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5.5.2 Enfant Sourd > Bollardière > Flashcards

Flashcards in Bollardière Deck (66)
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1

Quand est-ce que l'audition est mature pour l'enfant ?

cochlée est fonctionnelle avant la naissance (30SA)

les voies auditives mettent jusqu’à 6 mois après la naissance pour maturer, contrairement à la vue. A la naissance l’enfant entend à 60/70 db

2

La vision va se développer plus rapidement que l’audition chez le bébé.

VRAI

3

perception catégorielle

permet de discriminer les différences entre phonèmes et de s’en faire une représentation mentale. Cette catégorisation des sons de la parole va nous permettre de réduire la complexité de notre environnement acoustique.

4

quand est-ce que le dépistage est obligatoire pour les OEA ?

J2 en maternité

5

% causes génétiques en surdité

80%

6

surdité congénitale

quand elle apparait avant la naissance

7

Quels objectifs selon l'HAS est prévu pour l'accompagnement des familles avec enfants sourd de 0 à 6 ans ?

• Maintenir et développer toutes formes de communication, verbale ou non verbale, entre l’enfant et son entourage.
• Favoriser le développement du langage de l’enfant sourd au sein de sa famille, quelles que soient la ou les langues utilisées, le français ou la langue des signes française (LSF).
• Prévenir les troubles psychiques de l’enfant sourd

8

projet oraliste

dite audio-phonatoire, avec pour but de stimuler la voie auditive, et d’acquérir le français parlé. Pour cela on s’aide du LPC ou du français signé.

9

projet bilingue ou uniquement LSF

on continue à stimuler le français parlé. Si le parent choisit la LSF uniquement, l’approche sera alors visuo-gestuelle, on va stimuler la voie visuelle

10

à partir de quel âge l'enfant a-t-il une perception multimodale de la parole ?

4 mois, cette compétence évolue pour tout le monde de la naissance jusqu'au bout de la vie

11

lecture labiale

perception visuelle du langage orale a l’aide de la reconnaissance des mouvements articulatoires du locuteur, processus pragmatique, elle fait appel à beaucoup plus de compétences, en particulier la suppléance mentale utilisée à 70%

12

• consonnes stables

P= B=M
F=V
CH=J

13

• consonnes variables (varient selon les voyelles adjacentes)

L
T=D=N
S=Z

14

• consonnes invisibles

K=G=R

15

suppléance mentale

permet de compenser un codage lacunaire, cela permet au labiolecteur de donner du sens quand il n’a pas eu assez d’indices visuels ; c’est un acte complexe

16

3 stades de la suppléance mentale

• Stade lexicologique (appel au stock vocabulaire)
• Stade syntaxique : choix des mots grâce aux connaissances grammaticales
• Stade idéologique : ce que le sujet décrypte doit avoir du sens

17

Dans le bruit, la LL permet un gain de

11dB

18

pourquoi l'audition a-t-elle un retard plus important de 200ms que la vision ?

car la vitesse du son est plus lente, la perception visuelle de l'enfant se dvp plus vite que la perception auditive, même si l'audition est traitée plus vite que la vision à cause du nbre d'informations à gérer

19

Effet Mcgurk (1976)

Le système perceptif utilise l’information visuelle même lorsque le signal auditif est clair et non ambigu.

20

limites de la LL

ne représente que 30% des infos
sosies labiaux
consonnes invisibles
coarticulation
facteurs environnementaux

21

LPC/ LFPC

une technique qui permet de visualiser les sons de la parole en supplément à la LL.
Il y a cinq localisations pour les voyelles, et 8 configurations pour les consonnes

22

6 critères de la LPC selon Cornett

• Sans ambiguïté, permet de rendre évident tous les détails de la langue orale
• Système basé sur la langue orale avec utilisation cohérente et interdépendance avec info
visible sur les lèvres
• Toute information ajoutée à celle disponible avec la LL doit être compatible avec tout ce qui est dit
• Doit pouvoir être appris par un très jeune enfant sourd par un bain de langage a la maison. L’enfant ne va pas apprendre la LPC, il va s’en imprégner par l’utilisation dans la vie quotidienne.
• Doit pouvoir être appris par des parents entendants de capacité intellectuelle standard (95% des parents d’enfant sourd sont normo-entendants)
• Ce système doit pouvoir être utilisé à un taux d’élocution standard a une distance jusqu’à six mètres.

23

conséquences de la LPC sur l'enfant sourd

• Aide au développement lexical
• Permet l’émergence de la conscience phonétique
• Aide aussi à la structuration morphosyntaxique

24

La LPC n'est pas

-une langue
-une méthode
-un outil de rééducation de la parole, les clés n’ont aucun rapport avec les points d’articulation
-un moyen de communication restrictif

25

La LPC ne permet pas

• Un accès au sens
• La compréhension immédiate des énoncés oraux
• La production immédiate d’énoncés oraux corrects
• D’acquérir l’orthographe et la vision orthographique des mots

26

effet MCgurk chez les personnes sourdes avec IC:

les personnes sourdes avec IC ont de meilleures performances visuelles qu’auditives par rapport aux normo-entendants. On a un degré d’importance : V>A+V>A

27

5 voies de réception à tester pour verifier celle qui est le plus adaptée:

- Voie A: audition seule (app) → lors d’un enregistrement ou quand le professeur à le dos tourné
- Voie B: A+ LL → au quotidien, dans le bruit ambiant
- Voie C: A+LL+LPC → quand le codeur met de la voix
- Voie D: LL → dans le bruit fort (quand le rapport signal/bruit ne permet pas d’isoler la parole
- Voie E: LL+LPC → code sans voix, de moins en moins retrouvé (codeur accompagnateur)

28

résultats tests de reception à 50% de perf:

modalité insuffisante, ne permet pas une bonne intégration scolaire de l’enfant

29

résultats tests de reception entre 50% et 80% de perf:

l’enfant va faire une compensation par suppléance mentale mais il y aura des lacunes dans le message

30

résultats tests de reception d'un score sup à 80%

permet la compréhension mais va nécessiter une attention soutenue