrés par la notion de neutralité?

Answer 17

• Confusion neutralité et impassibilité ou indifférence, voire froideur
• Confusion cure psychanalytique et entretien clinique (silence considéré comme un mode opératoire à part entière du dispositif clinique).

Question 18

Est-ce que le terme « bienveillante » résout la confusion liée à la neutralité ?

Answer 18

Non et risque même de donner une coloration « charitable » pas forcément très judicieuse à l’attitude clinique.

Question 19

Que propose Proïa-Lelouey N comme terme plutôt que « neutralité bienveillante » ?

Answer 19

« Neutralité contenante » en référence au concept de fonction contenante de Wilfred Bion.

Question 20

Que veulent dire « neutre » et « contenante » dans la relation clinique ?

Answer 20

• « Neutre » : éviter de faire interférer ses propres sentiments (désirs. attentes, croyances) à l’égard de la situation et du sujet
• « Contenante » : aider le sujet à mettre en mot et en récit ses éprouvés. Il ne doit pas seulement comprendre le sujet mais l’aider à se comprendre.

Question 21

De quelle interaction résulte la construction de sens ?

Answer 21

De l’action conjointe des interlocuteurs dans laquelle l’allocutaire a une place tout aussi importante que le locuteur.

Question 22

Quelle est l’idée de Merleau-Ponty ?

Answer 22

La parole ne traduit pas la pensée mais la réalise.

Question 23

Comment Francis Jacques reprend-il l’idée de Merleau-Ponty ?

Answer 23

il va plus loin en précisant que la parole réalise la pensée dans l’interdiscursivité c’est-à-dire dans l’activité conjointe des locuteurs.

Question 24

Quelle est l’idée du dialogisme fondamental (notion de F. Jacques) ?

Answer 24

Toute pensée est une pensée construite conjointement par les interlocuteurs.

Question 25

Que signale l’idée du dialogisme fondamental ?

Answer 25

Que le discours produit en entretien par le sujet n’est jamais l’expression de sa subjectivité mais l’expression d’un rapport intersubjectif singulier, celui de ce sujet-ci avec ce clinicien-ci.

NB: même si clinicien silencieux => le simple fait que le discours lui soit adressé = processus intersubjectif

Question 26

Quel courant théorique actuel pourrait intéresser les cliniciens ?

Answer 26

Courant qui associe les approches conversationnelle, discursive et pragmatique du langage et tente de mettre en évidence les processus interlocutoires grâce auxquels se réalise la co-construction du sens.

Question 27

Sur quelle activité est fondée l’entretien clinique d’après Proïa-Lelouey ? Quelle est son originalité ?

Answer 27

Sur une activité inférentielle comme toute activité communicante dont l’originalité réside dans le fait que le psychologue y est impliqué en tant que professionnel:

• possédant un savoir-faire communicationnel
• Possédant un savoir théorique sur les processus mentaux

et dont le raisonnement clinique porte obligatoirement sur ce qu’il voit et entend. (Proïa-Lelouey, 2012)

Question 28

Quel est le problème de l’implication du clinicien dans une activité inférentielle (citation) ?

Answer 28

« Dès qu’il s’agit de raisonnement sur ses propres états mentaux ou sur ceux d’autrui, l’être humain ne réagit plus de la même manière et fait intervenir, dans ses raisonnements des processus spécifiques tels qu’ils ont pu être étudiés en psychologie sociale ». (Proïa-Lelouey, 2012, p.73-74)

Question 29

A quoi renvoit l’attitude empathique selon N. Proïa-Lelouey (citation) ?

Answer 29

« A une capacité de dédoublement émotionnel chez le clinicien : il est le sujet et donc vit ses expériences mais, en même temps, il reste lui-même et observe, analyse les expériences qui se déroulent en lui grâce à ce processus d’identification et de dé-identification. Il a ainsi accès au monde interne du sujet tout en ne s’y perdant pas. » (Proïa-Lelouey, 2004, p.45)

Question 30

Quelle question reste ouverte sur l’empathie pour N. Proïa-Lelouey ?

Answer 30

Comment s’apprend l’empathie ?