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LNG1010 > Cours 3 > Flashcards

Cours 3 Flashcards

1
Q

Nomme les composantes du modèle général du fonctionnement de la mémoire.

A

mémoire sensorielle, mémoire à court terme qui comprend la mémoire de travail, mémoire à long terme comprenant plus types: déclaratif (mémoire sémantique et épisodique) et non-déclaratif (habiletés et habitudes, conditionnements classiques simples, apprentissages non-associatifs, amorçage)

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2
Q

Quelles étaient les observations jusque vers les années 1950?

A
  • plus un élément est loin dans le temps, moins on s’en souvient donc conclusion: un seul système, la trace mnésique s’efface dans le temps
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3
Q

Quelles étaient les observations de 1960 à nos jours?

A
  • il y a deux grands systèmes (plus la mémoire sensorielle étudiée plus tard)
  • mémoire à long terme et mémoire à court terme (qui comprend plusieurs systèmes)
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4
Q

Nomme trois raisons pour lesquelles il est pertinent de différencier la mémoire à long terme de la mémoire à court terme.

A
  1. la performance de la mémorisation: la mémoire à long terme est sujette à certains facteurs (vitesse de présentation des stimuli, familiarité avec les stimuli, distraction par une autre tâche, etc.); l’effet de récence- qui est propre à une mémorisation brève- n’est pas sujet à ces facteurs
  2. lésions: peuvent affecter la capacité à mémoriser de nouveaux stimuli, mais n’affecte pas la mémorisation à long terme et vice-versa
  3. expériences qui montrent que le matériel retenu en mémoire à court terme est tracé par le son (“acoustique coding”), celui retenu à long terme par le sens; dans certains cas, les mots qui se ressemblent phonétiquement sont plus difficiles à retenir; pas vrai pour la mémoire à long terme
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5
Q

Qu’est-ce que Conrad (1964) démontre sur les erreurs de mémorisation?

A
  • montre la nature acoustique de la MCT
  • démonstration: sujets doivent mémoriser un certain nombre de lettres
  • on regarde leurs erreurs
  • ces erreurs s’expliquent acoustiquement ex: G pour B, mais non R pour B
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6
Q

Quelles sont les trois principales composantes de la mémoire ainsi qu’une courte description?

A
  1. mémoire sensorielle: stockage temporaire (environ 1/10 de seconde); inclus mémoire iconique= perception visuelle et mémoire échoïque= perception auditive (limitée à un ou deux éléments)
  2. mémoire à court terme/mémoire de travail: retient (et peut récupérer) l’information pour un court lapse de temps (moins d’une minute); rétention meilleure à l’oral qu’au visuel; raison; rétention sous forme de “répétitions rapides” dans le système échoique; limitée à 7 éléments plus ou moins 2= mémoire à court terme; performé certaines tâches cognitives à court terme (lecture, écriture, interprétation traduction simultanée)
  3. mémoire à long terme: encodage des faits récents (toujours fragiles) et souvenirs consolidés; stockage de l’information plus ou moins permanente; restitution (inclut copiage de l’information dans la MCT pour effectuer une tâche immédiate)
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7
Q

Que veut dire restitution?

A

quand on a besoin d’utiliser qqch dans le moment présent

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8
Q

Indique moi quelles parties du cerveau sont impliquées directement ou indirectement dans les différentes mémoires (long terme, court terme, sensorielle).

A
  • Mémoire à long terme: hippocampe, lobes temporaux, système limbique, striatum, amygdales (émotions, mémoire, sexualité, réponse aux odeurs)
  • Mémoire à cour terme: cortex préfrontal (plus système limbique pour le passage à la MALT), hippocampe
  • Mémoire sensorielle: à peu près tout, en particulier les aires auditives et visuelles
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9
Q

Nomme-moi les fonctions de l’hippocampe.

A
  • la plus importante structure: la mémoire, la mémoire à long terme
  • gère surtout la MACT, mais est nécessaire pour le MALT
  • transition entre MALT et traces mnésiques encore plus profondes
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10
Q

Qu’est-ce que le système limbique et quelles sont ses fonctions?

A
  • ensemble de structures comprenant les amygdales, l’hippocampe et l’hypothalamus
    fonctions: traitement des émotions, mémoire, pulsions sexuelles
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11
Q

Quels sont les rôles du cortex entorhinal (région corticale)?

A
  • rôle important dans la mémoire
  • input principal de l’hippocampe
  • information spatiale et non spatiale
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12
Q

Quels sont les fonctions du gyrus dentelé?

A
  • simplifie l’information complexe en information plus simple pour l’envoyer à l’hippocampe dans le but de former des souvenirs à long terme
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13
Q

Quel est le cheminement de l’information de la MALT:(trois connexions, circuit synaptique de l’hippocampe)?

A

cortex entorhinal (voie perforante)–>girus dentelé–> hippocampe

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14
Q

Quels sont les différents types de mémoire à long terme (inclure une description)?

A
  • mémoire explicite/déclariative (lobe temporal médian) se divise en: mémoire épisodique= événements biographiques, expériences et mémoire sémantique= faits, concepts relatifs à la connaissance du monde, mots et leur sens, définitions de mots parlés, “fluence”
  • mémoire implicite/non déclarative gère quatre types d’information: habiletés (mémoire procédurale- striatum); conditionnements émotionnels (apprentissage associatif-amygdale (émotions), cervelet musculature du squelette)); amorçage (néocortex); réflexes conditionnées (réseaux contrôlant les réflexes)
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15
Q

Donne-moi un exemple de la mémoire à long terme portant sur le lexique.

A
  • les informations relatives à la connaissance d’un mot ne sont pas stockées toutes au même endroit
  • les mots ont tendance à être classés aux endroits qui correspondent à leur nature ou à leur modalité (sons stockés dans la région du lobe temporale (Wernicke), information visuelle Prs des aires visuelles, concepts abstraits ou complexes vers les lobes frontaux, etc.
  • passage de MACT à MALT surtout volontaire et conscient (base même de l’apprentissage)
  • consolidation (par répétitions)
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16
Q

Quelle mémoire est utilisée dans une opération actuelle (tirée de l’environnement ou de la MALT)?

A

La mémoire à court terme (ou mémoire de travail)

17
Q

Donne des exemples montrant pour quoi la mémoire à court terme/de travail est utile?

A

Elle est utile pour traiter:

  • phrases longues ou complexes
  • résoudre des problèmes d’arithmétique
18
Q

Nomme 4 éléments faisant partie de la mémoire à court terme.

A
  • boucle phonologique
  • buffer épisodique
  • calepin Visio-spatial
  • administrateur central
19
Q

Quelles sont les caractéristiques générales de la mémoire à court terme?

A
  1. limite (sept éléments d’information plus ou moins deux)
  2. effet de récence= dans liste de mots, on se rappelle mieux des derniers éléments présents
  3. effet de primauté= dans liste de mots, on se rappelle des premiers mots dans la liste
    MT continue à se développé jusque passé l’adolescence
20
Q

Maintenant, définis chacune des caractéristiques générales de la mémoire à court terme.

A
  1. Limite: “memory span”
    trois conséquences: tendance à grouper l’information= chunking, mais la limite s’explique mieux en termes de temps (1,5 secondes); remplacer l’information concrète par une abstraction; faire passer l’info à la mémoire à long terme
  2. effet de récence: dans une liste d’objets, les derniers mentionnés sont les deux mémorisés, n’est pas influencé par les facteurs qui sont en jeu dans la mémoire à long terme; l’effet disparait si on introduit une pause après le rappel des stimuli (car on dépasse le temps associé à la MCT) OU si on introduit une distraction à la présentation des données
  3. effet de primauté: ensuite, dans une liste d’objets, les premiers mentionnés sont les mieux mémorisés (ceux au centre sont les moins bien mémorisés, interaction avec l’attention)
21
Q

Maintenant, définis chacune des caractéristiques générales de la mémoire à court terme.

A
  1. Limite: “memory span”
    trois conséquences: tendance à grouper l’information= chunking, mais la limite s’explique mieux en termes de temps (1,5 secondes); remplacer l’information concrète par une abstraction; faire passer l’info à la mémoire à long terme
  2. effet de récence: dans une liste d’objets, les derniers mentionnés sont les deux mémorisés, n’est pas influencé par les facteurs qui sont en jeu dans la mémoire à long terme; l’effet disparait si on introduit une pause après le rappel des stimuli (car on dépasse le temps associé à la MCT) OU si on introduit une distraction à la présentation des données
  3. effet de primauté: ensuite, dans une liste d’objets, les premiers mentionnés sont les mieux mémorisés (ceux au centre sont les moins bien mémorisés, interaction avec l’attention)
22
Q

Différence entre la mémoire orale et la mémoire visuelle.

A
  • séquences parlées par soi-même plus faciles à mémoriser que séquences visuelles
  • raison: articulation des séquences à mémoriser les stockent temporairement dans la mémoire échoïque du système sensoriel
23
Q

Quelles composantes comprend le modèle de Baddeley (4)?

A
  1. Boucle phonologique
  2. buffer épisodique
  3. calepin Visio-spatial
  4. administrateur central
24
Q

Définis plus précisément chacune des composantes du modèle de Baddeley.

A
  1. Boucle phonologique: “phonological store”, boucle articulatoire (répétition), mène les tâches cognitives qui ont une composante langagière; endroit où se fait un codage acoustique
  2. buffer épisodique: lie l’information de plusieurs sources pour en faire des objets cohérents dans le temps (exemple mémoire-à court terme- d’un fil, d’une histoire, etc.); est lié à la MALT et à la mémoire sémantique
  3. Calepin Visio-spatial: information spatiale temporaire, planification spatiale (itinéraire, orientation); pas influencée par l’acoustique; hémisphère droit= tâches simples(lobe occipital), tâches complexes (lobe pariétal)
25
Q

Définis plus précisément chacune des composantes du modèle de Baddeley.

A
  1. Boucle phonologique: “phonological store”, boucle articulatoire (répétition), mène les tâches cognitives qui ont une composante langagière; endroit où se fait un codage acoustique
  2. buffer épisodique: lie l’information de plusieurs sources pour en faire des objets cohérents dans le temps (exemple mémoire-à court terme- d’un fil, d’une histoire, etc.); est lié à la MALT et à la mémoire sémantique
  3. Calepin Visio-spatial: information spatiale temporaire, planification spatiale (itinéraire, orientation); pas influencée par l’acoustique; hémisphère droit= tâches simples(lobe occipital), tâches complexes (lobe pariétal)
  4. administrateur central: gère les systèmes dépendants; en cas de surcharge, répartit la tâche entre le calepin Visio-spatial et la boucle phonologique; imagerie, administrateur central et apprentissage: mot plus facilement retenu (passé à la MALT) s’il est imaginale (imagerie= stratégie mnémotechnique efficace)
26
Q

V ou F: une bonne MACT aide à l’apprentissage

A

Vrai, il y a une corrélation entre la compréhension d’un texte et la taille de la MDT

27
Q

Comment est-ce qu’on mémorise un mot?

A

mécanisme: on le répète en tête (mots plus facilement mémorisés oralement qu’à l’écrit)

  • boucle phonologique: stockage+mécanisme de répétition
  • durée de la présence de la trace du mot parlé (1-2 sec.)
28
Q

À part la mémorisation, la MT est-telle impliquée dans le décodage d’un énoncé linguistique?

A
  • mot écrit: pas nécessaire, intégration automatique

- mot parlé est décodé automatiquement, 0,5 sec. après le signal de l’interlocuteur

29
Q

Comment se déroule la mémorisation de phrases complexes?

A

Des phrases qui sont complexes ou ambiguës jusqu’à la fin de l’énoncé peuvent parfois favoriser la mémorisation verbatim

30
Q

Qu’est-ce que les fonctions exécutives contrôlent?

A

Les fonctions exécutives contrôlent le niveau d’attention nécessaire au traitement de l’information

  • phrase simple vs phrase complexe ne demandent pas le même niveau d’attention
  • boucle phonologique comme moteur d’acquisition du lexique

LNG1010 (8 decks)

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