College Jana 2 Flashcards
vragen centraal in dialoog met deelnemers zoekproces
resultaten te plaatsen: herkennen
resultaten te verklaren: begrijpen
resultaten goed genoeg: waarderen
verbeteracties nodig: verbeteren
nodig voor goede besluitvorming
Kennis over EBP als methode en besluitvormingsproces
Theorie en kennis m.b.t. interventiemethoden (wat, waar, hoe)
Theorie en kennis m.b.t. onderzoek
Vaardigheden en competenties van de professional (bijv. deskundigheid, transculturele afstemming, ethiek)
Inbreng van cliënt: ervaringen en behoeften
Kennis van de context van de cliënt en setting waarin de hulp wordt geboden
informatiebronnen voor EBP
Collegiaal getoetste artikelen in vakbladen
Databanken
Ervaring en inzicht van de professional zelf
Informatie van de gebruiker: kinderen, ouders, gezinnen
5 stappen methode voor vinden interventie
Beantwoordbare vraag formuleren: vertalen van een praktijkvraag naar een beantwoordbare onderzoeksvraag
Zoektocht naar antwoorden: zoeken naar het best beschikbare onderzoeksbewijs voor beantwoording van de vraag
Kritische evaluatie van wetenschappelijk bewijs (validiteit, impact, praktisch toepasbaar)
Toepassen interventie/toepassen op: de situatie; de eigen professionele expertise en behoeften van de cliënt
Evaluatie van de resultaten: het evalueren van de uitkomst van deze vier stappen en indien aanwijzingen uit het onderzoek het aangeven de interventie verbeteren
4 onderdelen beantwoordbare vraag
de doelgroep en/of het probleem
de mogelijke interventie
mogelijke alternatieve interventie(s)
het interventiedoel
PICO
Patient (Population)
Intervention
Comparison
Outcome
‘I’ en ‘C’ van PICO
Je gaat op basis van alle informatie, jouw kennis en praktische ervaring gericht op zoek naar een interventie en mogelijk(e) alternatief(ven)
Luister naar ouders en kind/jongere over wat zij aangeven over hun wensen en voorkeuren en betrek de context (bijv. misschien wil met i.v.m. eerdere ervaringen een bepaalde behandeling niet of kan met ene bepaalde intensiteit niet opbrengen)
Vraag je ook altijd af of je met een bepaalde interventie meerdere problemen kunt takelen – je wilt niet eindeloos interventies stapelen want dat gaat o.a. de draagkracht van ouders en kind te boven
Nederlandse informatiebronnen
https://www.sejn.nl/lerende-databank-jeugd/
Databank effectieve jeugdinterventies van het Nederlands Jeugd Instituut (www.nji.nl)
Landelijk Kenniscentrum Kinder- en Jeugdpsychiatrie
(www.kenniscentrum-kjp.nl)
Het Nationaal Kompas Volksgezondheid (http://www.nationaalkompas.nl)
Databank voor justitiële interventies (www.justitieleinterventies.nl);
Databank Effectieve Sociale Interventies (www.movisie.nl/databank-effectieve-sociale interventies);
Interventiedatabank Gezond en Actief Leven voor leefstijl interventies (www.loketgezondleven.nl)
Databank voor sport en beweeginterventies (www.effectiefactief.nl);
Interventiebibiotheek NCJ voor de jeugdgezondheidszorg interventies (www.ncj.nl);
Interventies in de oudere zorg en de gehandicaptenzorg (www.Vilans.nl/erkenningstraject)
Interventies voor langdurige GGZ (www.trimbos.nl).
internationale informatiebronnen
Blueprints for Healthy Youth Development (www.blueprintsprograms.com)
SAMSHA’s National Registry for Evidence-based Programs and Practices (www.nrepp.samhsa.gov)
The California Evidence-Based Clearinghouse for Child Welfare (www.cebc4cw.org)
Practice Wise: What works in children’s mental health (www.practicewise.com)
Campbell Collaboration (https://campbellcollaboration.org)
Effective Child Therapy (www.effectivechildtherapy.com).
