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cours 2 (l'attention) Flashcards

(82 cards)

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1
Q

Réflexe d’orientation: volontaire ou involontaire?

A

involontaire

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2
Q

quel est le but du réflexe d’orientation:

A

localiser la source du stimulus inattendu

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3
Q

Le réflexe d’orientation implique quel region et système du cerveau

A

Réseau neuronal du où ( réseau dorsal)

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4
Q

Yarbus (1967): experience et résultat

A

Regarde une image et les mouvements oculaires étaient enregistré

les modèles de mouvements oculaires étaient fortement influencés par les diférente tâche.

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Q

Le TR pour détecter la cible : indice valide VS invalide

A

IT de 0ms a 200ms: valide > invalide
IT apres 200ms: valide < invalide

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6
Q

traitement up-down (descendant)

A

origine : niveau supérieur du système de perception
influencée par nos connaissances antérieures, nos attentes et nos schémas mentaux.

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7
Q

traitement down-up (ascendant)

A

l’information sensorielle provenant de l’environnement vers des niveaux plus élevés de traitement

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8
Q

Expérience “Dear Aunt Jane”

A

Oreille à écouter : « Dear 7 Jane »
Oreille à ignorer : « 9 Aunt 6 »

Résultat : les participant signale le message “Dear Aunt Jane”

Explication : tenaient compte du sens des mots (traitement top-down).

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9
Q

Sur la base de quel résultat d’étude que Broadbent (1958) a créé un modèle d’attention

A

(Cherry 1953)

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10
Q

qu’est ce que le modèle de Broadbent (1958) cherche a expliquer

A

La capacité de se concentrer sur un stimulus tout en filtrer d’autres stimuli (Cocktail party)

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11
Q

Pourquoi on appelle le modele de broadbent «le modèle de séléction précose»?

A

Filtre élimine les informations non surveiller tot dans le traitement d’information

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12
Q

hypothèse du canal unique

A
  • processus de sélection dans l’information disponible
  • impossible de traiter 2 informations simultanément
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13
Q

Quel est le lien avec le modele de broadbent et L’hypothèse du canal unique?

A
  • le filtrage de l’information ce fait dès le début du processus perceptif

traite sélectivement une seule source d’information à la fois (au niveau initial du traitement)

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14
Q

la période réfractaire psychologique: Plus S2 est présenté tot…

pourquoi?

A

moin le traitement de S1 est avancé, donc plus TR2 est long

Le traitement du 2eme stimulus doit attendre la fin du traitement du 1er stimulus

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15
Q

La limite au niveau de la structure du système qui explique la période réfractaire psychologique peut être représenter par quoi?

A

Un goulot dans le traitement de l’information

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16
Q

Qu’est-ce qui peut démontrer l’existence du canal unique?

A

La période réfractaire psychologique
Le clignement attentionnel
La tâche de filature

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17
Q

La période réfractaire psychologique ( experience et résultat)

A

tache double

1er : son aigu vs grave
2eme : lettre cible « y » vs « z »

SOA : temps entre le début du 1e stimulus et le début du 2e stimulus

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18
Q

V ou F : l’atténuateur est identifié à une structure cérébrale spécifique.
Explique

A

Faux,
c’est plutôt un processus attentionnel flexible et adaptatif

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19
Q

V ou F: Le modèle de Treisman n’explique pas comment fonctionne exactement l’analyse sémantique

A

vrai

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20
Q

La spécificité du mécanisme d’atténuation a-t-elle été clairement définie ?

A

non

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21
Q

Qu’est-ce que Treisman change au modele de Broadbent

A

la sélection se fasse en deux étapes : traitement parallèle et sériel

à remplacer le filtre par un atténuateur : Au lieu d’éliminer complètement les stimuli non pertinents, l’atténuation les rend moins évident.

Filtrage sélectif (l’attention focalisée) : certaines caractéristiques peuvent être sélectionnées sélectivement pour une attention plus approfondie, tandis que d’autres caractéristiques peuvent être traitées de manière plus superficielle.

Traitement partiel des informations non surveiller : L’information non surveillée arrive plus faiblement que l’information surveillée mais le filtre fuit

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22
Q

qu’est ce qui a en commun entre le modele de Treisman et celui de Broadbent (comparé au nouveau modele)

A

modèle unimodal
filtre fixe et a un endroit

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23
Q

après le modele de Broadbent et celui de Treisman, qu’elle nouveau modele est proposer et par qui?

A

modele multimodale

jonhson et Heinz

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24
Q

modele multimodale (Jonhson et Heinz) : comment l’information est traitée? Ou se produit l’attention sélective?

A

message

étape 1 (précoce) : analyse sensorielle

étape 2 (intermédiaire) : analyse grammaticale et sémantique

étape 3 ( tardive) : conscience

réponse

L’attention sélective peut être activé dès la première étape

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25
que pouvons nous dire sur l'attention sélective dans le modele multimodale
peut être activé très tot (traitements de bas niveau) peut ce déplacer le temps où il survient est influencé par des facteur permenant et temporaires
26
facteur permanant VS temporaire
permanent: info importante et surapprise (ex: notre nom) temporaire: pertinents a un moment précis en fonction de nos buts (ex: bruit)
27
Le Modele de Broadbent et de Treisman se concentre sur _____________________ tandi que le modèle multimodal met l’accent sur _________________________.
la localisation spécifique du goulot la gestion des ressources attentionnelles
28
le modele multimodale evolue vers une diférente compréhension. Explique
Gestion des ressources la quantité de ressources attentionnelles impliquées dans diverses activités cognitives. comment l'attention peut être distribuée différemment en fonction des éléments de la tâche (exigence).
29
l'experience de Johnston et Heinz (1978)
Tache de filature, mais 2 messages sont présentés aux deux oreilles Tache de bas niveau (tôt) : physique (homme vs femme) Tache de haut niveau (tardive) : sémantique (LSD vs chasse au canard) Tache complémentaire : détecter une lumière (apparait aléatoirement) 1 message : (60ms) 2 messages : diff physique (120ms), diff sémantique (170ms) Conclusion : sélection tardive requiert plus de ressource
30
le modèle de Kahneman : quel est la principale limite de traitement?
La quantité de ressources disponibles
31
le modèle de Kahneman : la quantité de ressource disponible dépend de quoi?
Niveau d’éveil
32
le modèle de Kahneman : lorsque la demande attentionnelle des taches est supérieure à la capacité attentionnelle disponible que ce passe t-il?
pert de la capacité à traiter l'information de manière approfondie
33
Bassin de ressources générales: est-il possible d’effectuer deux tâches simultanément sans coût à la performance? explique pourquoi ou comment
oui, en autant que les tâche n’exige pas une quantité de ressource supérieure que la capacité totale disponible (limité) du bassin
34
Kantowitz et Knight (1967) - prédicition - résultat - interprétation
Prédiction: plus la tache primaire est difficile (charge mentale élever) , plus la performance de la tache secondaire va diminuer. Résultat: prédiction est fausse Interprétation: Qu'il y avait des ressources attentionnelles indépendantes les unes des autres.
35
Kantowitz et Knight (1976) experience
- Frappe: suit un rythme en appuyant en alternance sur 2 boutons - difficulté est manipulé: éloignement et dimension - transformations mathématiques
36
Kantowitz et Knight (1976): résultat
L'augmentation des ressources exigées par une tâche n'affecte pas la performance à l'autre tâche.
37
La technique de la tâche secondaire : Kantowitz et Knight (1976): Hypothèses des résultats
1. Une des deux tâches est automatique et ne sollicite pas ou très peu de ressources attentionnelles. 2. Les deux tâches ne sollicitent pas les mêmes ressources. La première hypothèse est rejetée, puisque l'augmentation de la difficulté diminue la performance aux deux tâches lorsqu'elles sont effectuées séparément. Les tâches ne sont donc pas automatiques.
38
Qu'est ce que Kantowitz et Knight (1976) ont découverts par rapport aux ressources attentionnelles?
Qu'il y avait des ressources attentionnelles indépendantes les unes des autres.
39
Kantowitz et Knight (1976): Les résultats de l'étude peuvent être expliquer à l'aide de quel modèle ?
Modèle de ressources multiples
40
Modèle de ressources multiples
plusieurs bassins spécifiques à chaque type de ressources. Entrée perceptuelle: visuel/auditif Traitement central: verbal/spatial, Réponse: manuel/vocale
41
2 modalité du modèle de ressources multiples
visuelle auditive
42
2 code du modèle de ressources multiples
spatial verbal
43
type de ressource: mémoriser le trajet effectué par une cible a l'écrant
visuel spacial
44
type de ressource: détecter la lettre x parmi des lettre apparaissant a l'écran
visuel verbal
45
type de ressource: indique si un son est présenté a gauche ou a droite
auditive spaciale
46
type de ressource: additionner 2 a chaque nombre présenté dans des écouteurs
auditive verbale
47
comment faire pour tester le modele de ressource multiple
manipule la nature - contenu a traiter (modalité, code) - de la réponse a donner (vocale, manuelle)
48
d'après le modèle de ressources multiple, un cout surviendrait quand?
lorsque 2 tache sollicitent un bassin commun
49
MacLeod: expérience
Tache 1 : Suivre un stimulus visuel avec une manette Tache 2 : Identification de cibles additive (haute ou bas fréquence) Groupe 1 : réponse vocale Groupe 2 : réponse manuelle
50
MacLeod: résultat
Coût Manuelle : élever Vocale : faible
51
Pourquoi la performance diminue-t-elle en double tache même si les 2 tache sollicitent des ressources différentes?
- Compétition pour l’attention - Charge cognitive totale - Interférence entre les canaux de réponse : concurrence pour les ressources motrices nécessaires
52
4 éléments clés dans l'étude de l'attention
- confronté a plus d'information que ce a quoi on peut porter attention - traiter une quantité très limitée d'information - il est possible de faire certaine tache en déployant que très peut d'attention (automatisation) - pratique+ connaissances = réduire la quantité d'attention nécessite a la réalisation de certaine tache
53
qui suis-je? redirection de l'attention vers un stimulus inattendu
reflexe d'orientation
54
Quel changement apportons-nous à la tâche d'amorcage spatiale pour étudier l'inhibition de retour?
la notion du SOA
55
Qu'est-ce que démontre l'inhibition de retour?
SOA > 200ms: essaie invalide plus rapide
56
les deux versions a la tache d'amorcage spacial
déploiement réflexif déploiement volontaire
57
le cout associé au déploiement de l'attention au mauvaise endroit comprend 3 élément
désengagement déplacement de l'attention engagement au nouvel endroit
58
que représente la méthaphore de la lampe de poche
lampe de poche= l'attention visuelle endroit éclairer: région de l'espace où votre attention est dirigée donc si ma cible apparait la où est présentement diriger mon attention ( endroit éclairer), ma performance pour détecter la cible seras meilleure (TR)
59
graphique démontrant l'inibition de retour: Variable
VI: intervalle entre l'indice et la cible (SOA) ciblée vs non ciblée VD: temps de réaction (TR)
60
graphique démontrant l'inibition de retour: décrire les ligne
ciblé: diminue jusqua 200ms, apres augmente non-ciblé: diminue continuellement
61
3 type d'attention
soutenue: période temporelle donnée sélective: traité des info spécifique en ignorant ceux non pertinant déviser: capacité de traité des source d'info ou faire 2 tache en meme temps
62
période refractaire psychologique : variable
VI: SOA stimulus 1 VS stimulus 2 VD: TR
63
période refractaire psychologique : graphique
TR1: 300ms (ligne horizontale) TR2: SOA de 0 a 300ms: diminue SOA après 300ms: ligne horizontale
64
clignement attentionnel: variable
VI: nombre d'items entre C1 et C2 VD: % correct de C2
65
clignement attentionnel: graphique
1-2 items: 40% 2-6 items: augmente constamment
66
traitement de l'information: 3 étape
registre sensoriel: 5 sens analyse perceptuelle: couleur et forme analyse sémentique: catégorie et signification
67
si Broadbent a raison, ou ce retrouve le filtre?
après l'analyse perceptuelle (étape 2)
68
si Broadbent a tort, ou ce retrouve le filtre?
après l'analyse sémantique
69
Wood et Cowan: prédiction si broadbent a raison
baisse d'erreurs suite à la présentation de leur nom
70
Wood et Cowan: prédiction si Treismen a raison
augmentation dans le nombre d'erreurs après la présentation de leur nom
71
modele de Kahneman
bassin de ressouces systeme d'allocation des ressources activités posible évaluation de la demande
72
interprétation de Conway et al
Le filtre est aussi influencé par: les demandes de la tâche les différences individuelles
73
graphique de Johnston et Heinz
1 message : 60ms 2 message diff physique: 120ms diff sémantique: 170ms
74
Johnston et Heinz: interprétation
la sélection tardive requiert plus de ressources que la sélection hative
75
bassin de ressources générales: premier test
cécité inattentionnelle
76
bassin de ressources générales: premier test: graphique et variable
VI: age en années tache facile tache difficile VD: % détection du carré 7-8 ans: facile (40%) dificile (10%) 11-12 ans: facile (90%) dificile (40%) adulte: facile (90%) dificile (90%)
77
test pour étudier la capacité a partager les ressource
double tache tache B: prioritaire dificulter manipulée tache A: secondaire
78
double tache (partager les ressource) prédiction
facile= performance élever difficile= performance faible
79
Kahneman, Beatty et Pollack
tache B: écouté liste de 4 chiffres-pause-répéter Tache A: détecter K parmi une série de lettre
80
Kahneman, Beatty et Pollack : variable
VI: chiffre (tache B) VD: % de cible K manquées (tache A)
81
Kahneman, Beatty et Pollack : graphique
ÉCOUTE 1: 20% 3: 25% PAUSE 55% RAPPEL 2: 50% 4: 20%
82
Kantowitz et Knight (1976)

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