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Flashcards in cours 1 -la recherche en psychoéducation Deck (16)
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1

exemple de thématique de recherche

- difficulté du compt.
-agression/violence
-suicide
-difficultés d'adapt
-condition de vie

2

la psychoéducation

se caractérise par l'év, et l'interv auprès de personne en difficulté d'adaptation ou qui sont vulnérable d'en avoir
- démarche pratique centrée sur la personne et environnement

3

pourquoi l'utilité d'un cours de méthode de recherche?

- la démarche scientifique se transpose dans la démarche clinique
-permet de dév. des compétences pour l'interv.
-permet de s'appuyer sur les données actuels pour aligner l'interv.
-important pour l'évolution
-évaluer la portée des actions, des interprétations et des balises éthiques

4

3 types de méthode de recherche

1-recherche descriptive (décrire un phénomène)(empleur, caractéristique, perception...)
2-recherche de développement (pour répondre au besoin)(méthode d'interv, perception de l'impact)
3-recherche d'évaluation (efficacité du programme) (taux de réussite, perception)

5

qu'est-ce que le savoir

- l'ensemble des connaissances acquises qui ont été approfondies

6

les connaissances: notions et principes acquis par 3 moyens.

1-étude (effort intellectuel entrepris par un ind. en vu de comprendre - méthode scientifique)
2-observation (constatation attentive des phénomènes, sans volonté de les modifier)
3-expérience (ensemble des connaissances, des aptitudes résultants de la pratique)

7

perception ou réalité? solution

- les sens sont trompeur ! DANGER
-ex: pas de musique -- des ondes
-nos émotions, pensées, expériences et sens influencent nos interprétations dans la recherche
Solution : minimiser l'impact du cherche

8

inductif vs déductif

déductif - théorie à personne (quanti)
inductif - cas à formation d'un théorie (quali)

9

comment minimiser l'impact du chercheur

1- choisir un échantillon varié
2- bien structurer la démarche
3-choisir des outils de recherche valide et fidèle

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moyens d'acquérir des connaissances

- la tradition
- les experts
-intuition
- la méthode scientifique
-tâtonnement

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définition de la recherche selon fortin et ses 3 grandes fonctions

démarche systématique d'acquisition de connaissances qui repose sur la collecte de données empiriques en vue de :
-DÉCRIRE (caract. empleur, convaincre, mobilisé..)
-EXPLIQUER (comprendre, corrélation..)
-PREDIRE + CONTROLER(quanti) (impact, éval)
,,,des phénomènes

12

définition de la recherche scientifique (3)

-recherche: effort de l'esprit pour trouver une connaissance, activité dynamique
-scientifique: respect des critères objectifs (rigueur, méthode propre à la science)
-science: domaine constitué de connaissances structurées obtenus grâce à l'observ. et l'exp. objective

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3 grandes composantes de la recherche scientifique

-systémique : structuré, suivant des étapies, méthodes
-rigoureuse: raisonnement logique (inductif, déductif)
-empirique: appuyer sur des données obtenues (quali\quanti)

14

2 types de recherche

1) fondamentale:
- but : décrire et expliquer
- développer des connaissances théoriques
- pas de lien avec l'intervention (quanti)
2)Appliquée en action
but: produire et choisir
- s'interesse au situation concrète pour trouver des meilleures interventions
-trouver des solutions
(quali et quanti)

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2 méthodes pour acquérir des connaissances fondé sur la recherche

quali: perception, subjectivité
quanti: objectivité et capacité à généraliser des résultats

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deux visions/paradigmes/ courants de la recherche

1)courant positivisme et post positiviste (quanti)
-réalité extérieur au chercheur qui est mesurables et observables.
-dim de l'implication du chercheur
-déductive
-++ structuré, linéaire
-constance
but: PRÉDIRE ET CONTROLER

2)courant naturaliste-interprétatif (quali)
-s'interesse à l'env
- la réalité change et est interprété
-+ place au chercheur, à la subjectivité
- +flexibilité
- on ne cherche pas à donner une mesure précise mais plutot un sens au phénomène