Chapitre 8 - Développement affectif et social (I & II) Flashcards
(37 cards)
Concept de soi : Soi réel
Ce que l’enfant pense être
Concept de soi : Soi idéal
Ce que l’enfant voudrais être
Toute les évolutions du concept de soi
4 ans : Représentation singulière (ex: je suis une fille)
5-6 ans : Catégorisations représentatives (ex: Je suis gentil et j’aime dessiner)
7 ans et + : Systèmes représentatifs (ex: Je suis bon en maths mais pas en sport)
Estime de soi
Dépend du soutien social (parents, amis, enseignants)
Meilleure estime = meilleure adaptation émotionnelle
Développement émotionnel : Autorégulation émotionnelle
Contrôle des émotions, attention et comportements
Développement émotionnel : Comportements prosociaux et ou altruistes
Signe d’une bonne adaptation émotionnelle
Plus fréquents chez les enfants à haute estime de soi
Freud est associé à la théorie psychosexuelle?
OUI
Quelle est la période de latence (6-11 ans)
Refoulement des pulsions sexuelles
Énergie dirigée vers activités scolaires, sociales et culturelles
Quelle est le stade génital (12 ans)
Retour de la sexualité, orientation vers les relations
Erikson est associé à la théorie psychosociale?
OUI
Travail vs infériorité (6 à 11 ans)
L’enfants développe ses compétences selon la culture
Il doit reconnaître ses limites sans se sentir inférieur
Force adaptative
Compétences
Corrégulation
Phase de transition ou l’enfant gagne en autorégulation, avec supervision parentale réduite
Discipline et conflits?
Liés au tempérament de l’enfant et au style parental
Conciliation travail-famille
Conditions de travail des parents influencent le climat familial
Pauvreté
En 2021, 20% des enfants canadiens vivaient en situation de pauvreté
Impact de la pauvreté
Stress, difficultés scolaire, relations perturbées
Structure familiale : Monoparentale
Suite à un divorce, décès, incarcération
Structure familiale : Recomposée
Avec beaux-parents et enfants issus de différentes unions
Structure familiale : Homoparentale
Deux parents du même sexe
Structure familiale : Adoptive
Enfants non biologique
Est-ce que les structure familiale influence différemment le développement?
OUI
Influence des pairs positive et négative
Positive : amitié et entraide
Négative : pression, conformité
Popularité : Sociométrique
Basée sur les choix des pairs