Cours 1 Flashcards
(14 cards)
Quels sont les 5 principes de l’acquisition du nombre?
Ordre stable/comptabge, correspondance terme à terme, cordinalité, non-pertinence de l’ordre/maîtrise de l’ordre, abstraction
Quelles sont les stratégies/procédures reliés aux 5 principes de l’acquisition du nombre?
Dénombrement, comptine, pointage, formation de collection hétérogène ou homogène, conservation, comparaison, balayage du regard
Quel est le rôle de la didactique?
Comprendre ce que l’enfant fait, permettre de choisir le vocabulaire, nous prépare à anticiper les difficultés qui peuvent être rencontrés
Quelle est la différence entre des difficultés en mathématique et des difficultés d’apprentissage en mathématique?
La difficulté en mathématique est attendue et lié au concept alors que la difficulté d’apprentissage en mathématique est lié à l’élève et non au concept. Les difficultés sont identiques, mais le premier passe vite, et le deuxième perdure dans le temps.
Quelle est la relation entre la comptine et le dénombrement?
La comptine est une chanson, on répète des sons. Le dénombrement est de relier un objet à un nombre.
Comment devrait-on diriger une entrevue diagnostique?
Se fier au domaine numérique propre à l’enfant (si l’enfant sait compter jusqu’à 20, on ne lui demandera pas de compter jusqu’à 3) et on ne revient pas sur les erreurs, on ne fait que les noter.
SELON LA VIDÉO DE L’ENTREVUE
Que peux-tu me dire sur le dénombrement des jetons?
Les stratégies utilisées étaient le pointage et la reconnaissance (pplacere les jetons pour représenter la face d’un dé).
*Si les enfants ne sont pas organisés, ils ne compteront pas.
Il y a non coordination entre le récit de la comptine et le dénombrement si le compte de deux objets ne donne pas le nombre deux.
SELON LA VIDÉO DE L’ENTREVUE
Que peux-tu me dire sur former une collection?
Demander de poser 5 crayons sur la table. L’enfant se base sur la comptine au complet. Ils n’ont pas conscience de la borne inférieure (4) et la borne supérieure (6).
Former une collection est plus difficile que le dénombrement parce qu’il doit arrêter sa comptine.
SELON LA VIDÉO DE L’ENTREVUE
Que peux-tu me dire sur N de moins et N de plus?
À partir de 15, ajout de 2 mais arrive à 18.
N de moins est plus difficile.
Recommencer la comptine à chaque fois qu’on en ajoute/enlève.
SELON LA VIDÉO DE L’ENTREVUE
Que peux-tu me dire sur la conservation?
Redénombrement des objets à chaque déplacement même si rien n’est enlevé/ajouté.
SELON LA VIDÉO DE L’ENTREVUE
Que peux-tu me dire sur la comparaison?
Même si on montre deux collections avec le même nombre d’objets, si un est plus espacé que l’autre ou que les objets sont plus gros dans un des deux, l’enfant va dire qu’ils sont différents.
SELON LA VIDÉO DE L’ENTREVUE
Que peux-tu me dire sur l’abstraction?
Les élèves vont s’attarder à des caractéristiques particulières lorsqu’on demande à comparer des collections hétérogènes.
Nomme des éléments que l’on retrouvait dans la vidéo de Sesame Street : Feist sings 1,2,3,4
Comptine, pointage, coordination entre la comptine et le pointage, forme du nombre 4, animaux différents, chaine (1 de plus que 3 et 1 de moins que 5), conservation, association de nombre et de la quantité de personnages, dénombrer de gauche à droite, de haut en bas et en carré
Quelle est la différence entre comptage et dénombrement?
Le comptage est la princiqpe qui englobe les procédures et les stratégies qui comptent alors que le dénombrement est une procédure/stratégie qui compte.
