Cours 1: Concepts de base Flashcards

1
Q

V/F Tout ce qui est statistique est scientifique.

A

Faux, exemple effet placebo

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2
Q

V/F Les statistiques renseignent sur la qualité des données.

A

Faux

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3
Q

Nomme les 6 étapes de la démarche scientifique et identifie quelle(s) étape(s) sont du ressort de la statistique.

A
  1. Poser une question de recherche
    2.Formuler une ou des hypothèses
    3.Établir un protocole de recherche
    4.Réaliser la recherche/collecte de données
    5.Analyser et interpréter les données
    6.Poser de nouvelles questions/développement théorique

Étape 5

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4
Q

Quels sont les buts de l’analyse statistique?

A
  1. Décrire, organiser et résumé les données quantitatives pour pouvoir les anlayser et communiquer les résultats
    2.Déterminer les relations mathématiques entre les variables à partir d’un échantillon (généralisation de l’échantillon à la population)
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5
Q

Qu’est-ce qu’une population?

A

Ensemble de tous les événements ou objets qui possèdent une ou plusieurs caractéristiques communes

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6
Q

Qu’est-ce qu’un échantillon?

A

C’est un sous-ensemble d’une population

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7
Q

V/F Il est difficile et rare d’étudier une population.

A

Vrai, c’est pour cela qu’on étudie les échantillon

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8
Q

Qu’est-ce que la validité externe?

A

Capacité de généralisation

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9
Q

Comment faire pour augmenter la validité externe dans une étude?

A

Avoir un échantillon représentatif

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10
Q

Plus un échantillon est _____, plus il est _______ de la population.

A
  1. Grand
  2. Représentatif
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11
Q

Qu’est-ce que l’échantillonnage?

A

La sélection des candidats

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12
Q

Qu’est-ce que l’assignation?

A

La répartition des sujets dans les groupes de l’expérience

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13
Q

V/F Pour obtenir un échantillon représentatif, il faut que la sélection soit aléatoire.

A

Vrai

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14
Q

V/F Il est difficile d’avoir un échantillon construit aléatoire.

A

Vrai, voire impossible (p.ex: consentement)…

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15
Q

Qu’est-ce que la validité interne?

A

Éliminer les variables «autres» (est-ce que nos résultas signifient bien ce que nous pensons)

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16
Q

V/F Plus l’échantillon est petit, moins il est sensible aux données extrêmes.

A

Faux: plus il est petit, PLUS il est sensible aux données extrêmes

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17
Q

Quelles sont les différences (2) entre un paramètre et une statistique?

A

Paramètre:
1. Mesure calculée sur la population
2. Représenté par une lettre grecque

Statistique:
1. Mesure calculée sur un échantillon
2. Représentée par une lettre standard (alphabet latin)

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18
Q

V/F On connait souvent la valeur réelle d’un paramètre.

A

Faux, il faut souvent l’estimer à l’aide des échantillons

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19
Q

Que signifie ce signe?

µ

A

Moyenne de la population

Paramètre

20
Q

Que signifie ce signe?

σ

A

Écart-type de la population

Paramètre

21
Q

Que signifie ce signe?

σ^2

A

Variance de la population

Paramètre

22
Q

Que signifie ce signe?

ρ

A

Corréalation dans la population

Paramètre

23
Q

Que signifie ce signe?

r

A

Corréalation dans l’échantillon

Statistique

24
Q

Que signifie ce signe?

S^2x

A

Variance de l’échantillon

Statistique

25
# Que signifie ce signe? Sx
Écart-type de l'échantillon | Statistique
26
# Que signifie ce signe? x̄
Moyenne de l'échantillon | Statistique
27
Quelles sont les deux types de statistiques?
1. Descriptive: Résumer information (ex: moyenne) 2: Inférentielle: Tirer des conclusions (ex: efficacité)
28
Quelles variable est manipulée par le chercheur dans une expérience?
V. Indépendante (X)
29
Quelle variable est mesurée dans l'expérience?
V. Dépendante (Y). Effet de indépendant SUR dépendante
30
Quelle est la différence entre une variable discrète et continue?
Discrète: Nombre de valeurs limité dans l'échelle (ex: nb de frère et soeur... on peut pas avoir 5,6 soeur) Continue: N'importe quelle valeur dans l'échelle (ex: taille)
31
Quelles sont les 4 échelles de mesures? (+ simple à + complexe)
1. Nominale 2.Ordinale 3.Intervalle 4.Ratio
32
# Décrit l'échelle ainsi que les opérations possibles: Nominale
1. Étiquettes sans ordre particulier 2. Fréquences seulement
33
# Décrit l'échelle ainsi que les opérations possibles: Ordinales
1. Valeurs sur un continuum ordonné (distance pas nécessairement égales) 2. Fréquences seulement
34
# Décrit l'échelle ainsi que les opérations possibles: Intervalle
1. Valeurs ordonnées avec intervalles égaux SANS 0 absolu 2. Addition et soustratcion (pas ratio ou rapport)
35
# Décrit l'échelle ainsi que les opérations possibles: Ratio/Raport
1. Valeurs ordonnées avec intervalles égaux avec un 0 absolu 2. Addition et soustratcion et ratio et rapport
36
Les variables indépendantes sont souvent mesurées avec des échelles _________ ou _________.
Nominale ou ordinale
37
Les variables dépendantes sont souvent mesurées avec des échelles _________ ou _________.
Intervalle ou Ratio
38
# Exercices V/F L’ensemble de tous les sujets qui possèdent une ou plusieurs caractéristiques données représente la population de ces sujets.
Vrai
39
# Exercices V/F Le paramètre est une valeur qui est calculée sur un échantillon entier.
Faux, population
40
# Exercices V/F Une statistique peut être décrite comme étant une valeur qui est calculée sur un échantillon.
Vrai
41
# Exercices Quel type de statistique sert à généraliser à une population des résultats calculés à partir d’un échantillon ?
Inférentielle
42
# Exercices Que signifie le terme assignation aléatoire?
Lorsque ceux qui reçoivent le traitement et le placebo sont attribuées au hasard
43
# Exercices V/F La précision des inférences statistiques dépend du degré de représentativité de l’échantillon utilisé.
Vrai
44
# Exercices V/F La variable indépendante correspond à la variable qui est manipulée par le chercheur ou la chercheuse.
Vrai
45
# Exercices V/F Le sexe biologique d’une personne est une variable se trouvant sur une échelle ordinale.
Faux, nominale
46
# Exercices Des variables mesurées sur une échelle d’intervalle ou de ratio peuvent-elles être converties en une échelle ordinale (en rangs) ?
Oui, ex: le temps de course peut être transformé en position d'arrivée