Adolescência (12–20 anos) Flashcards
(8 cards)
- Explica o nível 1 da teoria de Kohlberg.
Nível 1 – Pré-convencional
Baseado em autoridade externa e consequências.
Crianças seguem regras para evitar punição ou obter recompensas.
Estágio 1 – Moralidade Heterónoma:
Obediência cega. O certo é o que evita castigo.
Estágio 2 – Moralidade Instrumental:
“Dou se receber.” Regra é válida se trouxer benefício próprio
- Explica o nível 2 da teoria de Kohlberg.
📘 Nível 2 – Convencional
A moralidade centra-se em normas sociais e aprovação dos outros.
🔹 Estágio 3 – Moralidade de Bom menino / Boa menina:
O certo é o que agrada aos outros e mantém boas relações.
🔹 Estágio 4 – Moralidade de Lei e Ordem:
O certo é o que mantém a ordem social. A lei deve ser seguida por dever
- Explica o nível 3 da teoria de Kohlberg.
Nível 3 – Pós-convencional
A moralidade baseia-se em princípios éticos universais, acima das leis.
Estágio 5 – Contrato social e bem comum:
Leis devem promover direitos humanos. Se forem injustas, devem ser reformadas.
Estágio 6 – Princípios éticos universais:
O indivíduo segue princípios como justiça e dignidade, mesmo contra a lei
- Explica o papel da neuroplasticidade na adolescência.
O cérebro adolescente tem alta plasticidade, ou seja, molda-se pelas experiências.
Sistema de recompensa hiperativo → busca de novidades e riscos.
Exposição a ambientes positivos ou negativos tem grande impacto
- Explica a teoria do domínio social.
As crianças distinguem três tipos de regras desde cedo:
Morais – Justiça, bem-estar, direitos. São universais e válidas independentemente da autoridade.
Convencionais – Normas sociais (ex: etiqueta). Variam por cultura.
Pessoais – Decisões individuais (ex: gosto pessoal).
- As crianças aplicam raciocínios diferentes a cada tipo de regra
- Explica o estágio das operações formais.
Operações = ações mentais dentro de um sistema lógico.
Operações formais (adolescentes) = capacidade de aplicar operações a outras operações.
Ou seja, pensar sobre relações entre relações.
Reflete-se no pensamento abstrato, lógico e sistemático.
Exemplo de diferença:
Criança (operações concretas): pensa no mundo real.
Adolescente (operações formais): pensa em hipóteses e relações lógicas entre ideias.
- Explica a crítica de Carol Gilligan à teoria de Kohlberg.
Gilligan critica Kohlberg por valorizar apenas a justiça formal.
Propõe a moralidade do cuidado:
→ Foco em relações, empatia e responsabilidade interpessoal.
Sugere que a moralidade feminina é mais relacional e que a teoria de Kohlberg pode subestimar essa maturidade
- Quais os fatores que promovem o comportamento moral?
Para além do raciocínio moral, influenciam a ação moral:
Empatia – compreender o impacto nas outras pessoas.
Raciocínio pró-social – perceber o bem comum.
Identidade moral – ver-se como pessoa justa.
Contexto social – influência de família, pares e cultura
