CM 5 Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que le néo-structuralisme?

A

Articuler le structuralisme piagétien et le cognitivisme

Le néo-structuralisme propose une approche intégrative entre les théories du développement cognitif de Piaget et le cognitivisme.

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2
Q

Quelle est l’hypothèse d’une architecture cognitive générale selon le néo-structuralisme?

A

Mémoire à long terme

Cette hypothèse suggère que la mémoire à long terme joue un rôle central dans l’architecture cognitive des individus.

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3
Q

Quelles sont les contraintes liées au fonctionnement cognitif dans le néo-structuralisme?

A
  • Limite de la mémoire de travail
  • Économie dans le système cognitif

Ces contraintes influencent la capacité cognitive et le traitement de l’information.

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4
Q

Quels sont les objectifs des modèles néo-piagétiens selon Case (1987)?

A
  • Comprendre le développement cognitif dans sa globalité
  • Rendre compte des décalages et des différences interindividuelles
  • Modéliser la pensée de l’enfant en fonction du contexte

Ces objectifs visent à dépasser le modèle piagétien traditionnel pour une compréhension plus fine du développement cognitif.

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5
Q

Que sont les décalages horizontaux dans les modèles néo-piagétiens?

A

Variabilité interindividuelle

Les décalages horizontaux font référence aux variations dans le développement cognitif entre différents individus.

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6
Q

Qui sont quelques-uns des contributeurs aux modèles néo-piagétiens?

A
  • Juan Pascual-Leone
  • Robbie Case
  • Kurt Fischer
  • Greame Halford

Ces chercheurs ont apporté des perspectives variées au développement cognitif au-delà de la théorie de Piaget.

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7
Q

Vrai ou Faux: Les modèles néo-piagétiens ne tiennent pas compte des mécanismes de passage d’un stade à l’autre.

A

Faux

Les modèles néo-piagétiens visent justement à expliquer les mécanismes qui permettent ces transitions.

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8
Q

Complétez la phrase: Les modèles néo-piagétiens cherchent à dépasser _______ pour expliquer les mécanismes du développement.

A

l’unique description du développement

Cela implique une analyse plus approfondie des processus cognitifs.

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9
Q
A
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10
Q

Quels sont les principes partagés avec la théorie piagétienne ?

A

Les stades peuvent être identifiés au cours du développement, les structures construites à un stade se coordonnent pour donner naissance à des structures plus complexes au stade ultérieur, et dans un contexte optimal, ces structures apparaissent aux mêmes âges.

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11
Q

Quels sont les nouveaux principes des modèles néo-piagétiens ?

A

Une partie des structures sont « domaines-spécifiques », la vitesse et le pattern d’acquisition de ces structures varient d’un enfant à un autre et d’un domaine à un autre, il n’existe pas de primat du développement d’un domaine sur les autres domaines, et l’organisation de la pensée n’est pas modélisée en termes logico-mathématiques.

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12
Q

Qui est Juan Pascual-Leone ?

A

Né en 1933, influencé par le modèle de J. Piaget et par la théorie des styles cognitifs de H. Witkin.

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13
Q

Quelle théorie a développé Juan Pascual-Leone ?

A

La Théorie des Opérateurs Constructifs (TCO).

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14
Q

Qu’est-ce que la dépendance à l’égard du champ selon Juan Pascual-Leone ?

A

Concept qui fait référence à la manière dont les individus perçoivent et traitent les informations en fonction de leur dépendance ou indépendance par rapport au contexte.

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15
Q

Vrai ou Faux : Dans les modèles néo-piagétiens, le développement logico-mathématique est considéré comme prioritaire par rapport aux autres domaines.

A

Faux

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16
Q

Complétez : La vitesse et le pattern d’acquisition des structures varient d’un _______ à un autre.

A

[enfant]

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17
Q

Complétez : La théorie des styles cognitifs de H. Witkin a influencé _______.

A

[Juan Pascual-Leone]

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18
Q

Quels types de structures sont mentionnés dans les modèles néo-piagétiens ?

A

Domaines-spécifiques

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19
Q

Quel test est associé à la dépendance à l’égard du champ ?

A

Test des figures emboîtées

21
Q

Qu’est-ce que la Théorie des Opérateurs Constructifs (TCO) ?

A

Une théorie développée par Juan Pascual-Leone qui se concentre sur les processus d’apprentissage et de développement cognitif.

22
Q

Quels sont les deux systèmes décrits dans la TCO ?

A

Le « software » (système subjectif) et le « hardware » (système métaconstructif).

23
Q

Quels types de schèmes sont inclus dans le répertoire de schèmes H ?

A
  • cognitifs
  • figuratifs
  • affectifs
  • opératifs
  • personnels
  • exécutifs
24
Q

Quels sont les opérateurs silencieux de la TCO ?

A
  • F (Field) : opérateur de champ
  • M : opérateur d’activation
  • I : opérateur d’inhibition
25
Quel est le rôle de l'opérateur M dans la TCO ?
Il est l'opérateur d'Attention Mentale qui définit la puissance mentale et les stades de développement.
26
Quels sont les âges associés aux stades de développement dans la TCO ?
* 3-4 ans * 5-6 ans * 7-8 ans * 9-10 ans * 11-12 ans * 13-14 ans * 15-16 ans
27
Quels sont les sous-stades de développement selon la TCO ?
* Pré-opératoire 1 * Pré-opératoire 2 * Opératoire concret 1 * Opératoire concret 2 * Pré-formel * Formel 1 * Formel 2
28
Comment se définit la puissance mentale dans la TCO ?
Par la formule e + K, où K est le maximum de schèmes que le sujet peut activer et coordonner simultanément.
29
Complétez la phrase : Se développer, c'est _______ un nombre de plus en plus grand de schèmes.
[coordonner]
30
Vrai ou Faux : L'analyse de la complexité des tâches est une fonction de l'opérateur M.
Vrai
31
Donnez un exemple d'analyse de la complexité d'une tâche selon la TCO.
Dessiner l'eau dans une bouteille remplie à moitié.
32
Quelles sont les puissances mentales décrites dans la TCO ?
* e+1 * e+2 * e+3 * e+4 * e+5 * e+6 * e+7
33
Quel est le concept de 'ligne fluide' dans la TCO ?
[Concept non défini dans le texte, nécessite une explication supplémentaire.]
34
Qui sont les auteurs mentionnés dans le texte concernant la TCO ?
Pascual-Leone & Morra, 1991
35
36
Qu'est-ce que le système métaconstructif?
Un cadre qui inclut à la fois le software et le hardware
37
Quels sont les deux types de stratégies mentionnées pour les situations?
* Stratégie pour « situation-piège » * Stratégies pour « situations-sans piège »
38
Quel est le rôle du répertoire de schèmes dans le développement cognitif?
Il permet d'organiser des schèmes comme l'acuvalon, l'innidition, et la desinhibition
39
Comment les modèles néo-piagétiens intègrent-ils les théories développementales?
Ils inscrivent les théories développementales dans l'approche théorique du traitement de l'information
40
Quel est le but de comprendre le développement selon les modèles néo-piagétiens?
Comprendre l'organisation du système cognitif adulte
41
Quelles problématiques les modèles néo-piagétiens cherchent-ils à résoudre?
* Mécanismes du développement * Ce qui se développe à travers eux * Généralité de ces mécanismes * Contraintes biologiques et contextuelles
42
Quel mécanisme est considéré comme fondamental dans le développement selon Pascual-Leone?
L'inhibition
43
Quel mécanisme est lié à la création des heuristiques au cours du développement?
L'automatisation des opérations
44
Qu'est-ce qui influence l'apparition ou la disparition d'une compétence au cours du développement?
Le contexte étudié
45
Quel est un des défauts des modèles néo-piagétiens?
Ils conçoivent le développement comme un processus linéaire et cumulatif
46
Qu'est-ce qui émerge à partir de la coordination de schèmes de plus en plus complexes?
De nouvelles structures