Chapitre 8 - Développement affectif et social (I & II) Flashcards

(37 cards)

1
Q

Concept de soi : Soi réel

A

Ce que l’enfant pense être

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Q

Concept de soi : Soi idéal

A

Ce que l’enfant voudrais être

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3
Q

Toute les évolutions du concept de soi

A

4 ans : Représentation singulière (ex: je suis une fille)
5-6 ans : Catégorisations représentatives (ex: Je suis gentil et j’aime dessiner)
7 ans et + : Systèmes représentatifs (ex: Je suis bon en maths mais pas en sport)

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4
Q

Estime de soi

A

Dépend du soutien social (parents, amis, enseignants)
Meilleure estime = meilleure adaptation émotionnelle

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5
Q

Développement émotionnel : Autorégulation émotionnelle

A

Contrôle des émotions, attention et comportements

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6
Q

Développement émotionnel : Comportements prosociaux et ou altruistes

A

Signe d’une bonne adaptation émotionnelle
Plus fréquents chez les enfants à haute estime de soi

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7
Q

Freud est associé à la théorie psychosexuelle?

A

OUI

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8
Q

Quelle est la période de latence (6-11 ans)

A

Refoulement des pulsions sexuelles
Énergie dirigée vers activités scolaires, sociales et culturelles

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9
Q

Quelle est le stade génital (12 ans)

A

Retour de la sexualité, orientation vers les relations

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10
Q

Erikson est associé à la théorie psychosociale?

A

OUI

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11
Q

Travail vs infériorité (6 à 11 ans)

A

L’enfants développe ses compétences selon la culture
Il doit reconnaître ses limites sans se sentir inférieur

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12
Q

Force adaptative

A

Compétences

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13
Q

Corrégulation

A

Phase de transition ou l’enfant gagne en autorégulation, avec supervision parentale réduite

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14
Q

Discipline et conflits?

A

Liés au tempérament de l’enfant et au style parental

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15
Q

Conciliation travail-famille

A

Conditions de travail des parents influencent le climat familial

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16
Q

Pauvreté

A

En 2021, 20% des enfants canadiens vivaient en situation de pauvreté

17
Q

Impact de la pauvreté

A

Stress, difficultés scolaire, relations perturbées

18
Q

Structure familiale : Monoparentale

A

Suite à un divorce, décès, incarcération

19
Q

Structure familiale : Recomposée

A

Avec beaux-parents et enfants issus de différentes unions

20
Q

Structure familiale : Homoparentale

A

Deux parents du même sexe

21
Q

Structure familiale : Adoptive

A

Enfants non biologique

22
Q

Est-ce que les structure familiale influence différemment le développement?

23
Q

Influence des pairs positive et négative

A

Positive : amitié et entraide
Négative : pression, conformité

24
Q

Popularité : Sociométrique

A

Basée sur les choix des pairs

25
Popularité : Types d'enfants
Populaires : habiletés sociale élevées, aidants, affirmés Moyens, controversés, rejetés, négligés
26
Popularité : Popularité et maturité
Les enfants immatures ou renfermés ont plus de difficultés relationnelles
27
Qu'est-ce qu'un amitié
Plus stable, intime et basée sur la réciprocité
28
Types d'agressivité : Hostile
But de blesser (plus fréquentes chez les garçons)
29
Types d'agressivité : Indirecte
Rumeurs, exclusions (présente chez les deux genres)
30
Biais d'attribution hostile
Tendance à interpréter les actions des autres comme menaçantes
31
Intimidation
Force, menace, humiliation répétée
32
Taxage
Intimidation dans le but de voler
33
Cyberintimidation
Par médias numériques, toutes les écoles ont un plan d'action contre ces formes
34
Sexualité selon Freud
Période de latence sexuelle
35
Sexualité en réalité
Curiosité sexuelle présente
36
Dangers de la sexualité
Pornographie, sexting, mauvaise estime de soi
37
L'éducation de la santé sexuelle adapté est importante?
OUI