cours 10 question exams (le reste à lire par nous même) Flashcards
**À L’examen
Martin, Wisenbaker et Huttenen (1994) ont identifié sept dimensions fondamentales du tempérament. Laquelle se décrit de la manière suivante: Capacité de contrôle de la fréquence, de l’intensité et de la vitesse des réactions ou des comportements associés à la motricité générale
ACTIVITÉ
À L’examen
Martin, Wisenbaker et Huttenen (1994) ont identifié sept dimensions fondamentales du tempérament. Laquelle se décrit de la manière suivante: Capacité de produire des réactions émotives positives face à des changements environnementaux surtout liés à la nouveauté, ainsi que la capacité d’autorégulation
Il s’agit de réactions de joie, d’approche ou de sociabilité
ÉMOTIVITÉ POSITIVE
À L’examen
Martin, Wisenbaker et Huttenen (1994) ont identifié sept dimensions fondamentales du tempérament. Laquelle se décrit de la manière suivante: Intensité et persistance des réactions émotives négatives face aux situations nouvelles ou au stress, telles que la frustration, la peur ou la colère
ÉMOTIVITÉ NÉGATIVE
À L’examen
Martin, Wisenbaker et Huttenen (1994) ont identifié sept dimensions fondamentales du tempérament. Laquelle se décrit de la manière suivante: Temps nécessaire pour s’endormir, pour se réveiller, pour manger, etc
Régularité biologique: Les processus psychologiques impliqués ne sont pas clairs, mais peuvent représenter, surtout à la petite enfance, la maturité et l’intégrité du système neurologique
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Martin, Wisenbaker et Huttenen (1994) ont identifié sept dimensions fondamentales du tempérament. Laquelle se décrit de la manière suivante: Sensibilité des systèmes visuels, auditifs, olfactifs et tactiles
Tolérance sensorielle: Cette dimension est probablement associée aux différences dans la sensibilité des systèmes sensoriels et à la rapidité du processus d’habituation
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Martin, Wisenbaker et Huttenen (1994) ont identifié sept dimensions fondamentales du tempérament. Laquelle se décrit de la manière suivante: Capacité de détecter des variations environnementales et les réactions associées à ces variations
Attention: L’attention occupe une position centrale dans cette dimension, ainsi que la persévérance dans les activités d’apprentissage ou la production de tâches
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Martin, Wisenbaker et Huttenen (1994) ont identifié sept dimensions fondamentales du tempérament. Laquelle se décrit de la manière suivante: Intensité et persistance des réactions de retrait, de crainte, de gêne ou d’anxiété face aux étrangers et la tendance à éviter les situations nouvelles
Inhibition: Cette dimension ressemble à l’émotivité négative, mais est davantage sous-jacente aux relations interpersonnelles
**À L’examen
Martin et al. (1994) ont souligné que les ____ _________ __________ _______________ sont relativement _______ _ ____ ___ _____(durant l’enfance et au début de l’adolescence) et se retrouvent dans presque tous les instruments d’évaluation du tempérament de l’enfant. Les dimensions de la ________ _______ et de la ___________ ___________ le seraient moins, puisque plusieurs aspects de ces dimensions sont fortement régulés par les pressions de la _____________ après la petite enfance
Martin et al. (1994) ont souligné que les cinq premières dimensions tempéramentales sont relativement stables à tous les âges (durant l’enfance et au début de l’adolescence) et se retrouvent dans presque tous les instruments d’évaluation du tempérament de l’enfant. Les dimensions de la régularité biologique et de la tolérance sensorielle le seraient moins, puisque plusieurs aspects de ces dimensions sont fortement régulés par les pressions de la socialisation après la petite enfance
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Quels sont les quatre critères d’inclusion et d’exclusion de Buss et Plomin:
Développemental
Génétique
Phylogénétique
Continuité
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Décrivez le critère développemental
caractéristiques tempéramentales apparaissent tôt au cours de l’ontogenèse (dans les 2 premières années au plus tard)(définition ontogénèse: Développement de l’individu, depuis la fécondation de l’œuf jusqu’à l’état adulte)
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Décrivez le critère Génétique
plus c’est héritable, plus c’est tempéramental
**À L’examen
Décrivez le critère Phylogénétique
on doit les retrouver dans le monde animal, surtout chez les grands singes et les autres primates
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Décrivez le critère de Continuité
caractéristiques relativement stables et qui prédisent le développement ultérieur
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Dans le contexte de ce modèle, Rothbart a proposé une définition du tempérament qui tourne autour de trois aspects importants (Rothbart et Bates, 2006). Pour elle, le tempérament est :
(1) les différences individuelles constitutives dans les processus psychologiques associés
(2) à la réactivité émotionnelle, motrice et attentionnelle et
(3) à l’autorégulation (de la réactivité)
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Le concept de différences individuelles constitutives signifie quoi?
Les bases du tempérament sont en partie de nature génétique – ou dit autrement, les différences tempéramentales entre les enfants sont expliquées en partie par les différences génétiques entre eux.
Ce bagage héréditaire s’exprime par l’entremise du phénotype, représenté par les structures neurologiques et les mécanismes biochimiques et psychophysiologiques, dont la mise en place préside aux manifestations émotionnelles et comportementales
