Cours 10: analyse thématique Flashcards Preview

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Flashcards in Cours 10: analyse thématique Deck (19):
1

L'analyse des données qualitatives

1) processus qui consiste à organiser et à interpréter les données narratives en vues de découvrir des thèmes, des catégories et des modèles de référence

2) Réduire le volume de données qualitatives afin de donner un sens aux données recueillis
- Comment donner sens aux données
- Quoi la méthode d'analyse pour donner sens aux données

3) La stratégie d'analyse dépendra du but de l'étude, du nombre de participants, de la collecte de données, etc
- Objectif de départ vient différencier

- Demande plusieurs opérations cognitives qui rendre la tâche complexe

2

Selon Paillé et Mucchielli, il existe trois grandes stratégies d'analyse qualitative quels sont t'ils?

1) Écrire
- analyse en mode écriture

2) Questionner
- Analyse par questionnement analytique

3) annoter
a. analyse thématique
b. Analyse à l'aide de catégorie conceptualisantes
c. Analyse phénoménologique

3

Quel est le travail d'écriture en analyse qualitative. Les différents niveaux d'écritures / moment du processus d'analyse

1) Transcription
- Passer de l'enregistrement audio aux transcriptions d'entretiens, de l'observation aux notes de terrain
- mot à mot
- Le silence est une information importante

2) Transposition
- Annotation du corpus
- 1er étape d'analyse
- Verbatim d'entrevu
- Forme d'analyse préliminaire des questionnements par exemple et surliger

3) Reconstitution
- écriture du rapport

4

Quels sont les deux fonctions principales de la stratégie d'analyse

Stratégie d'analyse : annoter

1) Repérage
- saisie de l'ensemble des thèmes du corpus

2) Documentation
- Thèmes qui se rejoignent, se contredisent, se complètent
- Les réorganiser selon ses aspects
- Bien expliquer les nuances
- Rechercher ce qui est convergent et divergent

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La stratégie d'analyse annoter on la retrouve plus dans :

1) Le descriptif qualitatif

2)Étude phénoménologique

3) Théorisation ancrée (surtout au début puisqu'il en utilise plus d'une)

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Quels sont les obstacles possibles ou qu'est-ce qu'on a besoin pour faire une bonne analyse thématique

1) La méconnaissance à différents niveaux

2) Définition de la forme du thème à chercher

3) Nature du traitement thématique à faire subir au corpus

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Qu'est-ce que la méconnaissance à différents niveaux

Il faut que la personne sache les objectifs, question de recherche

1. Les orientations de la recherche (questions de recherches)

2. Les objectifs des questions des entrevues
- donner accès au guide d'entretient
- Idéal: La personne fait l'entrevue qui fait analyse

3. Les techniques d'analyse (méthode pour procéder: ex: analyse thématique
- que le chercheur privilégie et comment il veut qu'on le fasse

8

Qu'est-ce que la définition de la forme du thème à chercher

En l'absence de définitions claires, les thèmes peuvent être interprétés différemment selon la personne qui analyse. Ils peuvent également être très larges ou très précis

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Qu'est-ce que la nature du traitement thématique à faire subit au corpus

qu'est-ce qu'on veut thématiser et quel est le niveau de précision attendu?

- Ce qu'on veut analyser et ne pas analyser (ex: dans les verbatims)

10

Nommez des considérations techniques

1) La nature du support matériel
- Analyse directement avec les documents sur papier
- Analyse avec l'aide d'un logiciel

2) Modes d'inscriptions des thèmes

a. Mode d'inscription en marge (les thèmes sont inscrits en marge du texte)

b. Mode d'inscription en inséré
- les thèmes sont inscrits directement dans le texte au-dessus du passage pertinent et sont combinées à l'utilisation de surligneurs (format papier) ou de couleurs, l'ajout de commentaires, etc (ordinateur)

C. Les thèmes sont inscrits sur une fiche (ou fichier) avec les indications permettant de retracer la référence dans le texte

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Quels sont les types de démarche de thématisation

1) La thématisation en continue (idéal)

- Extrêmement riche

- Les thèmes sont identifiés au fur et à mesure de la lecture du texte. Certains peuvent être regroupés ou fusionnés au besoin

- l'arbre thématique est construit progressivement tout au long de la recherche


2) Thématisation séquenciée

- Création d'une fiche thématique: une liste de thèmes et leur définition est crée à partir d'un échantillon du corpus tiré au hasard.

- La fiche thématique est appliquée à l'ensemble du corpus de données soit de manière stricte ou en prévoyant la possibilité d'ajouts de thèmes

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Qu'est-ce que l'étape de constitution de la grille de codification

1) L'arbre thématique présente sous forme schématisée l'essentiel du propos abordé à l'intérieur du corpus

2) La construction de l'arbre thématique se base sur

a. La récurrence de certains thèmes (mots ressortis le plus)
b. Les relations entre les thèmes

3) Il s'agit d'un regroupement de thèmes ou de rubriques classent d'autre regroupement de thèmes "en autant d'axes thématiques que le phénomène à l'étude le suggère"

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Quels sont les deux méthodes pour élaborer une grille de codification

- Importance de partir des objectifs visés par la recherche

1) Procéder par émergence "pure"
- faire ressortir les principaux thèmes et sous-thèmes à partir de la lecture de quelques entretiens

question à me poser: de quoi ils me parlent? Cela en premier qu'on se poste

2) Méthode mixte (plus utilisé)
- Partir des principaux thèmes de la grille d'entretien et tester avec des entretiens tout en laissant place à l'émergence

Erreur qu'il ne faut pas faire: utiliser seulement les questions de notre grille d'entrevue

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Qu'est-ce que le guide codification

1) essentiel : point de référence qui sera utilisé tout au long du processus

Notre outil: le guide de codification doit regrouper les définitions opérationnelles des thèmes et des sous-thèmes constituant la grille

2) Document non définitif qui sera modifié au cours du processus

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Tester la grille et le guide de codification

1) processus qui nécessite beaucoup d'ajustements

- Prendre d'autres entretiens et tenter de codifier afin de voir la pertinence de modifier la grille ou de modifier la définitions opérationnelles du guide

2) Les thèmes peuvent être fusionnés, subdivisés ou regroupés en sous-thèmes sous un thème plu général
VS processus d'accord inter-juges

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Pourquoi faire des accords inter-juges?

1) permet de vérifier la clarté des catégories de la grille de codification

2) Permet de réajuster la grille de codification et la définition de son contenu dans le guide de codification

3) Permet également de veiller à ce que toutes les personnes impliquées codifient de la même façon

4) Exercice à faire au début avec au moins deux entretiens et à chaque fois qu'une nouvelle personne intègre l'équipe qui fait de la codification

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Qu'est-ce que l'étape de la codification

Analyse thématique

- Vise le repérage des thèmes pertinents aux objectifs de la recherche dans l'ensemble du corpus pour ensuite mettre en relief certains de ces thèmes et dégager leur récurrence, les regroupements possibles, les convergences et les divergences dans les idées exprimées

Tous les énoncés dont le sens se ressemble sont regroupés en thème plus larges sous un titre générique (catégories)

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Quels sont les stratégies de codification

1) codifier assez large pour ne pas perdre le sens

- un paragraphe plutôt qu'une ligne
- Inclure les propos de l'intervieweur dans les extraits codifiés
- Un même extrait peut avoir plusieurs codes

2) codifier sur papier surtout au début du processus

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Qu'est-ce que l'analyse verticale et transversale

Verticale

1. Lors de l'approbation / transposition (lecture et annotation de chaque entrevue)

2. Lors de la codification de chaque verbatim

3. Répondre à la question: de quoi me parle-t-'il

Transversale ou horizontale

1. Lors de l'élaboration de la grille de codification (analyse partielle)
2) Après la codification


- L'objectif est de faire ressortir les tendances qui émergent des propos de l'ensemble des répondants qui ont abordé le thème

- Faire une première lecture du thème en ayant en tête cette question: Qu'est-ce qu'ils disent sur ce thème?

- Faire une liste en notant les points de convergence (points communs et récurrents) et de divergences (différences) dans les propos des répondants