8.Ontwikkelingsstoornissen Flashcards
1
Q
Klinische kenmerken adhd
A
Aandachtstekort, hyperactiviteit, impulsiviteit
2
Q
Kernsymptomen adhd
A
- Gedurende zes maanden
- Voor 12 levensjaar
- Twee of meer terreinen
- Beperkingen in sociale en beroepsmatige functioneren
- Onaangepast en niet passend bij het ontwikkelingsniveau
- Niet toe te schrijven aan een andere psychiatrische stoornis
3
Q
Ontwikkelingspathologie -kleuters- adhd
A
- Verminderde intensiteit en duur van spelen
2. Motorische onrust
4
Q
Ontwikkelingspychopathologie - lagere schoolleeftijd - adhd
A
- Afleidbaarheid
- Motorisch gedrag
- Impulsief gedrag
- Disruptief gedrag
5
Q
Ontwikkelingspathologie - adolescenten - adhd
A
- Moeilijkheden in plannen en organiseren
2. Vermindering van motorische onrust
6
Q
Ontwikkelingspsychopathologie - volwassenen - adhd
A
- Restsymptomen
7
Q
Diagnostiek adhd
A
- Klachteninventarisatie
- (Semi-) gestructureerd interview
- Algemene gedragsvragenlijsten
- Specifieke gedragsvragenlijsten
8
Q
Behandeling adhd
A
- Psycho-educatie
- Als jonger dan 6 jaar: ouderbegeleiding en -training
- Als ouder dan 6 jaar: geen consensus
9
Q
Behandeling - wat werkt? -adhd
A
- Medicatie
- Gedragstherapie
- Individuele therapie
- Supplementen
- Dieet
10
Q
Klinische kenmerken - ass
A
- Deficienties in sociaal-emotionele wederkerigheid
- Deficienties in non-verbaal communicatief gedrag
- Deficienties in ontwikkelen, onderhouden en begrijpen van relaties
- Stereotiep of repetitief motorische bewegingen
- Hardnekkig vasthouden aan routines/ geritualiseerde patronen
- Zeer beperkte, gefixeerde interesses
- Hyper- of hyporeactiviteit op zintuigelijke prikkels
- Ongewone belangstelling voor zintuigelijke aspecten van de omgeving
11
Q
Screening - ass
A
- Weinig brabbelen als baby
- Reageren niet op hun naam
- Taalontwikkeling trager
- Abnormale manier van spelen met speelgoed als peuter
- Stereotiep gedrag
- Na 2de levensjaar: stilstand/verlies vaardigheden
12
Q
Behandeling - ass
A
- Psycho-educatie
- Ped/psych interventies
- Stimuleren ontwikkeling kind/jongere
- Aanpassing omgeving
- Geen medicatie voor kernsymptomen
13
Q
Aanpak ass
A
- Veel regelmaat geeft rust
- Variatie in stimuli verwart
- Details kunnen essentieel zijn
- Expliciete vaardigheidstraining in groep weinig effect
- Trainen van sociale cognities
14
Q
Aanpak - adhd
A
- Regelmaat geeft saaiheid en onrust
- Variatie in stimuli trekt aandacht
- Details zijn irrelevant
- Externe motivatie helpt
- Sociale vaardigheden in groep zinvol
- Trainen impulsinhibitie in sociale situaties/aandacht
