cour 9: l'évolution et le développement du cerveau et de la cognition

Question 1

Qu’est-ce que la phylogénie?

Answer 1

L’étude des relations de parenté entre êtres vivants : entre individus (généalogique), populations (intraspécifique; ex. archéologie) et entre espèces (interspécifique; psychologie comparative - Darwin).

La phylogénèse permet de reconstituer l’évolution du génome des espèces par sélection naturelle.

Question 2

Quel est le champ d’étude de la psychologie comparative?

Answer 2

la phylogénie interspécifique est le champ d’étude de la psychologie comparative.

Question 3

Qu’est-ce que l’ontogénie?

Answer 3

L’étude du développement du phénome d’un organisme depuis sa conception jusqu’à sa mort.

Déterminée en partie par des caractéristiques innées (génome) et en partie par des caractéristiques acquises (expérience).

Question 4

Qu’est-ce que la psychologie évolutionniste?

Answer 4

l’objectif est d’expliquer les mécanismes de la pensée humaine et de ses comportements à partir de la théorie de l’évolution biologique. Repose sur l’hypothèse fondamentale que le cerveau, tout comme les autres organes, est le produit de l’évolution, et constitue donc une adaptation à des contraintes environnementales précises auxquelles ont dû faire face les ancêtres des homidés (Darwin aussi). traite les 2 types de phylogénie mais plus intraspécifique

Question 5

Qu’est-ce que la psychologie développementale?

Answer 5

Comparer facultés cognitives avec celles des enfants humains
(Piaget)

Question 6

Pendant le développement prénatal, à quel moment le tube neural se ferme-t-il?

à partir de la, que deviendra-t-il?

Answer 6

Entre 22ième et 23ième jour de l’embryogénèse fermeture du tube neural.

De ce tube neural émerge éventuellement devient la moelle épinière et le cerveau.

Question 7

la portion antérieure du tube neural se développe éventuellement en trois vésicules, nommes-les.

Answer 7

rhombencéphale, mésencéphale, prosencéphale.

Question 8

ou est-ce que les cellules souches neurales se forment et se différentient en neurones ou neuroglies?

Answer 8

Les cellules souches neurales (cellules multipotentes, non-différentiées) se forment dans la portion intérieure du tube neural—dans la zone ventriculaire—et migrent vers l’extérieur. C’est là qu’elles se différentient en neurones ou en neuroglies.

Question 9

Qu’est-ce que la différenciation cellulaire?

Answer 9

Des facteurs de transcription activent certains gènes et en désactivent d’autres

Question 10

Quelles sont les principales caractéristiques qui distinguent les neurones ?

Answer 10

le type de signaux du neurone (excitateur, inhibiteur)

le neurotransmetteur utilisé (au niveau des boutons terminaux des axones)

les molécules incorporées au niveau des récepteurs post-synaptiques (ou dendritiques)

la morphologie des neurites

Question 11

Ou se trouvent les cellules pyramidales et leur output?

Answer 11

couche VI du néocortex —output vers thalamus

Question 12

Ou se trouvent les neurones en étoiles et son input?

Answer 12

couche IVC du néocortex — input du thalamus

Question 13

Ou se trouvent les cellule de Purkinje?

Answer 13

du cervelet (dendrites extraordinaires)

Question 14

Dans quel ordre les neurones se différentient-ils?

Answer 14

Les derniers neurones à se différentier sont ceux des couches les plus superficielles (et les plus évoluées).

E.g. neurones de la couche I du néocortex se différentient après ceux des couches VI, V, IV, III et II.

Question 15

Combien y a-t-il de neurones dans le cerveau humain?

Answer 15

20-100 milliards

85 milliard dans le Bear—dépend de la méthode de dénombrement

Question 16

La plupart des neurones sont différentiés entre la __ et __ semaine de gestation [cliquer] et presque tous avant la fin du __ trimestre [cliquer].

Answer 16

6ième et la *8ième * (p. 508)
deuxième

Question 17

les cellules gliales (névroglies) sont aussi nombreuses que les neurones, voire plus nombreuses. Nomme les types.

Answer 17

Astrocytes, microglies et les oligodendrocytes (gaine de myéline).

Question 18

Quel est le rôle des oligodendrocytes?

Answer 18

Les oligodendrocytes accélèrent transmission des potentiels d’action (conduction axonale saltatoire entre les nœuds de Ranvier). Importants pour le développement de la cognition tant au niveau ontogénétique que phylogénétique.

Question 19

La myélinisation évolue plus ou moins en parallèle avec l’émergence de fonctions cognitives complexes, comme le langage. Quand débute-t-elle et quand ralentit-elle?

Answer 19

Débute à environ 29 semaines pendant la gestation

Plusieurs faisceaux de matière blanche majeurs ne sont pas complètement myélinisés avant l’adolescence.

Question 20

Quel est le numéro de
- l’aire de broca
- l’aire de Wernicke

Answer 20

Broca = 44-45
Wernicke = 22

Question 21

Comment s’appelle la région qui fait le lien entre l’aire de Broca—impliqué dans la production de mots parlés—et l’aire de Wernicke—impliqué dans la compréhension des mots parlés—se myélinise jusque dans la trentaine.

Answer 21

Le faisceau arqué

Question 22

Une fois que les cellules souches neurales ont migré et se sont différentiées, elles envoient des axones et des dendrites (collectivement appelés « neurites ») pour faire synapse avec d’autres neurones. Comment appelle-t-on ce processus?

Answer 22

synaptogénèse

Question 23

Par quoi les axones sont-ils guidés dans la synaptogénèse?

Answer 23

Les axones sont guidés par des signaux moléculaires locaux au niveau post-synaptique(surtout des molécules sécrétées par ou présent sur la surface de dendrites).

Question 24

Explique l’expérience de Pasko Rakic et ses découvertes sur la synaptogénèse chez le macaque résus

Answer 24

Pasko Rakic et ses collaborateurs ont mesuré avec précision le nombre de synapses par unité de volume dans le cerveau du macaque rhésus en développement avec un microscope à électron.

Chez les singes jeunes, peu de synapse.

Croît jusqu’à la puberté (prolifération; synaptogénèse),

puis diminution (élagage synaptique; pas nécessairement mauvais.

La prolifération initiale se fait de facon folles et parfois non-nécessaire. L’elagage permet d’éliminer le traitement inutile qui nuit. (La synaptogénèse est toujours accompagnée d’un élagage synaptique.)
mais passer un certain âge, nuit au traitement de ;’information

Question 25

Explique le développement du poids du cerveau avec l’âge

Answer 25

2 ans: le cerveau atteint 80% de la masse du cerveau adulte

à 5 ans: 90% de la masse du cerveau adulte l (~1.4 kg pour les hommes et ~1.3 kg pour les femmes).

Augmentation très rapide au début.

change au cours de la vie sans cesse (à cause de la myélinisation, de la synaptogénèse, et de l’élagage synaptique).

Atteint un maximum vers la fin de l’adolescence.

Question 26

Qu’est-ce qui explique l’augmentation / diminution de neurones du à l’élagage synaptique.

Answer 26

prolifération de matière blanche + synaptogénèse = explique l’augmentation. diminution de neurones du à l’élagage synaptique.

Question 27

La masse culmine à différents moments dans différentes régions du cerveau.

Régions qui ont de l’importance tôt dans le développement maturent tôt comme lesquelles? (2)

Les autres dont les fonctions dépendent en partie de l’expérience, maturent plus tardivement, comme lesquelles? (2)

Finalement, le _____ _________ est le dernier à se développer. Associé aux fonctions de haut niveau: intelligence, fonctions exécutives, etc.

Answer 27

e.g. systèmes sensoriels et moteurs

e.g. aires associatives temporales et pariétales

le cortex préfrontal.

Question 28

La synaptogénèse et l’élagage synaptique dépendent de quoi?

Answer 28

La synaptogénèse et l’élagage synaptique sont en partie programmés et en partie dépendants de l’expérience.

Détermine des périodes critiques.

Question 29

Explique l’expérience de Lenroot et Giedd (2006) sur le volume du cerveau humain en fonction du sexe et de l’âge et les 4 résultats saillants.

Answer 29

Lenroot et Giedd (IRM), ont montré un remodelage de la matière grise et de la matière blanche entre 2 et 22 ans.

le volume du cerveau atteint un maximum vers 11.5 ans chez les femmes et 14.5 ans chez les hommes, et la croissance varie en fonction des régions du cerveau.

La matière blanche augmente jusqu’à 22 ans au moins. Volume croit de 4 ans à 22 ans

La matière grise suit un développement en U inversé entre 2 et 22 ans. Atteint un max vers 16 ans.

au niveau frontal, la synaptogénèse maximale est atteinte plus tôt qu’au niveau temporal et pariétal

Question 30

Qu’est-ce que la matière blanche

Answer 30

La matière blanche contient les fibres nerveuses (axones des cellules nerveuses) entourées d’une gaine de myéline protectrice qui empêche l’eau de rentrer dans les axones . Indication de la myélinisation mais aussi du nombre d’axones donc de synaptogénèse et de l’élagage synaptique.

Question 31

Qu’est-ce que la matière grise

Answer 31

La matière grise contient les corps cellulaires et dendrites et certaines névroglies — indication de la synaptogénèse et de l’élagage synaptique.

Question 32

Explique l’expérience de Gogtay et al sur la maturation du cerveau

Answer 32

Maturation de la matière grise dans différentes régions du cerveau en fonction de l’âge

Régions associées au traitement visuel précoce comme par exemple le lobe occipital mature tôt. Même chose pour les régions somatosensorielles et motrices.

les régions temporales et pariétales associées au langage et à l’attention spatiale.

Les dernières régions à maturer sont le cortex préfrontal et le cortex temporal latéral associées à l’intégration sensorimotrice, à la modulation de l’attention et du language, aux fonctions exécutives et à la prise de décision.

Ces changements anatomiques qu’on voit au niveau de la matière grise s’accompagnent de changements fonctionnels. Particulièrement évident au niveau des fonctions cognitives supérieures

Question 33

Explique l’expérience de Shaw et al sur la corrélation entre QI et épaisseur corticale

Answer 33

Shaw et al. (2006) ont réalisé une étude en IRM.

l’épaisseur de la matière grise corrèle positivement mais modestement avec le QI partout sauf pour la partie antérieure du cortex temporal. Mais la dynamique de l’épaississement prédit mieux le QI que l’épaisseur elle-même.

On voit une séparation nette entre l’évolution de l’épaisseur de la matière grise dans le cortex préfrontal chez les enfants avec différents QI.

relation entre le changement d’épaisseur corticale (cortex préfrontal dorsolatéral; gyrus frontal supérieur et moyen droit) en fonction de l’âge et le QI. On voit que plus la synaptogénèse était élevée en bas âge, plus l’élagage synaptique était élevé par la suite, et que cela corrélait avec un QI plus élevé, et inversement.

Question 34

Nomme 3 variables qui corrèlent avec la maturation des fonctions cognitives, avec le développement ontogénique.

Answer 34

taille
poids
masse
(du cerveau)

Question 35

Explique ce qu’est une allométrie positive vs négative en comparant ces concept avec l’isométrie

Answer 35

L’isométrie est une croissance relative d’une partie d’un organisme proportionnelle à la croissance globale de cet organisme.

L’allométrie positive est une croissance relative plus rapide d’une partie d’un organisme par rapport à la croissance globale de cet organisme.

L’allométrie négative est une croissance relative moindre d’une partie d’un organisme par rapport à la croissance globale de cet organisme.

Question 36

Quel est le lien entre la taille du cerveau et les habiletés cognitives interspécifiquement?

Answer 36

L’idée est de parler en termes de mesures allométriques
: il y a une machinerie neurale nécessaire au maintien d’un corps d’une certaine taille (plus de cerveau nécessaire pour traiter plus d’informations dans un corps plus gros avec plus de récepteurs).

L’important est la différence avec l’isométrie prévue. Ces déviations par rapport à la relation isométrique d’un groupe de référence signalent aussi des allométries positives.

Ces allométries positives sont souvent nommées—taille résiduelle du cerveau. Cette taille résiduelle du cerveau est un bon indice des habiletés cognitives

l’humain a un cerveau d’une masse supérieure à celle prédite par la relation «isométrique» des autres vertébrés supérieurs et des mamifères placentaires. On est donc en allométrie positive avec les autres especes (ex: par rapport au neocortex)

Question 37

À quoi ressemblerait une allométrie positive dans un graphique normal vs transformée en log ?

Answer 37

Dans une représentation graphique classique, une allométrie positive correspond à une pente plus grande, pas à une hauteur différente.

Dans la représentation en log, si allométrie positive, droites sera par dessus l’autre (la plus haute = celle avec l’allométrie positive) et parallèles entre elles: c’est l’espace entre les 2 droites qui représentent cela.

par exemple: le facteur ou la pente de la relation allométrique pour les vertébrés est supérieur à celui des vertébrés inférieurs (mais même exposant et même ordonnée à l’origine).
Ceci signale une allométrie positive des vertébrés supérieurs par rapport aux vertébrés inférieurs.

Question 38

Le néocortex représente quelle région du cerveau chez les mammifères?

Quel est son rôle?

Answer 38

Néocortex : les six couches les plus superficielles du cortex des mammifères, seulement.

Le néocortex est une évolution récente du cerveau.
Il est impliqué dans les fonctions cognitives dites supérieures comme les perceptions sensorielles, les commandes motrices volontaires, le raisonnement spatial, la conscience ou le language.

Question 39

les tranches coronales de cerveaux de lémur, de macaque et de chimpanzée – trois primates – ont été ajustées homothétiquement (notez les échelles) et le _________ semble d’épaisseur semblable (mais de plus grande surface à cause des plis du côté droit) mais pas * 3 régions *

Answer 39

le néocortex semble d’épaisseur semblable, mais pas l’hippocampe, le thalamus et le cortex olfactif.

Question 40

On retrouve l’allométrie positive la plus prononcée pour le _______ des humains

Answer 40

néocortex

Question 41

V/F: À plusieurs égards, l’évolution du cerveau et de la cognition des humains, incluant les homidés — les humains ancestraux — est en continuation avec celle des primates non-homidés.

Par exemple, les autres primates aussi possèdent un cerveau généralement plus gros par rapport à leur corps que les autres mammifères.

Answer 41

Vrai

Question 42

Dans ces années, l’évolutions du grand singe et de l’hominidé divergent. La locomotion devient partiellement ou totalement bipède.

Answer 42

5-8 million (M) d’années

Question 43

Dans ces années apparaît l’australopithèques en Afrique de l’est et du sud. Cerveau de la taille de celui du chimpanzé.

Answer 43

3-4M années

Question 44

Dans ces années apparaît le premier membre du genre «homo», l’homo habilis. Son cerveau est environ 50% plus gros que celui de l’australopithèque. Premiers outils rudimentaires.

Answer 44

2,5M

Question 45

Dans ces années apparaît l’homo erectus. Son cerveau est environ 33% plus gros que celui de l’homo habilis.

Answer 45

1,7M

Question 46

Dans ces années années, apparaît l’Homme de Néandertal dans l’ouest de l’Europe et au Moyen-Orient. Il fabrique et porte les premiers vêtements.

Answer 46

600-50k

Question 47

Dans ces années (?) c’est l‘homo sapiens apparaît —nous apparaissons — en Afrique.

La taille du cerveau de l’homo sapiens présente une allométrie _______ par rapport à celles des cerveaux des autres homidés.

Il se répand rapidement partout dans le monde. Fabrique et utilise des armes sophistiquées.

Premières représentations symboliques et œuvre d’art. Enterre ses morts avec des bijoux (ce qui suggère une vie spirituelle).

Answer 47

200k

La taille du cerveau de l’homo sapiens présente une allométrie positive par rapport à celles des cerveaux des autres homidés.

Il se répand rapidement partout dans le monde. Fabrique et utilise des armes sophistiquées.

Premières représentations symboliques et œuvre d’art. Enterre ses morts avec des bijoux (ce qui suggère une vie spirituelle

Question 48

Charlier et al. (2018) ont montré à l’aide de CT scans de la lésion que Cro-Magnon 1 souffrait de neurofibromatose de type 1: de quoi s’agit-il?

Answer 48

C’est une maladie monogénique neurodéveloppementale, caractérisée par des symptômesmultisystémiques incluant une prédisposition à la formation de tumeurs (ayant causée ici la lésion sur le crâne).

Question 49

Cette évolution rapide de l’ascendance des homo sapiens suggère que quelques gènes seulement sont responsables de la taille de notre cerveau.
Quelle découverte peut appuyer cette thèse?

Answer 49

La découverte récente de gènes comme la microcéphaline-1 (MCPH1) et la «Abnormal Spindle-like, Microcephaly-associated” (ASPM) qui jouent un rôle important dans le croissance et la différentiation des neurones.

Une mutation du gène MCPH1, par exemple, mène à une sévère réduction de la taille du cerveau, résultant en un cerveau de taille comparable à celui du chimpanzé et mène à un déficience mentale sévère.

La forme normale de ces gènes pourrait faire partie d’un mécanisme responsable de l’allométrie positive du cerveau chez les homidés et chez les Homo sapiens en particulier.

Question 50

Qu’est-ce que l’étude de Gilbert et al. a montré sur MCPH1 et ASPM : un mécanisme possible de l’évolution du volume du cerveau humain?

Answer 50

la mutation du gène microcéphaline-1 (MCPH1) dans l’ascendance de l’homme:ASPMetMCPH1ont été la cible d’une forte sélection positive au cours de l’évolution des primates, en particulier dans la lignée des primates qui mène à l’homme.

Question 51

Chez l’homme, on a récemment dénombré combien de types de neurones?

Answer 51

5000

Question 52

Qu’est-ce qui permet le travail spécialisé de neurones?

Answer 52

COMPLEXITÉ DU TÉLENCÉPHALE

très important pour expliquer la complexité de la cognition. Pas juste le nombre de neurone qui détermine notre allométrie positive quant aux autres espèces mais aussi la diversité et la qualité des neurones qui ne sont pas les mêmes que les autres espèces

Question 53

Explique le type de spécialisations dépend de ce que l’on appelle des modules neuraux fonctionnels

Answer 53

Plus facile pour des rats d’apprendre à associer le goût du chlorure de lithium avec la nausée que d’apprendre à associer une voyant lumineux avec la nausée.

Parce qu’ils ont des prédispositions pour ces associations qui sont supposément plus adaptatives étant donné leur environnement.

Question 54

Donne une exemple de module neural fonctionnel

Answer 54

Homoncule de Penfield. Somatosensoriel à gauche; moteur à droite.Exaggération des doigts et des lèvres.

En raison des besoins particuliers des organismes étant donné son environement.

Un autre exemple faisant intervenir la mémoire…

Question 55

Dans l’homoncule de Penfield, quelles régions sont surreprésentées chez l’humain?

Answer 55

les doigts et les lèvres

Question 56

Dans l’homoncule de Penfield, quelle région est surreprésenté pour le cassenoix d’Amérique ?

Answer 56

Le cassenoix d’Amérique se nourrie surtout de noix de pin cueillies au printemps et entreposées dans 25K à 30K cachettes pour le reste de l’année. Doit donc se fier à sa mémoire spatiale pour les retrouver et se nourrir; donc à son hippocampe.

chez les oiseaux quicachent leur nourriture à plusieurs endroits pour la retrouver plus tard, il a été observé que le volume de l’hippocampe est proportionnellement plus grand par rapport au télencéphale.

Question 57

Explique l’hypothèse de ravitaillement

Answer 57

Les primates aussi montrent des spécialisations pour l’apprentissage et la mémorisation.

L’hypothèse de ravitaillement veut que ce soit le besoin de trouver de la nourriture dispersée et périssable qui en soit la cause. N’affecterait pas que l’hippocampe mais aussi le néocortex.

Les primates qui mangent des fruits, e.g. singe-arraignée —cerveau plus gros et plus complexe > ceux qui mangent des feuilles - e.g. le singe hurleur ont des corps à peu près de mêmes tailles. Donc allométrie positive chez le singe-araignée.

De même, les animaux «généralistes» qui mangent des insectes qui sont faciles à trouver ont une allométrie négative parce que leur nourriture est plus disponible donc demande moins de ressources cognitives.

Les chauve-souris qui mangent des fruits, des fleurs, du sang de la viande ou des poissons ont une allométrie positive parce que leur nourriture est moins disponible et donc demande plus de ressources cognitives.

présence de plus de circonvolution

Question 58

Explique le principe du système numérique approximatif. Si on vous demandait de répondre à la comparaison de pairs de nombres (ex: quel chiffre est plus grand entre 2 et 8) on obtiendrait quelque chose qui ressemble à… (quelle loi)

Answer 58

Un patron de temps de réponse obéit à la loi de Weber-Fechner, développée pour les sensations.

Cette loi dit qu’il est aussi facile de dire qu’un poids de 1 kg est plus petit d’un poids de 2 kg, que de dire qu’un poids de 2 kg l’est d’un poids de 4 kg. C’est le rapport entre les deux quantités à comparer qui compte : or 1/2 est égal à 2/4 (une fois exprimé sous forme de fraction réduite).

Plus la fraction se rapproche de 1, plus la discrimination est difficile et plus le temps de réponse augmente.

Peu importe la distance entre 2 chiffres, si la fraction qui en résulte (fraction de Weber) est petite, plus c’est facile à calculer

Question 59

Explique l’expérience de Cantlon et Bannon sur le système numérique approximatif (comparaison entre les singes et les hommes)

Answer 59

2 écrans: un avec plus de cercles petits, l’autres avec moins de cercles plus grands (pour éviter un débalancement de luminance qui pourrait donner des indices) Le singe doit dire lequel des deux est plus grand en terme de nombre d’objets.

Question 60

Explique les résultats de l’expérience de Cantlon et Bannon sur le système numérique approximatif (comparaison entre les singes et les hommes)

Answer 60

Les singes sont un peu plus lents que les humains mais les relations entre temps de réponse et fractions de Weber sont remarquablement semblables. Serait du au fait que les humains répondent plus rapidement mais cela entraine une inexactitude.

Les singes sont légèrement plus exacts que les humains mais encore une fois les relations entre les fractions de Weber et les pourcentages de réponses correctes sont remarquablement similaires.

différences dûes à un compromis vitesse-exactitude.

Les résultats interspécifiques sont remarquablement similaires. ce qu’il faut retenir: les humains gardent des traces du système numérique approximatif.

Question 61

Explique l’expérience de Libertus et Bannon sur le système numérique approximatif chez les bébés?

Answer 61

on leur présente 2 séquences: images varient mais ont le même nombre de point. Dans l’autre séquence, les séquences varient en nombre de point différents.

Chercheur mesure le temps de visionnement (observation préférentielle = mesure chez les bébés naturelles. Quand on leur présente de la nouveauté, ou qu’ils sont interessés par la variance ont tendance à l’observer davantage. Si on a 2 conditions, et que l’enfant regarde davantage une des deux, montre que l’enfant arrive à faire la distinction entre les 2.

Enfant + interessé par la variance. Si la fraction de Weber se rapproche de 1…:

les bébés de 6 mois préfèrent regarder une séquence qui varie (e.g. 8-16-8-16-…) qu’une séquence invariante (e.g. 8-8-8-8-…).

Ont mesuré le temps de visionnement.

Manipulaient le rapport entre le nombre d’éléments dans la séquence variante ou plus exactement la fraction de Weber de ce nombre d’éléments

Question 62

Explique les résultats de l’expérience de Libertus et Bannon sur le système numérique approximatif chez les bébés?

Answer 62

Enfant + interessé par la variance.

les bébés de 6 mois préfèrent regarder une séquence qui varie (e.g. 8-16-8-16-…) qu’une séquence invariante (e.g. 8-8-8-8-…).

Plus le rapport diffère de 1, plus le temps de visionnement de la séquence variante est élevé dès 6 mois. Suggère un système numérique approximatif dès 6 mois chez l’humain.

Question 63

Explique l’expérience de Cantlon et al sur les régions du cerveau sous-tendant le système numérique approximatif chez l’adulte et l’enfant

Answer 63

ont testé des enfants de 4 ans et des adultes en IRMf. pour savoir s’il y a une région qui répondait davantage à un changement de nombre qu’à un changement de forme

présentation d’images qui contiennent le même nombre d’éléments, puis à un moment donner présenter une qui contient un nombre d’éléments différents pour voir quelle région s’est adaptée et répondra ainsi plus intensément quand on change d’image selon le paradigme d’adaptation

• si on présente une image jugée comme étant identique par une région du cerveau de façon répétitive, la réponse du cerveau diminue
• puis si on change pour une autre image, la réponse du cerveau augmente.

Parfois, changement de forme, sinon changement de nombre.

Par soustraction, mise en évidence de quelle région répondrait à un changement précis vs à tout type de changement. L’ont fait chez des adultes et des enfants. Avec un contraste. Donc ne répond pas n’importe quel changement. Permet de mieux isoler changement de nombre.

Question 64

Explique les résultats de l’expérience de Cantlon et al sur les régions du cerveau sous-tendant le système numérique approximatif chez l’adulte et l’enfant

Answer 64

La région commune aux adultes et enfants : sillon intrapariétal (IPS) droit.

(Qui appartient au réseau attentionnel dorsal de Corbetta & Schulman et dont l’aire intra-pariétale latérale est impliquée dans le calcul d’une carte de saillance).

Question 65

Explique l’expérience de Nieder et Miller sur les région du cerveau sous-tendant le système numérique approximatif chez le singe

Answer 65

tâche de go/no-go; ont testé des macaques rhésus.On présente un ensemble avec un nombre d’éléments puis un délai de 1s et le singe doit répondre si le test a le même nombre d’éléments que l’échantillon. Si oui, doit répondre, mais quand ce n’est pas la même chose, ne répond pas. Devaient lâcher un levier quand échantillon et le test étaient identiques.

L’activité de neurones dans divers régions du cerveau était enregistrée en électrophysiologie unitaire, notamment dans le sillon intra-pariétal

Question 66

Explique les résultats de l’expérience de Nieder et Miller sur les région du cerveau sous-tendant le système numérique approximatif chez le singe

Answer 66

Vrai pour la condition standard ou variable (les éléments qui sont de différentes formes): Pourcentage de neurones répondant à des nombres dans différentes régions du cerveau du macaque rhésus.

Dans le sillon intrapariétal et dans le cortex préfrontal («sulcus principal» une structure superficielle chez le macaques rhésus).

Ex: neurone qui encode le nombre 1 après la présentation de l’échantillon (phase de délai). Dure 500 ms à la fin de la présentation de l’échantillon. Sa réponse est supérieur quand il y a un seul élément. Gradation (pas tout ou rien: plus on est proche de 1, plus le neurone répond), ce qu’on s’attend à trouver dans un système numérique approximatif.

la ou ils ont trouvé la majorité des neurones répondant à la numérosité peu importe pendant la présentation d’échantillon ou du test = sillon intrapariétal.