Cours 10 Flashcards

(28 cards)

1
Q

Qu’est-ce que l’introspection ?

A

Le fait de regarder à l’intérieur de soi

L’introspection est essentielle pour la compréhension de soi et des processus cognitifs.

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2
Q

Qu’est-ce que la métacognition ?

A

L’observation et la régulation de ses propres processus cognitifs

La métacognition permet de prendre conscience de ses propres pensées et d’ajuster ses stratégies d’apprentissage.

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3
Q

Quelle est la tendance générale de la perception de soi ?

A

Les gens se perçoivent de manière plus positive que réaliste

Cela peut influencer leur comportement et leurs interactions sociales.

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4
Q

Quels sont les trois biais d’autoamélioration ?

A
  • Perception positive irréaliste du soi
  • Illusion de contrôle
  • Optimisme irréaliste

Ces biais affectent la façon dont les individus évaluent leurs capacités et leurs chances.

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5
Q

Que signifie une perception positive irréaliste du soi ?

A

Se considérer comme meilleur que les autres et minimiser ses traits négatifs

Cela s’applique également aux proches et au niveau du groupe social.

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6
Q

Qu’est-ce que l’illusion de contrôle ?

A

Croire qu’on peut contrôler des événements de l’environnement, même dictés par la chance

Ce biais est particulièrement fort lorsque les événements ont une valeur positive.

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7
Q

Qu’est-ce que l’optimisme irréaliste ?

A

Croire qu’on vivra plus d’événements positifs et moins de négatifs dans le futur que les autres

Cela peut conduire à des attentes irréalistes dans la vie quotidienne.

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8
Q

Quels sont les trois types d’autoévaluation ?

A
  • Directe
  • Indirecte
  • Ouverte

Chaque type d’autoévaluation a ses propres méthodes et applications.

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9
Q

Qu’est-ce que l’autoévaluation directe ? Donnez un exemple.

A

Les questions posées ne cherchent pas à cacher le construit mesuré, exemple : « Je suis à l’aise en présence d’un grand nombre de personnes. »

Cet item mesure explicitement la sociabilité.

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10
Q

Qu’est-ce que l’autoévaluation indirecte ? Donnez un exemple.

A

Les questions posées sont discrètes et servent intentionnellement à cacher le construit, exemple : « J’aime tous les gens que je connais. »

Cet item ne mesure pas la sociabilité mais la désirabilité sociale.

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11
Q

Qu’est-ce qu’une autoévaluation ouverte ?

A

Une réponse libre à partir d’une consigne générale (ex. test des 20 énoncés : « Je suis… »)

Cela permet une expression plus personnelle et variée des pensées et sentiments.

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12
Q

Quels sont les quatre avantages de l’autoévaluation ?

A
  • Richesse de l’information
  • Motivation à rapporter
  • Force causale
  • Aspect pratique

Ces avantages rendent l’autoévaluation précieuse dans divers contextes.

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13
Q

Pourquoi dit-on que l’autoévaluation donne une richesse d’information ?

A

Accès à de l’information à la fois quantitative et qualitative

Cela permet une compréhension plus complète de l’individu.

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14
Q

En quoi consiste l’aspect de motivation à rapporter ?

A

La personne est la plus motivée à se décrire/donner de l’information sur elle-même

Cela peut conduire à des réponses plus honnêtes et détaillées.

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15
Q

Que signifie la force causale de l’autoévaluation ?

A

La perception de soi influence la façon dont les individus interagissent avec le monde, les comportements et attentes

Cela peut avoir des implications sur la santé mentale et les relations sociales.

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16
Q

Pourquoi l’autoévaluation a-t-elle un aspect pratique ?

A

Moins coûteuse, plus rapide, utile pour des construits non observables par les pairs

Exemples incluent les cognitions, l’humeur dépressive, ou les conduites délinquantes.

17
Q

Quels sont les trois grands désavantages de l’autoévaluation ?

A
  • Biais/styles de réponse
  • Capacité d’introspection
  • Malhonnêteté

Ces désavantages peuvent affecter la fiabilité des résultats.

18
Q

Quels sont les trois contaminants de l’autoévaluation par rapport aux biais?

A
  • Recherche de cohérence du soi
  • Auto-déception
  • Gestion négative des impressions

Ces contaminants peuvent fausser les réponses.

19
Q

Quels styles de réponses sont fréquents en autoévaluation ?

A
  • Désirabilité sociale
  • Acquiescement
  • Objection

Ces styles peuvent influencer la validité des résultats.

20
Q

Que permet l’utilisation d’échelles de validité ?

A

Tenter de quantifier les biais potentiels dans les réponses

Cela aide à évaluer la précision des autoévaluations.

21
Q

Que peut-on faire pour valider les autoévaluations ?

A

Comparer avec les évaluations de pairs

Cela peut fournir un aperçu supplémentaire sur la précision des autoévaluations.

22
Q

Qu’est-ce que l’heuristique centrée sur soi ?

A

Les pairs projettent leur propre personnalité lorsqu’ils évaluent des traits difficiles à observer chez autrui

Cela peut mener à des biais d’évaluation.

23
Q

Quels sont les quatre déterminants des capacités d’introspection ? Expliquez chacun d’eux.

A
  • Étiologique : bonnes capacités cognitives = bonnes capacités d’introspection
  • Développemental : adolescents = moins bonnes capacités d’introspection
  • Devis (durée) : questions rétrospectives à long terme = plus difficile
  • Populations : individus avec certaines conditions cliniques = plus de difficultés d’introspection

Ces déterminants influencent la capacité d’une personne à réfléchir sur elle-même.

24
Q

Pourquoi certaines personnes ne répondent-elles pas honnêtement ?

A

Pour éviter les sujets sensibles ou conséquences négatives

Cela peut affecter la validité des résultats d’autoévaluation.

25
Les autoévaluations sont-elles valides malgré les risques de malhonnêteté?
Oui, elles convergent souvent avec des données objectives, même en criminologie ## Footnote Cela indique que, malgré les biais, l'autoévaluation peut fournir des informations précieuses.
26
La méthode d’autoévaluation convient-elle aux enfants ?
Oui, selon plusieurs études, ils peuvent rapporter leurs pensées et émotions ## Footnote Cela montre que l'autoévaluation est applicable à différents âges.
27
Comment adapte-t-on l’autoévaluation aux jeunes enfants ?
Items simplifiés, pictogrammes, entrevue avec lecture des items par l’évaluatrice et respect strict des critères d’administration ## Footnote Ces adaptations rendent l’autoévaluation accessible aux jeunes.
28
Quels critères doivent être respectés lors d’une administration d’autoévaluation chez l’enfant ?
* Consignes strictes * Environnement sans distraction ## Footnote Ces critères assurent la fiabilité des réponses des enfants.