analyse critique Flashcards
(32 cards)
Analyse le biais suivant et détermine celui-ci: 30 enfanrs de 5-10 ans avec TSA ont été recrutés dans l’étude portant sur l’efficacité de la zoothérapie sur la sociabilité chez les enfants de 18 ans et moins.
biais d’échantillonage, car la sélection n’est pas représentative de la population.
Analyse le biais suivant et détermine celui-ci: les participants de l’étude devaient répondre à un questionnaire concernant les chutes faites dans la dernière année.
biais de rappel, car les participants doivent faire appel à leur mémoire.
Définit le biais suivant: Tous les évaluateurs ont assistés à une formation afin d’administrer de façon uniforme les questionnaires aux participants.
biais de standardisation des procédures, car tous le monde a suivi la même formation.
Analyse le biais suivant et détermine celui-ci: dans une étude portant sur la perception de la dlr, les participants ont reçu la consigne de ne pas prendre de café 4h avant la visite.
biais de confusio, car nous ne pouvons pas trouver la cause si tous les facteurs de risque ne sont pas pris en compte
Analyse le biais suivant et détermine celui-ci: 25% des personnes âgées inclus vivant en RPA sont décédés en cours de projet.
biais de migration, car le nombre de participants à la fin est inférieur au nombre de participant du début.
Analyse le biais suivant et détermine celui-ci: le sphygmomanomètre gold standart a été utilisé comme mesure d’instrument.
biais de validité/fiabilité d’instrument, car c’est un outils fiable qui a été utilisé
Analyse le biais suivant et détermine celui-ci: lors d’une enquête sur les habitudes alimentaires, les participants ont systematiquement sous-déclarés leur consommation de fruits et légumes.
biais de désirabilité social, car certaines informations n’ont pas été mentionnée lors de l’étude.
Décrit avec une courte description l’arbre décisionnel de devis.
Présence d’un groupe de comparaison ou recherche d’association?
OUI: visée étiologique
NON: visée descriptive
si oui, est-ce qu’il y a un suivi?
OUI: étude longutudinal de cohorte expérimentale, non-expérimentale ou quasi-expérimentale
NON: transcersale ou cas-témoins
si non:
- étude d’un cas ou d’une série de cas
- étude de population transversale, longutudinale ou de tendance
Quels sont les caractéristiques des études transversales (de prévalence)?
Aucun suivi dans le temps
Auncune imtervention
Utile pour déterminer la prévalence
Visée descriptive: permet de décrire les caractéristiques d’une population ou d’un échantillon à un moment donné
Visée étiologique: examine la relation entre les maladies et des variables d’interêts telles qu’elles existent dans une population ou un échantillon à un moment donné
Quels sont les caractéristiques d’une étude de tendance?
Étude longutudinale dans laquelle une série d’étude transversales sont réalisées sur des échantillons d’une même population, mais à des moments differents dans le temps.
Mesure la prévalence
Trois effets peuvent expliquer les variations observées à travers le temps: l’âge, la période et la cohorte.
Quels sont les caractéristiques d’une étude longitudinale (de cohorte)?
Permet de mesurer l’incidence (descriptive) et de déterminer les facteurs de risque (étiologique)
Auncune intervention, observer
Les patients ne doivent pas être malade avant l’étude mais à risque
Comment calcule-t-on l’incidence cumulée?
fraction d’une population initialement saine avec les nouveaux cas
(mesurer lors d’étude de cohorte)
Comment calcule-t-on le taux d’incidence?
le nombre de cas survenu pendant la somme des temps de suivi de chacun des personnes concerné
Nomme les deux méthodes d’échantillonnage non probabilistes.
par convenance: choix des sujets déterminés par le lieu et le moment
par quotas: sélection des participants en fonction de certaines caractéristiques
Quels sont les 4 méthodes d’échantillonage probabiliste?
aléatoire simple: choix aléatoire à partir de la population accessible
aléatoire stratifié (proportionnel ou non): division de la population accessible en sous groupes homogènes (strates). prélèvement aléatoire dans chaque strate .
systémique: choix aléatoire dans une liste prélevé par interval
par grappe: choix aléatoire par grappe
Donne une courte description des études cas-témoins.
Étude dans laquelle deux groupes d’individus sont comparés: les cas (personnes atteintes de la maladie, cas incidents) et les témoins (personnes non-atteintes mais avec des caractéristiques similaires. C’est une étude rétrospective permettant de déterminer des facteurs de risque.
Donne une courte description des études expérimentale, quasi expérimentale ou non expérimentale.
Expérimentale:
Manipulation/interventions
Comparaison entre deux groupes
Répartition aléatoire (randomisation)
Quasi-expérimentale
Manipulation/interventions
Comparaison entre deux groupe ou avant-apres
Il n’y a pas de randomisation
Non-expérimental:
Aucune interventions
Étudier un phénomène dans son milieu naturel
Donne une courte description des études cas ou d’une série de cas.
permet de rendre compte des phénomène nouveaux ou méconnus (ex: premier cas)
Donne une courte description des études écologique.
étude dans laquelle les unités d’analyse sont de population ou des groupes de personne plutôt que des individus
Qu’est-ce qui détermine lors d’une étude de cas-témoins, si nous avons un facteur de risque ou un facteur de protection?
Si la fréquence d’exposition est plus grande chez les personnes atteinte de la maladie, c’est un facteur de risque. Si elle est plus grande chez les témoins, c’est un facteur de protection.
Quels sont les avantages vs désavantage d’une étude cas-témoins?
Avantage:
- plus efficace que les études de cohorte lorsque la maladie est rare ou lorsque la période de latence d’exposition est plus longue (ex: cancer du poumon)
- les données sont déjà disponible donc mois couteuse, plus efficace et plus rapide.
Désavantage:
- vulnérable aux biais de confusion (évaluer le plus de facteurs de risque pour cibler celui de l’étude)
- vulnérable aux biais de mesure (ex: qualité des données, biais de rappel
Quel est le but d’avoir plusieurs groupe témoins dans une étude cas-témoins?
Permet de réduire les biais de mesure et de sélection
Quel est le but d’apparier (matcher) les cas et les témoins sur des caractéristiques comme l’âge, le sexe, la sévérité de la maladie, la date d’hospitalisation, …?
Réduit le risque de biais de confusion mais diminue la possibilité de savoir si la variable sur laquelle l’appariement est réalisé est un facteur de risque ou de protection.
Qu’est ce que l’état d’équipoise?
état d’équilibre entre deux options ou alternatives, où aucune ne présente un avantage sur l’autre.
