Begrippen hfdst 1 Flashcards
(19 cards)
Dwinggedrag
zeuren, klagen, woede uitbarstingen
weigergedrag
ontlopen van de opdracht of verantwoordelijkheid
eisend gedrag
onmiddellijke behoeftebevrediging willen of blijven aandringen
Kind
leert controle uitoefenen en zelfbeeld en zelfvertrouwen verhoogt. Ze hebben een exploratielust en gaan het voordeel aan hun kant krijgen
ouders
frustratie tolereren en onmiddellijke wensen uitstellen
Negatief proces bezwaart opvoedkundige vaardigheden
- opstart
- negatieve reactie
-kickboksen
-Agressie& irritatie
vier fasen model
Fase 1: basismodel
Fase 2: Reactie sociale omgeving
Fase 3: verdere evolutie
Fase 4: antisociale loopbaan
Fase 1: basismodel
voorschoolse en kleuterleeftijd = coercief proces binnen gezin. Verstoring in de ouderlijke discipline
Fase 2: Reactie sociale omgeving
lagere schoolleeftijd: schools falen verwerping door leeftijdsgenoten. Er is gebrek in leiding geven en toezicht houden. hierdoor verliezen ouders gezag.
Fase 3: verdere evolutie
adolescentie: aansluiting bij deviante leeftijdgenoten. Delinquentie, druggebruik,… De afwezigheid bij toezicht, zorgt voor veel ‘straattijd’, en weinig ‘taaktijd’
Fase 4: Antisociale loopbaan
volwassenheid: beperkte sociale integratie, contact met gerecht en hulpverlening.
Kind en ouder zijn niet het probleem?
Het is het proces of patroon. Maar de opvoeder is wel verantwoordelijk, moet gedrag veranderen en kan daarna bij het kind verandert worden (opvoedvaardigheden)
geef me de 5 opvoedvaardigheden
-Positieve betrokkenheid
-positieve bekrachtiging
-interpersoonlijke probleemoplossing
-Discipline
-monitoring
Positieve betrokkenheid
gaat over je houding en attitude, aandacht interesse, verantwoordelijkheid nemen, tijd samen doorbrengen, begaan zijn,…
Kind kan reden geven waarom zijn verblijf de moeite waard is
–> heeft een positief effect op eigenwaarde
Positieve bekrachtiging
consequent aanmoedigen en belonen van gewenst gedrag. SYSTEMATISCH EN ONMIDDELIJK, je creëert een voorspelbare omgeving, leert wat wel en niet kan.
Aandachtspunten van positieve bekrachtiging
- tussentijdse beloningen beter dan 1 grote –> kleine stappen nemen
- beloon prestaties geen prestatiebeloften
- grote eisen stellen als gewenst gedrag bereikt is
- teveel bekrachtigingen zijn storend
-bekrachtigen werkt trager dan straffen, maar vergroot zelfbeschikking en eigenwaarde
interpersoonlijke probleemoplossing
gezamenlijk oplossen van problemen. beter aan regels houden, leren hoe in overleg gaan. FOUT! = te snel advies sussen, rol van een therapeut overnemen
Discipline
juist natrekken en benoemen van ongewenst gedrag -> pick your battles en consequent reageren. Je straf moet realistisch zijn met wat er gebeurt is.
Monitoring
Toezicht houden, waakzame zorg. Losmakingsproces respecteren geen, achtervolgingsdwang , detective werk. Bezorgdheid en interesse tonen.
