Chapitre 7 - Le développement physique de 6 à 12 ans

Question 1

Croissance : caractéristique générales

Answer 1

Enfants grandissent environ 5 à 8 cm par année
Leur poids double environ pendant cette période
Entre 10 et 13 ans, les filles deviennent en général plus grandes et plus lourdes que les garçons

Question 2

Tendance séculaire

Answer 2

Il s’agit d’une évolution à long terme dans la croissance physique

Question 3

Image corporelle

Answer 3

La façon dont l’enfant perçoit son corps (trop mince, ou gros) peut influencer son rendement scolaire, notamment dans certaines disciplines

Question 4

Obésité au Québec

Answer 4

Augmentation du surplus de poids chez les jeunes depuis 25 ans
Moins de cas qu’aux USA mais reste préoccupant

Question 5

Conséquences possible

Answer 5

Faible estime de soi
Dépression
Problèmes de comportement

Question 6

Prévention efficace

Answer 6

Intervention axées sur les comportements parentaux plus efficaces que :
Régimes alimentaire
Programmes d’exercices

Question 7

Diminutions de la densité de matière grise

Answer 7

Matière grise = corps cellulaires - traitement de l’information

Question 8

Augmentation de la matière blanche

Answer 8

Matière blanche = axone myélinisés - transmission rapide de l’information

Question 9

Développement moteur

Answer 9

Amélioration de la coordination, agilité, vitesse et précision
Activité plus complexes possible (sports, jeux organisé)

Question 10

Sports et activité physique

Answer 10

Favorise le développement physique et moteur
Renforce les compétences sociale : coopération, esprit d’équipe, respect des règles

Question 11

Maladies de l’enfance

Answer 11

Souvent courtes, mais fréquentes en moyenne 6 à 7 épisodes par années (rhumes, infections, etc)

Question 12

Problème de santé spécifiques : Asthme

Answer 12

Maladie respiratoire chronique

Question 13

Problème de santé spécifiques : Cancer

Answer 13

Rare mais possible

Question 14

Problème de santé spécifiques : Diabète

Answer 14

De types 1 généralement

Question 15

Problème de santé spécifiques : Blessure accidentelles

Answer 15

Fréquentes à cet âges (chutes, jeux)

Question 16

Problème de santé spécifiques : Abus de substances

Answer 16

À surveiller dans les contextes vulnérables

Question 17

Approche de Piaget : Stade des opérations concrètes

Answer 17

3 stade cognitif (5-7 jusqu’à 11-12 ans)
L’enfant peut faire des opérations mentales logiques sur des objets concrets

Question 18

Compétence acquises : Décentration

Answer 18

Prendre plusieurs points de vue à la fois

Question 19

Compétence acquises : Surmonte l’égocentrisme

Answer 19

Surmonte son égocentrisme

Question 20

Compétence acquises : Conservation : Identité

Answer 20

Rien ne change sans modification réelle

Question 21

Compétence acquises : Conservation : Réversibilité

Answer 21

Une action peut être inversée

Question 22

Compétence acquises : Conservation : Compensation

Answer 22

Changement d’une dimension peut-être compensé par une autre

Question 23

Compétence acquises : Conservation : Décalage horizontale

Answer 23

Difficulté à appliquer une règle à d’autres types

Question 24

Compétence acquises : Sériation

Answer 24

Ordonner des éléments

Question 25

Compétence acquises : Classification

Answer 25

Créer des catégories

Question 26

Compétence acquises : Inclusion de classes

Answer 26

Comprendre les relations entre le tout et les parties

Question 27

Compétence acquises : Raisonnement logique

Answer 27

Inductif : Du particulier au général Déductif : Du général au particulier

Question 28

Compétence acquises : Relation spatiales

Answer 28

Compréhension des distances, temps, orientation

Question 29

Compétence acquises : Nombres et mathématiques

Answer 29

Résolution de problèmes simples, calcul mental

Question 30

Compétence acquises : Mesure

Answer 30

Compréhension de grandeur, temps, quantité

Question 31

Opération formelles (12 ans et +)

Answer 31

Dernier stade de Piaget Pensée abstraite et hypothétique Influencée par le développement neurologique et la culture

Question 32

Le raisonnement moral (Kohlberg)

Answer 32

Études sur les dilemmes moraux (ex: Heinz et le médicament)

Question 33

3 niveaux, 6 stades : Préconventionnel

Answer 33

Obéir pour éviter la punition et obéir pour récompense ou intérêt personnel

Question 34

3 niveaux, 6 stades : Conventionnel

Answer 34

Être gentil et conforme aux attentes sociales Obéir aux lois et règles pour maintenir l'ordre social

Question 35

3 niveaux, 6 stades : Postconventionnel

Answer 35

Respecter les droits universels Suivre des principes moraux profonds (justice, équité)

Question 36

Critiques de la théorie de Kohlberg

Answer 36

1. Biais Masculin (échantillon seulement des garçons) 2. Ne tient pas compte de l'empathie ou des différences culturelles 3. Carol Gilligan propose une alternative basée sur l'éthique du soin

Question 37

Fonction exécutive

Answer 37

Contrôle des pensées, émotions et actions pour atteindre un but Comprend l'attention sélective (capacité à se concentrer volontairement)

Question 38

Métamémoire

Answer 38

Conscience du fonctionnement de sa mémoire

Question 39

Stratégie mnémoniques

Answer 39

1. Répétition : Redire pour retenir 2. Organisation : Classer l'information 3. Élaboration : Associer à quelque chose

Question 40

Neurosciences cognitives

Answer 40

Étudient les bases biologiques du développement cognitif

Question 41

Approche psychométrique : Intelligence :QI

Answer 41

Quotient intellectuel Moyenne = 100 (écart type de 15) WISC-IV : Test d'intelligence pour enfants (6-16 ans)

Question 42

Approche psychométrique : Intelligence : Validité et fidélité

Answer 42

Validité : Mesure bien ce qu'on prétend mesurer Fidélité : Donne les mêmes résultats de façon stable

Question 43

Sternberg : Intelligence triarchique

Answer 43

Composante analytique (résolution de problème) Expérientielle (créativité) Contextuelle (adaptation, pratique)

Question 43

Gardner : Intelligence multiples (9 types)

Answer 43

Linguistique, logique-mathématique, spatiale, musicale, kinesthésique, interpersonnelle, intrapersonnelle, naturaliste, existentielle

Question 44

K-ABC-II

Answer 44

Moins verbal, moins dépendant de la culture

Question 45

Évaluation dynamique (Feuerstein, Vygotsky)

Answer 45

Mesure le potentiel d'apprentissage, non seulement la performance actuelle

Question 46

Vocabulaire, grammaire et syntaxe

Answer 46

Compréhension des mots et phrases

Question 47

Pragmatique

Answer 47

Règles d'utilisation du langage dans la communication

Question 48

Littératie : Identification des mots : Approche phonétique

Answer 48

Déchiffrage par sons (méthode syllabique)

Question 49

Littératie : Identification des mots : Approche globale

Answer 49

Reconnaissance visuelle et indices contextuels

Question 50

Littératie : Compréhension des textes

Answer 50

Dépend de la métacognition

Question 51

Littératie : Écriture

Answer 51

Se développe avec la lecture

Question 52

Littératie : Livres numériques

Answer 52

Nouveaux outils

Question 53

Écologie de la réussite scolaire : Facteurs influents

Answer 53

- Confiance en soi, genre, famille, niveau socioéconomique, pairs, pratiques pédagogique -Sentiment d'efficacité personnelle -Théories de la motivation : entité (fixe) vs incrémentielle (évolutive) -Effet Pygmalion : Attentes des enseignants influencent les résultats

Question 54

La douance

Answer 54

QI = Plus de 130 Potentiel élevé : intellectuel, créatif, artistique, leadership