cours 6 - cognition comparée

Question 1

définir la cognition comparée

Answer 1

Béhaviorisme cognitif/cognition animale: Cognition comparée
comparer directement ces capacités chez différentes espèces, afin de déterminer si elles ont des capacités similaires ou différentes.
• l’étude du traitement de l’information chez diverses espèces (y compris les êtres humains).

Question 2

quelles sont les 4 questions de Tinbergen qui analyse n’importe quel trait

Answer 2

CAUSES FONDAMENTALES
comment ce trait aide individu à se reproduire/survivre ?
ce trait est-il présent chez humain ? appartient-il à plusieurs espèces?(évolution phylogénique)

CAUSES IMMÉDITATES
quels sont les évènements bio ou env qui menent à ce trait ? s dans environnement ? ce qui enclenche ? comment maintenant ?
comment ce trait émerge/se transforme durant croissance individu? Comment au cours vie ontogénie ?

Question 3

l’apparition dur trait se réfère à la cause __ et la cause __ à l’expression du trait

Answer 3

fondamentale

immédiate

Question 4

Définir ce concep : les humains auraient une prédisposition innée à être attirés par la nature ou à établir des liens avec elle, y compris avec d’autres animaux.

Answer 4

l’hypothèse biophile

Question 5

l’hypothèse biophile se relie aussi au fait que les humains ____

Answer 5

ont une satisfaction innée à avoir des animaux domestiques, à nouer des liens étroits avec eux, les observer et les admirer

Question 6

Quel est le risque de l’hypothèse biophile ?

Answer 6

Risques= anthropomorphisme  attribuer aux animaux des caractéristiques humaines. (par neurone miroir)

Question 7

si on se souvient de quelque chose cela s’associe à ______

Answer 7

la discrimination d’un S

Question 8

définir l’appariement différé de l’échantillon

Answer 8

: on montre d’abord un stimulus à l’animal qui, après un certain délai, doit retrouver et choisir ce stimulus parmi un groupe de stimuli variés.

Question 9

lorsqu’un animal choisit le bon S cela démontre sa capacité à ___

Answer 9

se souvenir

Question 10

qu’est-ce que la procédure de l,oubli dirigé ?

Answer 10

EX :
o Lui faire oublier que carré = nourriture
o Après essai oublie = ils ne se souviennent pas nourriture= moins performant

Question 11

définir l’adaptation évolutive

Answer 11

traits/caractéristiques d’une espèce qui permettent à ses membres de survivre ou de se reproduire. Dev certain traits cogn

Question 12

les animaux stockers auraient un plus grand ___ que nous car ils ont une meilleure ___, soit la ___ est reliée à la _____

Answer 12

hippocampe
mémoire spatiale
grandeur de l’hippo
quantité de nourriture stocké

Question 13

la ___ exerce une pression de sélection naturelle. Entre autres ce sont des comportements ___ et très ___ des espèces.

Answer 13

prédation
complexes
différents

Question 14

que démontre l’étude des 4 espèces ?

Answer 14

ils ont des aptitudes de stockage différente car environnement montagneux donc il doit avoir cette capacité, les autres dans autres env= moins utile
o Ils sont meilleurs pour sortir d’un labyrinthe que les autres, trait developpé car hippocampe + grande

Question 15

des espèces __ ont des capacités ___ si elles sont exposées à différentes exigences du ___

Answer 15

similaires
dissemblables
milieu

Question 16

expliquer l’exemple des mésange et des junos

Answer 16

 Mais seules les mésanges doivent stocker de la nourriture pour l’hiver et ce sont ces oiseaux qui manifestent une forte tendance à mémoriser l’emplacement d’un objet.

Question 17

expliquer l’exemple des mesanges et casse-noix

Answer 17

 Mais ils ont tous les deux une excellente mémoire spatiale2 espèces stockeuses de nourriture pour lesquelles l’emplacement est un facteur crucial.

Question 18

la capacité de ___ des oiseaux stockeurété est l’objet de ____, puisque les spécimens mieux à même de retrouver des cachettes de nourriture- et d’apprendre à retrouver de telles cachettes grâce à ____ en la matière- ont engendré un + grand nombre de _____ et que ces derniers ont hérité de cette ____ de leurs parents.

Answer 18

sélection naturelle
l’expérience apprise
descendants
capacité

Question 19

expliquer le cas de hans quant à l’expérience les animaux peuvent-ils compter?

Answer 19

Hans n’est pas capable de donner la bonne réponse si la personne qui pose la question n’est pas près de lui
o Il remarque changement visage de la personne qui pose question, il fait association avec air de joie/sourire/changement
o Il n’est pas capable de compter ; comportement fondamental acquis

Question 20

les animaux peuvent distinguer les quantité en terme de ___

Answer 20

nombre

Question 21

définir la TA différé vs TA direct

Answer 21

 Tâche d’appariement différée à l’échantillon: sert à vérifier la mémoire (diapo 11)
 Tâche d’appariement direct à l’échantillon: sert à évaluer la capacité de catégorisation, le nb (pas taille, pas orientation)

Question 22

que prouve l’expérience de Koehler ?

Answer 22

Certains animaux peuvent répondre à des stimuli en fonction de leur quantité et savent faire la distinction entre la quantité et le volume ou la taille.

Question 23

définir le concept de catégoriser

Answer 23

 Catégoriser: il faut savoir généraliser et discriminer

Question 24

la procédure _____ a permis de vérifier quelle mesure de la réponse a été apprise et s’etend sur d’autres S.

Answer 24

d’entrainement à la discrimination

Question 25

définir l’inférence transitive

Answer 25

Inférence transitive: le type de résonnement qu’on infère entre 2 objets si on connait la relation de chacun d’eux avec un 3e objet
 Si A> B et B>C, alors A>C

Question 26

les humains sont très aptes à ____ mais les animaux ___

Answer 26

l,inférence transitive

moins

Question 27

inférence transitive : décrire l’expérience de Maclean et al

Answer 27

apprentissage du rang relatif d’images au sein de différentes paires. Etude avec émur
Espèce sociale VS pas sociale :Montrer image d’une trousse a crayon et un lapin, toujours choisir trousse a crayon vs lapin, on présente lapin et soleil ; toujours choisir lapin plutôt que soleil  inférence transitive présente chez espèce sociale en premier, beaucoup + long pour espèce pas sociale mais elle y arrive quand meme suite à un entrainement systématique, On pouvait aller jusqu’à F
o Hierarchi sociale = pression d’évolution qui facilite acquisition de cette capacité

Question 28

concernant le concept de soi et d’outil le fait de savoir ___ un objet montre qu’un individu __

Answer 28

manier
comprend la relation entre les objets et leurs utilités

Ex. chimpanzé utilise une petite branche pour pêcher les termites.
Ex. outils pour la protection et le confort: chimpanzé dépose de l’herbe sur le sol avant de s’asseoir ou se couvre la tête de feuilles pour se protéger de la pluie.
Ex. des corbeaux vont choisir des outils assez longs pour atteindre un objet convoité. Certains vont choisir l’outil approprié, même s’ils doivent le chercher dans une autre pièce du laboratoire.

Question 29

l’utilisation d’un outil montre une certaine ___ de ___

Answer 29

intelligence et planification

Question 30

la ____ reflète une compréhension plus fine des ____

Answer 30

sélectivité dans l’emploi d’un outil

relations de causalité

Question 31

les animaux apprennent comment ?

Answer 31

par immitation et observation

Question 32

définir un comportement proactif et prospectif

Answer 32

conservation d’un objet pour utilisation future.
Ex. pieuvres qui utilisent et transportent des coquilles de noix de coco, dont elles se servent comme cachettes et abris portatifs.

Question 33

un comp proactif et prospectif est aussi de combiner des ___ et modifier des ___ pour en ___ de nouveaux

Answer 33

outils
objets
fabriquer

Question 34

d’ou vient ce comportement proactif et prospectif des animaux ?

Answer 34

 L’observation et les interactions sociales
Forêt Tai (Côte d’Ivoire): Des chimpanzés utilisent des outils en pierre pour ouvrir des noix de cola, qu’ils immobilisent en les calant sur une souche d’arbre ou une autre pierre.  Tâche délicate : apprentissage peut prendre 7 ans mais commence à 3 ans

Question 35

les animaux ont l’____ qu’ils peuvent apprendre car ils sont en mesure de transformer la matière en de ____

Answer 35

l’intuition

nouvelle matière

Question 36

La_____-, la ___, la ___ et l’___ d’un outil montrent que diverses espèces animales, dont les primates, des oiseaux, des mammifères marins et même des invertébrés, peuvent acquérir la de comprendre ____ et de ____en vue de se servir d’éléments présents dans leur milieu.

Answer 36

La fabrication, la modification, la conservation et l’utilisation
la capacité cognitive
la causalité et de planifier

Question 37

pour comprendre si les animaux sont cpapables de comprendre l’esprit d’autrui et de se servir d’info pour atteindre objectifs, on utilise la ___

Answer 37

th de l’esprit

Question 38

la ____ est préalable à la th de l’esprit

Answer 38

conscience de soi

Question 39

définir la th de l’esprit et ses 2 conditions

Answer 39

la tendance à imputer des états mentaux à d’autres individus.

(1) Un individu se voit lui-même comme une entité distincte des autres et reconnaît que les pensées qui habitent l’esprit d’une autre personne diffèrent de ses propres pensées.
(2) On peut comprendre qu’une autre personne possède des informations qu’on a pas OU qu’elle ne détient pas de l’information qu’on possède. Mes pensées sont différentes de ses pensées, donc comprendre que quelqu’un a un info que je n’ai pas

Question 40

la th de l’esprit réfère à ___ à quelqu’un d’autre ou à prendre la ____. Il s’agit d’une ___.

Answer 40

établir un état émotif
perspective de quelque d’autre
inférence

Question 41

V ou f : la th de l’espit se dév à 3 ans ?

Answer 41

F : 4 ans

Question 42

la th de l’esprit n’implique pas l’____

Answer 42

empathie

Question 43

la conscience de soi n’implique pas la th de l’esprit mais ___

Answer 43

la th de l’esprit implique la conscience de soi

Question 44

la conscience de soi consiste à se voir soi -même comme une ___

Answer 44

entité différente des autres

Question 45

expliquer l’expérience de Gordon Gallup tâche marque et mirroir

Answer 45

1)Tracer sur le visage une marque bien visible (maquillage ou peinture inodore) **sujet ne s’en aperçoit pas Le sujet a accès à un miroir : réaction à l’image qu’il voit
2)Reconnaissance de soi: Touche la marque sur son visage en se regardant dans le miroir (+ utilise miroir pour explorer son corps par ex.)
Non-reconnaissance de soi: Réagit à l’image comme si c’était une autre personne que lui-même.

Question 46

les conclusions de l’expérience de gordon ?

Answer 46

 Th esprit = chez humain ALORS QUE conscience de soi = chez plusieurs espèces

Question 47

décrire la tâche de la fausse croyance pour évaluer th de l’esprit chez humain

Answer 47

 Tâche de la fausse croyance: Histoire racontée à des enfants sur des objets
o < 4 ans: « sally sait que le jouet a été placé en bas » ne comprend pas que sally ne sait pas que quelqu’un L’a déplacé »
o >4 ans: « sally va regarder dans boit jouet car elle ne sait pas qu’il a été déplacé»

Question 48

décrire la tâche de la banane caché avec les singes

Answer 48

Test visant à déterminer si des chimpanzés dominés (utilise th. de l’esprit) peuvent éviter une attaque et obtenir néanmoins de la nourriture en inférant ce que sait un chimpanzé dominant.
Le dominé va éviter de prendre la banane que prend le dominant pour ne pas avoir de problèmes capacité inférence

 Comme les chimpanzés rivalisent souvent les uns avec les autres  difficulté à coopérer (Sauf mère/petit; Dominant/dominé)
 Les chimpanzés sont capable de se tromper l’un l’autre et aussi de tromper des êtres humains. Expérience des 2 contenants et des entraineurs (1 coopératif (donner), 1 non-coopératif (mange la nourriture))