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LNG1080 > Cours 2 et 3 - Schéma de la communication > Flashcards

Cours 2 et 3 - Schéma de la communication Flashcards

1
Q

Quelle est la différence entre langage et communication?

A
  • Communication = 2 personnes ou + qui entretiennent une discussion. La communication inclut l’usage verbal, mais il y a beaucoup + (ex. visuel, comme langage des signes ou signalisation routière).
  • Langage = propriété individuelle et de groupe, car le langage est utilisé la plupart du temps pour communiquer.
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2
Q

Vrai ou faux : La parole est synonyme de communication.

A

Faux. Contrairement à la parole, la communication n’utilise pas seulement les aspects linguistiques/langagiers.

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3
Q

Def. communication

A

Toute transmission d’information entre un émetteur et un récepteur au moyen d’un code commun (utile au niveau verbal, visuel, gestuel, etc.)

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4
Q

La communication implique 3 étapes. Quelles sont-elles? Inclut l’aspect sur lequel chaque étape est centrée?

A
  • La production (centrée sur l’émetteur)
  • La transmission (centrée sur le signal)
  • La réception (centrée sur le récepteur)
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5
Q

L’étape de la transmission doit se faire à l’aide de quel moyen?

A

Au moyen d’un canal de transmission, qui peut y ajouter du bruit.

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6
Q

Quelles sont les 2 conditions pour que l’étape de la réception se fasse bien?

A
  • Le récepteur doit pouvoir capter le signal
  • Le récepteur doit posséder le même code que l’émetteur
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7
Q

Nomme les 2 situations de communication qu’il existe.

A
  • Communication individualisée
  • Communication institutionnalisée
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8
Q

Def. communication individualisée et communication institutionnalisée

A

->Individualisée
- Entre 2 individus
- Communication bidirectionnelle
->Institutionnalisée
- Implique des groupes et des institutions
- Communication unidirectionnelle

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9
Q

Def. communication bidirectionnelle et communication unidirectionnelle

A
  • Bidirectionnelle = émetteur transmet message au récepteur et ensuite récepteur renvoie message à l’émetteur qui devient le récepteur. La communication se fait dans les 2 sens.
  • Unidirectionnelle = Le récepteur ne répond pas à l’émetteur. La communication se fait dans une seule direction.
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10
Q

Def. communication immédiate et communication différée

A
  • Immédiate = Le message est reçu tout de suite (production et réception = immédiat)
  • Différée = Le message est reçu avec un délai.
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11
Q

Voir diapos 44-45 pour exercices concernant flashcards précédentes

A
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12
Q

Quels sont les 6 éléments qui font partie du schéma de la communication de Jakobson?

A
  • Référent
  • Message
  • Canal
  • Code
  • Émetteur
  • Récepteur
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13
Q

À quoi réfère le contexte (le référent)?

A
  • Désigne la situation à laquelle le message renvoie, c’est-à-dire ce dont il est question.
  • Données communes au destinateur et au destinataire sur la situation culturelle et psychologique, les connaissances et expériences de chacun des deux.
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14
Q

Selon Jakobson, le contexte (le référent) comprend 2 choses, quelles sont-elles?

A
  • Le référent extralinguistique (entités, concepts, évènements du monde extérieur)
  • Le contenu linguistique (l’information donnée par le message)
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15
Q

À quoi réfère le message?

A

La formation particulière sous laquelle l’information est exprimée.

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16
Q

Vrai ou faux : La forme du message varie selon qu’on s’adresse à un ou plusieurs destinataires. Explique.

A

Vrai. Dans le cas de la communication individualisée, le message est adapté au destinataire. Dans le cas de la communication institutionnalisée, le message est standardisé.

17
Q

Associe les termes suivants :
a) Destinataire
b) Destinateur
1) Émetteur
2) Récepteur

A

b) 1)
a) 2)

18
Q

À quoi réfère le contact (canal)?

A

Le lien physique et psychologique entre le locuteur et l’auditeur, au moment de la communication.

19
Q

Quels sont des exemples de canal dans la communication :
a) Directe
b) Indirecte

A

a) Air (RIEN D’AUTRE)
b) Téléphone, papier, écran, etc.

20
Q

Vrai ou faux : La communication peut être entre un être vivant et un être non-vivant.

A

Faux. La communication doit être entre des être vivants (ex. panneau de signalisation, c’est un humain qui l’a établi).

21
Q

Pour être en mesure de communiquer avec un animal et qu’il nous comprenne (un chien), qu’est-ce qu’il faut s’assurer d’établir?

A

Il faut s’assurer d’établir un code commun.

22
Q

Voir diapos 49 et 50 pour des exemples en lien avec le canal

A
23
Q

À quoi réfère le code?

A

Un code est un ensemble conventionnel de signes, soit sonores, soit écrits, soit linguistiques ou non linguistiques (visuels ou autres) communs en totalité ou en partie au destinateur et au destinataire.

24
Q

Il existe 3 différents types de codes. Nomme-les.

A
  • Indice
  • Symbole
  • Icône
25
Q

Def. indice. Donne des exemples.

A
  • Phénomène naturel et perceptible, involontaire ou non intentionnel.
  • Symptômes, empreintes, odeurs, traces.
    -> Ex. un enfant qui fait de la fièvre communique qu’il est malade.
    -> Ex. une photo d’une cheminée communique qu’il y a un feu dans la maison.
26
Q

Def. symbole. Donne des exemples.

A
  • Une forme figurative se référant à un seul signifié (une seule unité de sens), abstrait et non comptable, dans un rapport analogique (non arbitraire) et conventionnel avec la réalité
    -> Ex. Sablier (temps), cercle rouge avec une ligne transversale (interdiction)
27
Q

Def. icône. Donne des exemples.

A
  • Signe visuel dont la forme et le sens sont dans une relation naturelle (de ressemblance)
    -> Ex. photo, illustration, diagramme, schéma
28
Q

Voir diapos 51 pour une représentation des différents types de codes et 53-54 pour des exemples des différents types de codes

A
29
Q

Quelles sont les 6 fonctions du langage selon le schéma de Jakobson? Associe les avec les 6 éléments du schéma de Jakobson.

A
  • Fonction référentielle (contexte)
  • Fonction expressive/émotive (émetteur)
  • Fonction incitative/conotative (récepteur)
  • Fonction poétique (message)
  • Fonction relationnelle (canal)
  • Fonction métalinguistique (code)
30
Q

Explique la fonction référentielle

A
  • Correspond à la fonction première du langage (informer, expliquer, préciser).
  • La 3e personne domine souvent.
  • Message peut être mis à la forme interrogative (répond à une question par vrai ou faux).
31
Q

Explique la fonction émotive/expressive

A
  • On ne parle pas seulement pour communiquer des informations, mais aussi pour s’exprimer.
  • Le locuteur manifeste ses sentiments ou son affectivité.
  • La 1e personne prédomine.
  • Marquée par des traits linguistiques (ex. Mon Dieu) et non-linguistiques (ex. point d’exclamation).
32
Q

Explique la fonction incitative/conotative

A
  • On utilise la langue pour amener le récepteur (destinataire) à adopter un certain comportement.
  • La 2e personne prédomine.
  • C’est la langue du pouvoir.
  • Souvent avec des verbes à l’impératif, mais pas nécessairement.
  • Souvent utilisé dans les publicités.
33
Q

Explique la fonction poétique/esthétique

A
  • Met l’accent sur le message lui-même.
  • La forme importe autant que le fond.
  • La poésie, les rimes, les métaphores, les jeux de mots en sont des exemples.
34
Q

Explique la fonction relationnelle/phatique

A
  • Maintenir et développer des contacts psychologiques entre les individus.
  • C’est la politesse (ex. quand on demande à quelqu’un si ça va, on ne veut pas réellement entendre la vérité).
  • Publicité = ne cherche pas à renseigner le consommateur (destinataire), mais plutôt à attirer son attention.
35
Q

Explique la fonction méta-linguistique

A
  • Utilise le code pour parler du code.
  • Le code pour objet de description.
  • Les grammaires, les dictionnaires et les lexiques en sont des exemples.
36
Q

Voir les diapos 56-70 pour des exemples des fonctions du langage.

A
37
Q

Quelles sont 3 limites des fonctions du langage?

A
  • Un message peut assumer plusieurs fonctions simultanément -> la signification réelle d’un message dépend avant tout de la fonction dominante.
  • Aucune des fonctions (sauf la fonction métalinguistique) ne relève exclusivement du langage (peut y avoir présence de signes visuels, etc.).
  • Mélangent les faits intentionnels proprement linguistiques et ceux involontaires (indices = pas toujours intentionnel que ce soit perçu comme un moyen de communication).
38
Q

Voir diapos 72-73 pour des exercices sur les fonctions du langage

A

LNG1080 (14 decks)

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