CM6

Question 1

À la naissance, le bébé a-t-il une compréhension du monde?

Answer 1

Pas vraiment de compréhension du monde.

Question 2

Comment le bébé construit-il sa compréhension du réel selon Piaget?

Answer 2

Par ses actions, le bébé construit progressivement le réel (objet, espace, temps, causalité).

Question 3

Quel est le stade de développement selon Piaget qui s’étend de la naissance à 2 ans?

Answer 3

Stade sensori-moteur.

Question 4

Quelles sont les limites de la théorie piagétienne sur le bébé?

Answer 4

Prise de la vision-préhension avant 5 mois.

Question 5

Le bébé n’a-t-il aucune connaissance sur le monde physique avant 5 mois?

Answer 5

C’est une question ouverte.

Question 6

Comment étudier le bébé?

Answer 6

En utilisant des situations plaisantes pour le bébé.

Question 7

Quel est un facteur à considérer lors de l’étude des bébés?

Answer 7

La fatigabilité du bébé.

Question 8

Pourquoi est-il difficile de donner des consignes aux bébés?

Answer 8

Pas de maîtrise du langage : consignes et réponses verbales impossibles.

Question 9

Quel est le répertoire comportemental des bébés?

Answer 9

Répertoire comportemental limité.

Question 10

Que faut-il mesurer pour mieux comprendre les bébés?

Answer 10

Le temps de fixation relatif du regard.

Question 11

Qu’est-ce que le temps de fixation relatif du regard aide à comprendre?

Answer 11

• Ce qui intéresse les bébés
• Ce que les bébés perçoivent et comprennent.

Question 12

Quel est le principe de la méthode de préférence visuelle selon Fantz (1964)?

Answer 12

Les bébés montrent des préférences visuelles, ce qui peut être utilisé pour étudier leur acuité visuelle.

Question 13

Qu’est-ce que la méthode d’Habituation/Réaction à la nouveauté?

Answer 13

Les bébés sont capables d’habituation et préfèrent ce qui est nouveau.

Question 14

Quel critère a été proposé par Cohen (1972) pour déterminer l’habituation chez les bébés?

Answer 14

Quand le temps de regard du bébé a diminué de moitié par rapport à son temps de regard initial.

Question 15

Vrai ou Faux: Les bébés regardent toujours plus longtemps un objet familier qu’un objet nouveau.

Answer 15

Faux

Question 16

Fill-in-the-blank: Les bébés sont capables d’______ pour montrer leur préférence visuelle.

Answer 16

[habituation]

Question 17

Quelles sont les deux méthodes principales pour étudier la perception visuelle des bébés?

Answer 17

• Méthode de préférence visuelle
• Méthode d’Habituation/Réaction à la nouveauté

Question 18

Pourquoi les chercheurs jouent-ils sur le fait que les bébés préfèrent ce qui est nouveau?

Answer 18

Pour étudier leur acuité visuelle.

Question 19

Qu’indique une observation de temps de regard moyen différent entre deux objets?

Answer 19

Que les bébés sont capables de discriminer les objets et ont une préférence.

Question 20

Qu’est-ce qui peut arriver si les bébés regardent autant les deux côtés dans une expérience?

Answer 20

Cela peut indiquer qu’ils n’ont pas de préférence ou qu’ils sont fatigués.

Question 21

Qu’est-ce que la méthode « Habituation/Réaction à la nouveauté » ?

Answer 21

Présentation alternée ou simultanée du stimulus connu/habitué et d’un stimulus nouveau

Question 22

Dans la phase test, quel est le temps de regard initial pour le stimulus connu et le nouveau ?

Answer 22

50 %

Question 23

Quels sont les types de systèmes-noyaux selon le modèle des systèmes noyaux ?

Answer 23

• Domaine-spécifiques
• Tâche-spécifiques
• Encapsulés

Question 24

Les systèmes-noyaux sont-ils spécifiques à une culture ou à une espèce ?

Answer 24

Non, ils sont innés et ne sont pas spécifiques à une culture ou à une espèce

Question 25

Qui a proposé le modèle des systèmes noyaux ?

Answer 25

Elizabeth Spelke

Question 26

Quels sont les deux systèmes généraux d'apprentissage qui dépassent les limites des systèmes-noyaux ?

Answer 26

* Un système d'apprentissage associatif * La capacité symbolique du langage

Question 27

Combien de systèmes-noyaux sont proposés par Elizabeth Spelke ?

Answer 27

4

Question 28

Nommez les quatre systèmes-noyaux proposés.

Answer 28

* Les lieux * Les objets * Les agents * Les nombres

Question 29

Les systèmes-noyaux constituent-ils des bases architecturales de la cognition humaine adulte ?

Answer 29

Oui, ils opèrent tout au long de la vie

Question 30

Comment les bébés segmentent-ils leur environnement visuel ?

Answer 30

Les bébés peuvent segmenter leur environnement visuel en objets limités, mobiles séparément, solides, et permanents.

Question 31

Quels sont les trois principes selon lesquels la segmentation des objets se fait ?

Answer 31

* La continuité * Le contact * La cohésion

Question 32

Quelle méthode est utilisée pour tester la compréhension des objets chez les bébés ?

Answer 32

La transgression des attentes

Question 33

Quel est le principe de la méthode de transgression des attentes ?

Answer 33

On va comparer le temps de regard entre un événement possible et un événement impossible.

Question 34

Quelle est la logique derrière la méthode de transgression des attentes ?

Answer 34

Si les bébés ont des attentes au sujet d'une certaine propriété du monde, alors ils devraient être surpris par l'événement impossible qui transgresse ces attentes.

Question 35

Quel principe est associé à la cohésion des objets ?

Answer 35

Le principe de cohésion

Question 36

Quelle étude est mentionnée en lien avec l'habituation et les objets ?

Answer 36

L'étude de Kellman & Spelke, 1983

Question 37

À quel âge les bébés sont-ils testés pour leur compréhension des objets selon les études mentionnées ?

Answer 37

4 mois

Question 38

Qu'est-ce que le principe de cohésion selon Kellman & Spelke (1983)?

Answer 38

C'est un principe qui décrit comment les objets sont perçus comme des entités uniques et cohérentes.

Question 39

Qu'est-ce que le principe de continuité?

Answer 39

C'est un principe qui explique que les objets continuent d'exister même lorsqu'ils ne sont pas directement visibles.

Question 40

Quel est le concept de l'habituation selon Baillargeon (1986)?

Answer 40

C'est un processus par lequel une réponse à un stimulus diminue avec le temps en raison de la familiarité.

Question 41

Quel type de test a été utilisé par Baillargeon (1986) pour étudier le principe de continuité?

Answer 41

Des tests qui évaluent la réaction des enfants face à des événements possibles et impossibles.

Question 42

Les objets: principe de continuité, mentionne des tests. Vrai ou faux?

Answer 42

Vrai

Question 43

Quel événement est souvent associé à l'étude des principes de continuité et de cohésion?

Answer 43

Évènement Possible

Question 44

Quel établissement est mentionné dans le contexte des Sociétés et Humanités?

Answer 44

Université Paris Cité

Question 45

Les objets: principe de continuité, inclut-il des tests? _______

Answer 45

Oui

Question 47

Qui a introduit le concept d'Evènement Impossible?

Answer 47

Baillargeon, 1986 ## Footnote Ce concept est lié à la perception des objets et à la continuité.

Question 48

Qu'est-ce que le principe de continuité en rapport avec les objets?

Answer 48

Les objets continuent d'exister même lorsqu'ils ne sont pas visibles ## Footnote Cela est fondamental dans la compréhension du développement cognitif chez les jeunes enfants.

Question 49

Quel est un exemple de domaine spécifique où le principe de continuité ne fonctionne pas?

Answer 49

Objets non solides ## Footnote Les objets solides sont nécessaires pour que le principe soit applicable.

Question 50

Quelle est la tâche spécifique mentionnée concernant la segmentation des objets?

Answer 50

Permet de segmenter en objets, mais pas de catégoriser selon des similarités ## Footnote Cela souligne une limitation dans la compréhension cognitive des objets.

Question 51

Que signifie le terme 'encapsulé' dans le contexte des objets?

Answer 51

Opère sur des informations spatio-temporelles mais pas sur des informations de surface des objets ## Footnote Cela fait référence à la manière dont les informations sont traitées dans le système cognitif.

Question 52

À quel âge les études indiquent-elles que le système de représentation des objets commence à se développer?

Answer 52

Jusqu'à 10-12 mois ## Footnote Cette période est cruciale pour le développement cognitif des enfants.

Question 53

Quel aspect du développement cognitif persiste chez l'adulte selon les études?

Answer 53

Le système spatio-temporel de représentation des objets ## Footnote Cela montre une continuité dans la manière dont les êtres humains perçoivent les objets au fil du temps.

Question 54

Comment le langage et l'expérience influencent-ils le système de représentation des objets?

Answer 54

Ils permettent de complexifier ce système ## Footnote Cela souligne l'importance de l'environnement linguistique et des expériences vécues.

Question 55

À quel âge un enfant pourrait-il commencer à dire des phrases comme 'Regarde la voiture!'?

Answer 55

9 mois ## Footnote Cela illustre le développement du langage et de la cognition chez les jeunes enfants.