Développement lexico-sémantique Flashcards
(19 cards)
Explique la croissance lexico-sémantique au plan quantitatif et qualitatif
QUANTI : augmentation fulgurante du nombre de mots
QUALI : mots moins fréquents et plus abstraits. Mots apparaissent plus souvent dans le contexte écrit (textes)
Quelles sont les sources d’apprentissage au niveau lexico-sémantique?
- La morphologie dérivationnelle : puissant moteur pour le développement et l’élaboration du vocabulaire
- L’écrit : développement lexical fortement associé aux habiletés en littératie (9-10ans).
Quel est l’un des plus puissant déterminant du développement lexical à l’âge scolaire?
la quantité de temps de lecture
Explique la relation bidirectionnelle entre le développement lexical et la lecture
- plus le jeune a un bon vocabulaire, meilleure est sa compréhension en lecture
- plus le jeune lit, plus il développe son vocabulaire
VRAI ou FAUX : la croissance lexicale c’est plus qu’un ajoout de mots dans le lexique
VRAI : c’est un processus graduel de construction conceptuelle (sémantique)
Qu’est-ce qui modifie la construction du réseau conceptuel (sémantique) de l’enfant
- Le raffinement du sens des mots (traits conceptuels)
- Le développement de réseaux sémantiques (liens ; organisation sémantique)
Explique ce qu’est le raffinement du sens des mots
- Raffinement progressif au fil des expositions
- acquisition des significations secondaires (mots polysémiques, mots à double fonction, physique et psychologique)
Explique l’organisation des réseaux sémantiques
- de mieux en mieux organisés
- les mots deviennent associés de plus en plus étroitement
- il y a une réorganisation sémantique (5à9ans) –> catégories, sous-catégories, syntagmatique - paradigmatique.
- augmentation de la complexité de l’organisation des caractéristiques sémantiques
Quels sont les divers types de mots/concepts qui sont en progression et importants pour la littéracie?
- Mots polysémiques
- Mots à double fonction : physique et psychologique
- Adverbes de probabilité (ex : absolument, certainement)
- Noms et adjectifs dérivés (mots morphologiquement complexes)
- Noms abstraits
- Verbes abstraits : métalinguistiques (ex:confirmer), métacognitifs (ex:débattre), factifs (ex:savoir) et non factifs (ex:croire)
L’élaboration de la sémantique à l’âge scolaire implique :
- Décontextualisation : dans la compréhension et la production des mots
- Flexibilité : par rapport à la signification des mots déjà acquis
- Abstraction : accès à des significations de plus en plus abstraites
- Raisonnement analogique : établissement de diverses relations (synonyme, antonyme, polysémie). Établissement du sens figuré/non littéral (ironie, humour, expressions)
Le développement lexical a un impact sur :
- la popularité : vocabulaire réceptif des enfants de maternelle = fort prédicteur
- la réussite académique
- la développement de la conscience phonologique
- la compréhension discursive orale et écrite
explique comment le développement lexical peut avoir un impact sur la compréhension discursive orale et écrite
- vocabulaire réceptif : rôle important dans l’habileté à faire des inférences
- habiletés sémantiques : prédicteur des habiletés en compréhension du langage écrit
quelles techniques de stimulation est-il important d’utiliser pour stimuler de façon précoce le développement lexico-sémantique
- l’exposition
- la verbalisation
quels sont les moyens qui permettent de développer le vocabulaire : comment l’enfant comprend des nouveaux mots
- l’instruction directe
- l’analyse contextuelle
- l’analyse morphologique
explique l’instruction directe (moyens pour développer le vocab)
- enseignement explicite du sens d’un mot nouveau par le professeur, le parent, un pair
- utilisation d’un outil (dictionnaire) : autonomie du jeune, mais risque d’une compréhension incomplète ou erronée du sens
explique l’analyse contextuelle (moyens pour développer le vocab)
- enseignement explicite de la stratégie : le jeune pourra ainsi inférer le sens de mots nouveaux à partir d’indices du contexte, à l’oral ou à l’écrit
- un des moyens les plus efficaces pour augmenter la taille et la profondeur du vocabulaire
explique l’analyse morphologique (moyens pour développer le vocab)
- enseignement explicite de la stratégie : le jeune pourra ainsi inférer le sens de mots nouveaux à partir d’une analyse des morphèmes (base, affixes), à l’oral ou à l’écrit
- très efficace combinée avec l’analyse du contexte
explique ce qu’est l’emmagasinage et la récupération (accès lexical)
- Capacité illimité d’emmagasinage mais limitée de récupération
- reliées : l’une augmente, l’autre aussi
- quantité et qualité des infos emmagasinées influencent la justesse et la vitesse de l’accès
la récupération (accès lexical) dépend de 4 facteurs : quels sont-ils?
- présence d’indices
- fréquence
- compétition
- aspect récent de l’apprentissage
