Cours 19 - Introduction à la psychopathologie

Question 1

Qu’est-ce que la psychopathologie développementale ?

Answer 1

La psychologie dveloppementale est un champ de recherche. C’est souvent considérer comme une sous-discipline de la psychologie du dévelopement. On s’intéresse à l’étude de l’INTERINFLUENCE des facteurs : BIOLOGIQUES, PSYCHOLOGIQUES et SOCIO-CONTEXTUELS qui sont impliqués dans la trajectoire développementale.

Question 2

Quels sont les quatre postulats en lien avec la psychopatologie développementale?

Answer 2

1. Étude des trajectoires développementales qui mènent vers la psychopatologie ou l’adaptation normative. (Pourquoi une déviation, à quoi ressemble le continuum, facteurs qui maintiennent une traajectoire à risque et facteurs qui mènent vers une trajectoire adapté)
2. Recherhce des forces de l’individu, même dans un contexte de mésadaptation.
3. Considération de différentes variables dans la compréhension des problématiques d’adaptation.
4. Analyse du fonctionnement de l’individu à l’intérieur du système d’adaptation

Question 3

Quelle est la différence entre l’équifinalité et la multifinalité ?

Answer 3

L’équifinalité est d’atteindre le même résultat en partant de deux situations différentes et la multifinalité est de partir de la même situation, mais d’avoir des résultats différents.

Question 4

Quel est la contribution de l’enfant dans la relation parent-enfant ?

Answer 4

Domaines de développement, tempéramment, régulation socioaffective et les comportements d’attachement.

Question 5

Explique le processus de régulation socio affective ?

Answer 5

Une émotion ressentie déclenche un processus psychologiques qui se trouve influencer par la régulation des émotions ainsi que l’émotion comme mécanisme régulateur. Le scomportements et les cognitions s’interinfluence avec la régulation des éémotions et l’impact sociale influence le mécanisme régulateur de l’émotion.

Question 6

Quels sont les impacts de la santé mentale parentale sur la dynamique familiale

Answer 6

1. Parents moins sensible, chaleureux, réceptif et disponible pour son enfant et pour répondre à ses besoins.
2. Pratiques parentales plus permissives ou coercitives.
3. Manque d’énergie pour une planification familiale organisée, car difficultés à accomplire les tâches quotidiennes et à établir et maintenir une routine.
4. Relations plus tendues et conflictuelles avec la famille.

Question 7

Quels sont les conséquences sur la santé émotionnelle et les comportements de l’enfant?

Answer 7

1. Parentification enfant-adulte;
2. Difficultés scolaires;
3. Sentiment de colère, d’anxiété, d’incertitude, de culpabilité, de confusion, d’impuissace, de peur, de découragement, de tristesse et de deuil.
4. Problèmes de régulation émotionnelle;
5. Isolement social (lié à la honte et à la stigmatisation).

Question 8

Quels sont les huit facteurs de protection lié à la psychopathologie développementale ?

Answer 8

1. S’exprimer
2. Communiquer
3. adultes significatifs;
4. Optimisme;
5. Espoir;
6. Activités familiales;
7. Relations sociales et activités;
8. Démystifier.

Question 9

Comment peut-on soutenir l’enfant? (cours 19)

Answer 9

• Lui parler;
• Lui laisser exprimer ses émotions;
• Le soutenir dans sa gestion du stress en l’aimant, en lui donnant une structure et un encadrement stable, constant et cohérent et en allant chercher le soutien de la famille élargie;
• Favoriser l’estime de soi;
• Encourager l’enfant dans ses intérêts;
• Plan de traitement.

Question 10

Quels sont les catégories d’attachement à l’âge adulte ?

Answer 10

1. Autonome;
2. Distant;
3. Péoccuper;
4. Non-résou.

Question 11

Quels sont les caractéristiques d’un attachement sécurisant ?

Answer 11

• Bonnes compétences sociales et de résolution de problèmes avec l’adulte et les pairs.
• Bonne estime de soi, confiance envers les autres;
• Bonne ocmpétences acadéémiques.

Question 12

Quels sont les caractéristiques d”un attachement évitent ou ambivalent?

Answer 12

• Agressivité, retrait social et anxiété;
• Faible estime de soi, peu de confiance envers les autres;
• Difficultés d’apprentissages, faible persistance (sentiment de vulnérabilité).

Question 13

Quels sont les caractéristiques d’un attachement désorganisé ?

Answer 13

• Agressivité, retrait social, anxiété +++.
• Faible estime de soi, peu de confiance envers les autres +++
• Difficultés d’apprentissage +++, risques élevés d’échecs et de déficits cognitifs (effet du cortisolélevé sur le cerveau : impact sur les fonctions exécutives)

Question 14

Quels sont les MIO d’un adulte autonome ?

Answer 14

• Est capable de décrire ses relaitons d’attachement de façon cohérente
• Considère les expériences d’attachement sont vues comme étant importantes dans le développement de la eprsonne et une bonne collaboration avec l’intervieweur.

Question 15

Quels sont les MIO d’un adulte distant ?

Answer 15

• Idéalisation, difficulté à se rappeler de ses expériences d’attachement;
• Minimisation de l’emploirtance des expériences d’attachements dans le développement de la personne et déni des expériences négatives et de leurs conséquences.

Question 16

Quels sont les MIO d’un adulte préoccupé?

Answer 16

• Se sent très impliqué et préoccuper par ses expériences d’attachement passés, mais est incapable de les décrire de façon cohérente et concrète.
• Submergé par les émotions (souvent négatives) associées aux souvenits et essaie d’amener l’interviewer à acquiescer les fautes des parents.

Question 17

Quels sont les MIO d’un adulte non-résolu?

Answer 17

• Indices d’expériences d’attachement non résolues à la suite d’un traumastime lié à la perte de la figure d’attachement ou à une expérience d’abus.
• Présence de failles au niveau du raisonnement ou du discours qui ont souvent lieu lors de la discussion d’évènement traumatisants et manque d’intégration des expériences d’attachement.

Question 18

Quels sont les caractéristiques maternelles d’un attachement désogarnisé?

Answer 18

• retirées, impuissantes, dépassées, déprimées ou imprévisibles.

Question 19

Quels sont des signaux de comportements négatifs-intrusion dans le système de codification ambiance ?

Answer 19

• Se moquer ou taquiner l’enfant,
• Lui tirer le poignet en lui parlant;
• Lui retirer un jouet avec lqeuel il est engagé.

Question 20

Quels sont des signaux de confusion des rôles/frontières : inversion des rôles dans le système de codification ambiance ?

Answer 20

• Susciter le réconfort ou la rassurance de l’enfant;
• Demander sa permission ou le supplier;
• Comportements sexualisés.

Question 21

Quels sont des signaux d’erreurs de communication affective dans le système de codification ambiance ?

Answer 21

Signaux contradictoires :

• Inviter l’enfant mais bloquer l’accès;
• Absence de réponse ou réponse inapropriée au signal de l’enfant (ex rire quand l’enfant est en détresse).

Question 22

Quels sont des signaux de comportements désorientés dans le système de codification ambiance ?

Answer 22

• Se montrer apeuré ou hésitant devant l’enfant;
• Distorsion de la voix;
• Dissociation.

Question 23

Quels sont des siganux de retrait dans le système de codification ambiance ?

Answer 23

• Tenir l’enfant à distance avec les bras raides;

- Intéragir à distance ou silencieusement.

Question 24

Quels sont les attachements et leur risques cliniques ?

Answer 24

Sécurisant : FDP dans les contextes à risques;
Insécurisant-organisé (E et A): develop de psychopatologie dans les contextes à risques élevés.
Désorganisé: prédictuer le plus important des problèmes cliniques et psychopathologiques.

Question 25

Quels sont les modèles d’intervention les plus efficaces ?

Answer 25

1. Soutien social = Élargie le réseau social et fournir un accès aux ressources.
2. Psychothérapie individuelle = santé mentale du parent;
3. Intervention directe = avec la dyade à court ou long-terme.

Question 26

Peut-on dire qu’aider les parents par le soutien social ou la psycothérapie individuelle améliore les habiletés parentales afin de promouvoir la sécurité et le dévelopement de l’enfant ?

Answer 26

Non, car les recherches parlent juste qu’une intervention directe auprès de la dyade parent-enfant de courte durée (5-16 rencontre) est plus efficace pour produire des effets positifs sur la qaulité de la relation et sur l’enfant.

Question 27

Qu’est-ce que l’intervention relationnelle ?

Answer 27

C’est un programme qui permet d’améliorer la sensibilité parentale. Il faut cibler la sensibilité, l’engagement, la proximité et la reciprocité. Les rétroactions vidéos permettent la rétroaction in,,édiate, le renforcement positif et la réévaluation.

Question 28

Qu’est-ce que l’intervention relaitonnelle permet :

Answer 28

• • de sensibilité parentale;
• • de sécurité d’attachement;
• Moins de désorganisation;
• Moins de troubles extériorisés et intériorisés en fonction de l’âge croissant des enfants;
• Changement de trajectoire développementale des enfants.

Au post-test: Meilleir liberté de mouvements; meilleure attention et amélioration du langage expressif et réceptif. Impacte aussi les autres sphères de développement.

Question 29

Quel est l’éfficacité de l’intervention relationnelle au niveau des troubles de comportements ?

Answer 29

• Enfant est un modérateur de l’impact de l’intervention sur les troubles intériorisés et extériorisés.
• Groupe d’intervention: Tr. Ex et In ont diminué en fonciton de l’âge croissant des enfants.

Question 30

Qu’est-ce que le modèle développementale- écologique ?

Answer 30

Modéle de la troisième variable = effet modérateur de l’attachement précoce varie en fonction des facteurs de risques contextuels.

Exemple : Deux enfants qui vivent une période de stress familial élevé (un enfant sécure et un insécurs), les enfants qui sont sécures vont avoir moins de troubles de comportements.

Question 31

Qu’est-ce que le modèle organisationnnel?

Answer 31

Lien bi-directionnel entre l’enfant et son environnement;
- Les comportements observés sont organisés en fonction des expériences/comportements antérieurs, du contexte et de la phase développementale en cours.

Question 32

Qu’est-ce que la métaphore de l’arbre ?

Answer 32

Dans le modèle organisationnel :
-Emprunt d’une voie mésadaptée augmente le risque de conséqquences négatives, le risque augmentant selon la durée de cette trajectoire.

Question 33

Qu’est-ce que le modéle écologique-transactionnel?

Answer 33

Prise en compte du poids relatif des facteurs de risques et de protection de chaque niveau pour déterminer la qualité de l’adaptation.
- Effet plus directe du microsystème et équi/multifinalité.

Question 34

Quels sont les quatre points communs des modèles ?

Answer 34

1. Ils considèrent l’influence de l’environnement et les différences dans l’interprétation de l’environnement en fonction de l’adaptation et des expériences;
2. Effet cumulatif des facteurs de risque.
3. Prépondérance de l’effet de l’attachement sur l’adaptaion, mais L’attahcmenet n’explique pas tout;
4. Importance de l’attachement désorganis. et de la maltraitance sur l’adaptation.