Conscience phonologique (CP) Flashcards
(11 cards)
qu’est-ce que la conscience phono?
habileté à réfléchir sur la structure sonore des mots et à manipuler volontairement des unités phonologiques
quels sont les 3 niveaux d’unités/3 consciences
syllabique, intrasyllabique (attaque-rime) et phonémique
quels sont les variables qui influencent la performance en CP
- âge
- facteurs liés aux tâches (ex: complexité linguistique, niveau de difficulté, charge mnésique)
quelles sont les variables contribuant au développement de la CP
- expériences de lecture/écriture
- connaissances alphabétiques
- qualité des représentations phonologiques sous-jacentes
comment caractériste-t-on le développement de la CP
- nécessite un tx phono intègre et la compréhension du principe alphabétique (PA)
- variable selon la langue
- unités plus larges –> plus petites ; maîtrise d’un niveau non requise avant d’accéder à un autre niveau d’unités
- d’abord influencé par l’environnement; poursuite de son dév au scolaire ; en lien ++ avec l’apprentissage de la lecture/l’écriture
quelle conscience est un puissant prédicteur de l’apprentissage de la lecture / l’écriture
la conscience phono
quel est le lien entre la CP et le développement de la procédure d’assemblage en lecture et écriture?
- La CP favorise le principe alphabétique (1 lettre = 1 son)
- Permet à l’enfant de comprendre que le phonème existe en tant qu’entité et peut être associé à un symbole écrit.
Quelles sont les habiletés de CP sollicitées en Identification de mots (lecture)
- Conversion graphème-phonème
- puis fusion phonémique
Quelles sont les habiletés de CP sollicitées en orthographe lexicale (écriture)
- segmentation phonémique
- puis conversion phonème-graphème
VRAI ou FAUX : les correspondances GP et PG s’apprennent de manière informelle
FAUX : de manière formelle….
MAIS : on doit utiliser nos bases en conscience phono pour utiliser l’information phonogique et ainsi faire nos conversions.
Peut-on stimuler la CP
Biensûr!!! on peut et on doit car prédicteur important de l’apprentissage de la lecture et de l’écriture
Avant le présco la plupart des enfants réussissent la fusion + segmentation de phonèmes dans des structures CV et VC. Cela se fait principalement par le jeu (apprentissage de comptines, identification du premier son du mot…)