Meia Infância (6–12 anos) Flashcards
(9 cards)
- O que é a autorregulação? O que é o effortful control?
Autorregulação: capacidade de controlar pensamentos, emoções e comportamentos.
- Desenvolve-se desde a infância com ajuda dos cuidadores.
🔥 Effortful control:
Capacidade de inibir impulsos e manter comportamentos adequados.
Influenciado por cultura, família e contexto social
- Explica o estágio operacional concreto de Piaget.
Características principais:
O pensamento torna-se mais lógico e objetivo.
As crianças conseguem pensar de forma mais organizada e flexível.
Maior descentração:
Conseguem considerar vários aspetos de uma situação ao mesmo tempo, e não ficam focadas num único detalhe, como acontecia antes (típico do pensamento pré-operacional).
- Na meia infância que áreas cerebrais se encontram em maior desenvolvimento?
Áreas em destaque:
Córtex pré-frontal (planeamento, autocontrolo, raciocínio).
Sistema límbico (emoções e memória).
Substância branca: aumenta → maior eficiência cerebral.
Substância cinzenta: aumento e depois redução.
- Que melhorias existem na conservação em crianças da meia infância em comparação com as do pensamento pré-operatório?
Domínio da conservação de número, volume, massa e peso:
Número (ex.: a quantidade de moedas continua a mesma mesmo que sejam espaçadas);
Volume (ex.: a quantidade de líquido permanece igual mesmo que mude de recipiente);
Massa (ex.: a quantidade de plasticina é a mesma, mesmo que se mude a forma);
Peso (ex.: o peso é igual, mesmo que a forma mude).
Aplicam identidade (nada foi retirado ou adicionado portanto, a quantidade permanece a mesma, mesmo que a aparência mude), compensação (dimensões compensam-se, por exemplo, reconhecem que o líquido pode estar mais alto, mas também está num recipiente mais estreito, o que compensa) e reversibilidade (ação pode ser desfeita, por exemplo, voltar a colocar o líquido no copo original e ver que nada mudou).
Crianças pré-operacionais focam-se numa dimensão só (ex: altura)
O que acontece à classificação no estágio das operações concretas?
Surge a capacidade de:
Classificações múltiplas (por cor, forma, tamanho).
Inclusão lógica (ex: “todos os gatos são mamíferos”).
A descentração permite agrupar por mais de um critério, aumentando a flexibilidade cognitiva
- O que acontece à planificação no estágio das operações concretas?
Capacidade de:
Antecipar passos,
Visualizar o estado atual e o objetivo final,
Formular planos mentais.
- Envolve autocontrolo, pensamento flexível e funções executivas
- Quais as limitações das operações concretas?
Pensamento ainda ligado ao concreto – dificuldades com ideias abstratas ou hipotéticas (ex: justiça, infinito).
Limitado a experiências familiares e objetos visíveis
- O que são funções executivas?
Processos cognitivos superiores que regulam o pensamento e comportamento:
Planeamento
Resolução de problemas
Monitorização
Autocontrolo
- Identifica e explica as estratégias mais eficazes para recordar.
a) Ensaio
Repetição mental ou oral da informação para a manter ativa na memória.
b) Organização
Agrupar a informação em categorias ou conjuntos significativos.
Exemplo: classificar uma lista de palavras por temas como “frutas”, “animais”, “objetos”.
c) Elaboração
Criar ligações ou associações entre os itens, tornando-os mais fáceis de recordar.
