Agressivité Flashcards
(15 cards)
Video: est-ce que l’Agressivité est acquis ou innée chez les enfants?
C’est autant acquis que inné
=> Rôle du tempérament: génétique est à l’origine de nos tempéraments différents (bébé facile vs bébé difficile)
=> Rôle de l’environnement: vient sculpter le cerveau humain qui est très malléable
il faut investir dans la petite enfance: aider à gérer la violence chez les ados (déjà trop tard)
Élément clé pour éviter comportement violent: sérotonine
Les émotions pour calmer violence: honte
Socialisation: se fait bcp à travers les jeux de bataille
Pourquoi certains enfants sont-ils plus agressifs?
- Tempérament, disposition
- Développement- maturation du cerveau (rôle lobe frontal- fonction exécutive pour inhiber)
- Environnement
Quelles sont les conséquences de l’agressivité?
- Se faire mal
- Rejet
Quels sont les 3 types d’agressions?
- Physique: frapper, bousculer
- Verbale: parole hostile, intimidation
- Indirect: humiliation, rumeur, exclusion
Quels sont les interventions générales face à un enfant agressif?
- Identification et intervention précoce
- Interventions sur les facteurs de risque
- Impliquer et informer les parents (revoir la discipline)
- Intervenir dans tous les milieux de vie
- Intervenir sur le groupe d’enfants (soutenir, guider, encourager, offrir environnement sans persécution)
quels sont les interventions spécifiques/ directement auprès de l’enfant agressif?
- Travailler le concept de soi (je suis qui, mes forces)
- Autorégulation émotionnelle
- Communication et langage
- Habiletés sociales
- Résolution problèmes
Comment distinguer si c’est typique ou pathologique?
Ado: automatiquement atypique
Enfant: à quel moment ça devient atypique? passager ou psychopatho?
- Fréquence (nb de fois; plusieurs x jour)
- Gravité (sévérité; se frappe la tête sur mur)
- Diversité (manifestation multiple; école + maison)
- Persistance (présence dans le temps; 1 semaine ou 6 semaines?)
quelles sont les plus grande difficultés dans la petite enfance?
- Langage *** difficulté de communication est le 1er motif de référence
=> autre: difficulté dormir, alimentation, gêne, incontinence, impulsivité, séparation parent…
Est-ce qu’on peut DX un enfant en vertu du DSM-5?
Non- mais sert de guide- sert à obtenir des critères DX fiables, peut importe la référence théorique
Comment peut-on comprendre le comportement d’un enfant?
=> Comprendre la fonction d’un comportement. Pour ce faire, devons observer les variables suivantes
1. ATCD: ce qui se passe avant
2. CPMT: actions mesurable et observable
3. CONSÉQUENCE: ce qui se passe après le comportement
C’est quoi de l’encoprésie?
Se souiller de façon répété dans des endroits inappropriés* c’est dans la répétition qu’on commence à se poser des questions
- de jour
- involontaire ou intentionnel
- Age au moins 4 ans
- 1x par mois pendant 3 mois
=> pas attribuable à des effets physiologique/ substance
Quels sont les conséquences de l’encoprésie?
- Facteur de stress ++ (important chez parent)
- Rejet des parents
- Rejet social
- Diminution de l’estime de soi
Quelles sont les interventions pour l’encoprésie?
- Documenter la situation
2.Informer, sensibiliser et soutenir parent - Aider enfant à trouver une façon de dire non ou contrôler autrement
- Illustrer à l’enfant les conséquences de ne pas faire de selles (sort les poubelles de la maison)
*** IMPORTANT
- on mettre en place une routine-
-associer toilette comme cool et agréable
- participer enfant dans le nettoyage (sans volet honte)
- ne pas punir ou rejeter
Vignette clinique: on dit quoi à un parent qui croit que son enfant fait exprès de faire de l’encoscopie?
- Valider que pas physique
- Faire éducation parent: doivent comprendre c’est quoi encoprésie (ex: + fréquent que l’on croit, pas inhabituel)
- Avoir un horaire: 5-10 min plusieurs fois dans la journée: enfant connait l’horaire
Faire un agent de motivation- pour que ce soit positif
C’est quoi de l’énurésie et ses conséquences?
Miction répété au lit ou dans vêtement que ce soit involontaire ou délibérés
=> les conséquences
- facteur de stress important pour le parent
- Peut amener rejet parent et les pairs
- Limitation activité sociale de l’enfant
- Diminution estime de soi
