Chapitre 11 Langage Flashcards Preview

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Flashcards in Chapitre 11 Langage Deck (36):
1

Mariage d'information connue et nouvelle

Phrase incluant:
-information connue
-nouvelle information
(Ainsi la nouvelle information devient de l'information connue et acceptée)

2

Coordination syntaxique

Utiliser des structures grammaticales similaires

3

Théorie de sapir-wolp

Le langage influence l'esprit.
Il est aussi une prison
Ex: cinq mots alors cinq choses

4

Préparation (priming) syntaxique

Production d'une structure grammaticale particulière pas une personne augmente la probabilité qu'une autre personne va utiliser cette structure

5

Que réduit la préparation (priming) syntaxique?

La charge computationnelle (cognitive) de la conversation

6

Qu'est-ce que le langage

Un système de communication composé de sons ou de symboles qui sert à exprimer ses sentiments, pensées, idées et expériences

7

Le langage peut se diviser en deux systèmes. Lesquels?

Système hierarchique
-composantes combinées pour former des unités plus grandes
Système gouverné par les règles
-composantes doivent être arrangées de façons spécifiques

8

Preuve que le langage est universelle?

-langage unique mais similaire dans toutes les cultures
-toute culture a un langage (développe de la même manière dans toutes les cultures)
-sourd va créer un langage s'il n'en a pas appris un

9

2 grands prédominants dans l'avancement de l'étude du langage

Bf. Skinner-> verbal behavior
-renforcement
Noam chomsky-> syntactic structures
-encodé dans les gènes
-même base de langage pour tous
-enfant produisant des phrases jamais entendus auparavant.

10

Question de la psycholinguistique?

1) compréhension
2) production du langage
3) représentation
4) acquisition

11

Lexique

Tous les mots qu'une personne comprend

12

Phonèmes

Les plus courts unités de langage, qui si on les changent, changent le sens du mot les contenant

13

Morphèmes

Plus petits unités du langage ayant un sens ou une fonction grammaticale (ex: "s")

14

Effet de restauration phonémique

Remplir des phonèmes manquantes en se basant sur le contexte de la phrase et des morceaux de mots présentés

15

Segmentation du langage exécutée grâce à...

-contexte
-compréhension sémantique
-compréhension des règles syntaxiquea et prononciation
-apprentissage statistique

16

Méthode par laquelle le bébé apprend la segmentation du langage?

Apprentissage statistique

17

Clé du développement de la segmentation du langage

Apprentissage statistique

18

Effet de supperiorité du mot

Lettres plus faciles à reconnaître lorsqu'elles sont dans un mot. Comparativement à seule ou dans un non mot

19

Tâche de décision lexicale

Mot vs. Non-mot
Lire en silence une liste de mots (plus rapide lorsque le mot est connu, commun)

20

Effet de la fréquences des mots

Réponse plus vite à un mot dont la fréquence est élevé

21

Mouvement des yeux lors de la lecture

Regarde plus longtemps les mots de fréquences basses

22

Ambiguïté lexicale

Mots ayant plus d'un sens. Le contexte aide à éclaircir celui ci

23

Dominance sémantique (2 composantes)

Certains sens de mot plus utilisés que d'autre.
1) dominance biaisée
-moins de temps à regardé le mot
2) dominance balancée
-mots ayant plusieurs sens avec dominance sémantique égal
-plus de temps à regarder le mot

24

Sémantique

Sens des mots

25

Syntaxe

Règles pour combiner les mots en phrase

26

Cerveau pour sémantique et syntaxe

Sémantique-> wernicke N400
Syntaxe-> broca P600

27

Parsing

Processus mental de regroupement des mots dans une proposition (sentences) en phrases

28

Phrase à sens tardif

Sens différent au début qu'à la fin

29

Ambiguïté temporaire

Premiers mots ambigus, mais clair à la fin

30

2 approches concernant le parsing

1) approche syntaxique
-fermeture tardive
2) approche interactionniste
(Syntaxe et sémantique)

31

Tenenhaus

Paradigme du mot visuel
-mouvement des yeux différent lors de sens tardif (inversé)

32

Cohérence

Représentation du texte dans l'esprit du lecteur afin que l'information d'une partie du texte puisse être mis en rapport avec l'informarion d'une autre partie du même texte

33

Inférence

Le lecteur crée durant la lecture de l'information qui j'est pas spécifiquement mentionnée dans le texte

34

3 types d'inférences

1) inférence anaphorique (objets,qui)
2) inférence causale (phrase précédente cause phrase suivante)
3) inférence instrumentale
(Outils et méthodes)

35

Modèle situationnel

Représentation mentale de ce qui est l'objet du texte
-présente les événements comme si nous en faisions l'expériences
-point du vue du protagoniste

36

Physiologie de la stimulation

Mêmes régions dans le cortex sont activées par les mouvements et la lecture de mots décrivant ces mouvements
-toutefois, activation intense pour les mouvements factuels