Cours 2-3 Developpement Social Flashcards
(78 cards)
1
Q
Quelles sont les deux influences sur le développement social ?
A
Génétique (interne) et écologiques (environnementaux)
Lié au développement social individuel et environnemental.
2
Q
Quel est le rôle des relations humaines dans l’évolution de l’être humain ?
A
Servent à adaptation du cerveau pour reconnaître menaces
3
Q
Quels sont les principaux cortex impliqués dans le traitement des émotions ?
A
Frontaux, temporaux, système limbique, cortex somatosensoriel.
4
Q
Défininr l’amydale
A
Structure en lien avec les émotions, détecte les menaces et émet une réaction spontanée.
5
Q
Qu’est-ce que l’intéroception ?
A
Capacité de ressentir ses émotions et d’interpréter les actions des autres.
6
Q
Différence entre perception et représentation.
A
Perception : capter un stimulus et en conclure quelque chose ; Représentation : mémoriser et créer une image/idée.
7
Q
Qu’est-ce que l’autorégulation ?
A
Gestion externe/motrice des réactions.
8
Q
Quelles sont les étapes des fonctions sociales ?
A
- Étape 1 : Porter attention
- Étape 2 : Percevoir les stimuli
- Étape 3 : Analyser les émotions
- Étape 4 : Mémoriser les informations
- Étape 5 : Analyser pour comprendre
- Étape 6 : Réagir de manière adaptée.
9
Q
Quel cortex se développe en dernier chez l’enfant ?
A
Cortex préfrontal.
10
Q
Qu’est-ce que le développement neuronal chez les enfants ?
A
Dendrites et terminaisons moins nombreuses, expliquant un manque de compétences sociales.
11
Q
Quels sont les impacts d’un manque de stimulation durant l’enfance ?
A
Peut affecter les capacités sociales et entraîner une dégradation des compétences.
12
Q
Vrai ou Faux : Les processus sociaux se produisent en parallèle durant une interaction.
A
Vrai.
13
Q
Comment se déroule le traitement perceptif en interaction sociale ?
A
- Traitement grossier
- Traitement détaillé
- Évaluation motivationnelle
- Réponses émotionnelles
- Représentation de l’action perçue
- Modulation de la cognition
- Raisonnement social.
14
Q
Qu’est-ce que le tempérament ?
A
Différences constitutionnelles, en grande partie innées, incluant émotivité, réactivité et régulation.
15
Q
Quels sont les trois types de liens entre tempérament et relations sociales ?
A
- Lien direct : impact direct sur les interactions sociales
- Lien indirect : influence des parents
- Liens interactionnels : dynamique parent-enfant.
16
Q
Quel est l’impact d’un tempérament actif sur les interactions sociales ?
A
Tendance à être insatisfait et à avoir des problèmes d’extériorisation.
17
Q
Définir la personnalité.
A
Différences individuelles basées sur une base génétique modelée selon l’environnement.
18
Q
Qu’est-ce que la sensibilité au rejet ?
A
Tendance à penser que les autres portent un regard critique, liée au névrosisme.
19
Q
Quels sont les quatre résultats de l’étude sur les traits de personnalité ?
A
Les traits généraux n’ont pas nécessairement de liens avec les relations interpersonnelles.
20
Q
Quels sont les quatre stades de développement cognitif selon Piaget ?
A
- Stade sensori-moteur
- Stade préopératoire
- Stade opératoire concret
- Stade opératoire formel.
21
Q
Qu’est-ce que la permanence de l’objet ?
A
Compréhension qu’un objet continue d’exister même lorsqu’il est caché.
22
Q
Qu’est-ce que la fonction symbolique chez un enfant ?
A
Capacité de penser et d’utiliser un objet de manière symbolique.
23
Q
Quelles sont les limites de la pensée de l’enfant ?
A
- Irréversibilité
- Incapacité à se représenter le point de vue de l’autre
- Difficulté à coordonner des interactions dans les jeux.
24
Q
À quel âge commence le jugement moral selon Kohlberg ?
A
Ne commence pas avant 2 ans.
25
Qu'est-ce que la moralité préconventionnelle ?
Compréhension des conséquences des règles sans conscience de leur but.
26
Qu'est-ce que la moralité conventionnelle ?
Compréhension des normes/règles et désir d'être bien perçu par les autres.
27
Qu'est-ce que la moralité conventionnelle chez l'enfant?
Compréhension de la norme/règle et désir d'être bien perçu par les autres
## Footnote
L'enfant répond aux normes sociales pour se faire respecter, indépendamment des conséquences.
28
Quels sont les niveaux de développement moral chez l'enfant?
Niveau 1: moralité conventionnelle
Niveau 2: questionnement sur le comportement
Niveau 3: remise en question des normes
Niveau 4: pensée philosophique avancée
## Footnote
Chaque niveau montre une complexité croissante dans la réflexion éthique.
29
Que signifie la théorie de l'esprit?
Compréhension des états mentaux internes, comme les pensées et émotions
## Footnote
Elle inclut la capacité d'inférer ce que les autres pensent ou ressentent.
30
Qu'est-ce que la capacité inférentielle?
Faire des inférences sur les états mentaux des autres sans accès direct
## Footnote
Différent de la communication référentielle et de l'empathie.
31
Quel est le rôle de l'amygdale dans le comportement social?
Détection des stimuli émotionnels et réactions émotionnelles primitives
## Footnote
Elle aide à la reconnaissance des émotions chez autrui.
32
Quelles sont les quatre dimensions de la sensibilité parentale?
* Vigilance
* Interprétation correcte
* Réponse adéquate
* Rapidité de la réponse
## Footnote
Ces dimensions sont essentielles pour une sensibilité parentale efficace.
33
Qu'est-ce que le modèle écologique dans le développement social?
Un cadre qui illustre les différents systèmes influençant le développement
## Footnote
Inclut les systèmes microsystème, mésosystème, exosystème, macrosystème, chronosystème et technosystème.
34
Qu'est-ce que le style d'attachement désorganisé?
Comportements d'attachement incohérents et hésitation entre approcher ou non le parent
## Footnote
Peut mener à des comportements contrôlants chez l'enfant.
35
Quelles régions cérébrales sont impliquées dans le cerveau social?
* Lobe temporal
* Lobe frontal
* Structures limbiques
* Tronc cérébral
## Footnote
Ces régions jouent un rôle clé dans le traitement des stimuli sociaux.
36
Quelle est la définition du tempérament?
Différences individuelles constitutionnelles dans l'émotivité/réactivité et la régulation
## Footnote
Influencées par la maturation et l'expérience.
37
Vrai ou Faux: L'émotivité positive conduit toujours à des résultats sociaux favorables.
Faux
## Footnote
L'émotivité positive peut avoir des résultats mitigés.
38
Quels facteurs influencent les traits de personnalité?
* Facteurs génétiques
* Facteurs environnementaux
## Footnote
Ces traits influencent les relations sociales.
39
Remplissez le blanc: La _______ est la capacité à comprendre les intentions des autres.
[théorie de l'esprit]
## Footnote
Elle est cruciale pour l'empathie et les interactions sociales.
40
Qu'est-ce que le mésosystème dans le modèle écologique?
Interactions entre différents microsystèmes
## Footnote
Par exemple, l'interaction entre l'école et la famille.
41
Quels sont les effets d'un style d'attachement évitant?
Rejet des émotions négatives, affectant la confiance et les compétences sociales
## Footnote
Peut mener à une transmission intergénérationnelle des styles d'attachement.
42
Quelles sont les principales structures cérébrales associées à la régulation émotionnelle?
* Cortex préfrontal médial
* Amygdale
* Cortex cingulaire antérieur
## Footnote
Ces structures aident à la prise de décision et à la régulation émotionnelle.
43
Qu'est-ce que la communication verbale?
Échange d'informations par le langage
## Footnote
Peut parfois mener à des inférences erronées.
44
Qu'est-ce que la communication non verbale?
Échange d'informations sans parole, par des signaux physiques
## Footnote
Inclut les expressions faciales et le langage corporel.
45
Quelle est l'importance des pairs dans le développement social?
Création d'alliances et acceptation des normes sociales
## Footnote
Aide à la recherche de place sociale.
46
Quels sont les facteurs déterminant la personnalité ?
Des facteurs génétiques et environnementaux.
## Footnote
Les traits de personnalité sont influencés par une combinaison de l'hérédité et des expériences vécues.
47
Comment les traits de personnalité influencent-ils les relations sociales ?
Ils influencent les pensées, les sentiments et les comportements associés aux relations sociales.
## Footnote
Les traits de personnalité peuvent mener à des comportements bénéfiques ou nuisibles dans les relations.
48
Qu'est-ce que la sensibilité au rejet ?
Une tendance à attribuer une intention hostile à son partenaire lorsque l'on est très sensible au rejet.
## Footnote
Ce trait est contextualisé et peut varier d'une personne à l'autre.
49
Quelle est la définition du névrosisme ?
Tendance à être anxieux, déprimé, maussade et timide.
## Footnote
Le névrosisme est lié à des émotions négatives et à une instabilité émotionnelle.
50
Qu'est-ce que l'introversion ?
Tendance à être placide, réservé, réfléchi et prudent.
## Footnote
Les introvertis préfèrent souvent des environnements calmes et des interactions limitées.
51
Qu'est-ce que la permanence de l'objet ?
Compréhension que les objets existent même lorsqu'ils ne sont pas perçus.
## Footnote
Cela développe la capacité à représenter des objets par des signes ou symboles.
52
Quel est le premier stade du développement cognitif selon Piaget ?
Le stade sensori-moteur (0 à 2 ans).
## Footnote
Ce stade est caractérisé par la découverte du monde par les sens et les mouvements.
53
Qu'est-ce que l'égocentrisme chez l'enfant ?
Incapacité de se mettre à la place d'autrui.
## Footnote
L'enfant pense que les autres vivent les situations de la même manière que lui.
54
Qu'est-ce que la pensée statique ?
Difficulté à concevoir les changements.
## Footnote
Elle est associée à l'absence de conservation et à l'irréversibilité.
55
Qu'est-ce que le raisonnement formel ?
Suite d'opérations mentales pour tirer des conclusions logiques.
## Footnote
Inclut la déduction et l'induction.
56
Définissez le dilemme de Heinz.
Choisir entre laisser mourir sa femme ou voler un médicament.
## Footnote
Utilisé pour étudier le raisonnement moral.
57
Quels sont les trois niveaux de moralité selon Kohlberg ?
* Moralité préconventionnelle
* Moralité conventionnelle
* Moralité postconventionnelle
## Footnote
Chaque niveau est associé à des stades spécifiques de développement moral.
58
Qu'est-ce que la théorie de l'esprit ?
Capacité de comprendre notre propre fonctionnement mental et celui d'autrui.
## Footnote
Elle permet de prédire le comportement des autres en fonction de leurs états mentaux.
59
Quelle est l'importance du partage de l'attention dans le développement social ?
Permet aux individus de se concentrer ensemble sur un même stimulus.
## Footnote
C'est essentiel pour le développement de la communication et des interactions sociales.
60
Qu'est-ce que le modèle écologique de Bronfenbrenner ?
Une perspective étudiant les organismes en relation avec leur environnement.
## Footnote
Comprend plusieurs systèmes : microsystème, mésosystème, exosystème, macrosystème, chronosystème, technosystème et ontosystème.
61
Quels sont les types d'attachement à l'enfance ?
* Sécurisant
* Évitant
* Résistant (ou ambivalent)
* Désorganisé
## Footnote
La majorité des enfants ont un attachement sécurisant.
62
Quelles sont les caractéristiques d'un enfant ayant un attachement sécurisant ?
Utilise son parent comme une base de sécurité, a une bonne autonomie et régule ses affects.
## Footnote
La relation est marquée par une bonne synchronie entre les demandes de l'enfant et les réponses du parent.
63
Quelles sont les caractéristiques d'un enfant ayant un attachement évitant ?
Manque de confiance envers le parent, minimise l'engagement relationnel et a des difficultés à réguler ses émotions.
## Footnote
Le parent évitant est souvent désengagé et peu sensible.
64
Quelles sont les caractéristiques d'un enfant ayant un attachement résistant ?
Ambivalence en situation de danger, difficulté à se calmer et manque de confiance en soi.
## Footnote
Le parent résistant a des comportements irréguliers envers l'enfant.
65
Quelles sont les caractéristiques d'un enfant ayant un attachement désorganisé ?
Le parent est à la fois source de sécurité et de peur, créant de la confusion chez l'enfant.
## Footnote
Ce type d'attachement est souvent le résultat de comportements parentaux incohérents.
66
Qu'est-ce que l'attachement résistant?
Une perception tantôt positive, tantôt négative de l'enfant et une difficulté de régulation émotionnelle.
## Footnote
Caractérisé par des irrégularités dans les réponses du parent aux signaux de l'enfant.
67
Quelles sont les caractéristiques de l'attachement désorganisé?
Le parent est à la fois source de sécurité et de peur pour l'enfant.
## Footnote
Cela provoque une désorganisation du système d'attachement de l'enfant.
68
Quels comportements peuvent montrer les enfants désorganisés?
Conflit entre l'approche et l'évitement, chercher réconfort auprès d'une personne non significative, comportements stéréotypés.
## Footnote
L'enfant désorganisé peut exprimer de la peur vis-à-vis de son parent.
69
Quel impact a un parent désorganisé sur son enfant?
Difficulté à gérer ses émotions, impact sur les réponses aux besoins de l'enfant.
## Footnote
Relation caractérisée par des irrégularités et des incohérences dans les réponses.
70
Quels sont les impacts de l'attachement sur le développement social?
Confiance en soi et aux autres, expression et gestion des affects, habiletés sociales et de communication.
## Footnote
Les modèles opérants internes (MOI) influencent également le développement social.
71
À quel âge survient le premier changement social important chez l'humain?
Entre 6 et 8 ans.
## Footnote
Augmentation rapide des activités sociales avec les pairs.
72
Quels comportements les enfants adoptent-ils en relation avec leurs pairs?
Lutte pour la domination sociale, recherche d'acceptation, augmentation de la compétition et de la coopération.
## Footnote
Les normes sociales atténuent ces comportements.
73
Comment se développent les liens sociaux forts?
Avec des proches, réciproques, respectent des normes, incluent des échanges affectifs.
## Footnote
Les liens sociaux faibles sont avec de simples connaissances sans engagement affectif.
74
Qu'est-ce que l'imitation simple?
Reproduction du comportement observé.
## Footnote
Un mécanisme d'apprentissage important dans le développement social.
75
Qu'est-ce que le conditionnement classique?
Un stimulus jumelé à un autre provoque la même réponse que le stimulus initial.
## Footnote
Un des mécanismes d'apprentissage décrits.
76
Qu'est-ce que l'apprentissage social?
Observation du comportement d'autrui et ses conséquences, décision de reproduire ou non.
## Footnote
Important pour le développement des comportements sociaux.
77
Qu'est-ce que la socialisation?
Intériorisation des normes, croyances et valeurs de la société.
## Footnote
Processus clé dans le développement social.
78
Vrai ou Faux: La comparaison sociale implique l'évaluation de nos habiletés en se comparant aux autres.
Vrai
## Footnote
C'est un mécanisme qui influence notre perception sociale.
