Cours 3 Flashcards

1
Q

Qu’elles sont les deux catégories de devis non-expérimentale ?

A

1- Les recherches qualitatives

2- Les rechercher quantitatives non-expérimentale

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Q

À quoi servent les recherches qualitatives ?

A

Elles décrit les grands types d’études, qui consistent dans une approche multiméthodes interprétatives qui porte sur l’étude des individus dans leur environnement naturel

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3
Q

Qu’elle est le type de recherche de la phénoménologie?

A

Recherches qualitatives

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4
Q

Qu’est que vise une recherche phénoménologique ?

A

Elle vise à décrire des expériences individuelles (un individu ou des groupes d’individus) en termes phénoménologiques, soit exactement de la façon dont les personnes en cause la vivent

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5
Q

Qu’est que la recherche ethnographique?

A

l’étude descriptive et interprétative de la culture d’un groupe d’individus

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6
Q

Qu’est qu’une étude de cas?

A

Une description et une analyse exhaustive d’une simple unité d’étude.

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7
Q

Qu’elles sont les unités d’étude possible dans une études de cas ?

A

L’unité d’étude peut être un individu, un groupe ou un événement.

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8
Q

Qu’est qu’une recherche qualitatives non expérimentale ?

A

Des types de recherches descriptives dans lesquelles on collecte des données quantitatives pour décrire des variables d’intérêt

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9
Q

Nommez des exemples de types de recherche à devis quantitatif non-expérimentale ?

A

l’étude corrélationnelle, l’étude ex post facto, les études longitudinales, transversale, l’observation naturelle, l’enquête, les méta-analyses.

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10
Q

Dans l’étude corrélationnelle les variables sont telles manipulées?

A

Non 🙅‍♀️ , elles sont seulement observés

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11
Q

L’étude corrélationnelles impliques un lien de causalités.

Vrai ou faux.

A

Faux 👎

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12
Q

Pourquoi utiliser une recherche corrélationnelle au lieu d’expérimentale ?

A

Puisque la méthode expérimentale peut être trop artificielle et menace la validité externe.

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13
Q

Dans sa forme la plus simple en quoi consiste la méthode corrélationnelles ?

A

À mesurer deux variables (par observation) et à évaluer le niveau de relation qui existe entre elles.

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14
Q

Que représente le coefficient R?

A

C’est la moyenne des produits des scores standards de chacune des deux mesures

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15
Q

Qu’elle coefficient de corrélation est le plus utilisé ?

A

Pearson

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16
Q

Qu’elle est la force de variations du coefficient R ?

A

-1 à +1

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17
Q

Qu’elle est l’objectif premier de la corrélation ?

A

De quantifier la relation entre deux ou plusieurs mesures, c’est-à-dire de mesurer à quel point des mesures varient simultanément

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18
Q

À quoi peut être attribué la corrélations entre-deux variables ?

A

1- À une relation de cause à effet
2- À une cause commune
3- À une relation fortuite (fausse corrélation).

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19
Q

Qu’elles sont trois éléments importants pour avoir une relation causale ?

A

1- La cause produise l’effet
2- Pas d’effet en son absence
3- La cause précède l’effet et que n’interviennent pas de variables parasites.

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20
Q

De qu’elle façon devant nous composer notre échantillon lors d’une étude de corrélation ?

A

Faut avoir un échantillon composé de sujets possédant et ne possédant pas la variable indépendante, c’est-à-dire un échantillon où toutes les valeurs possibles de la variable indépendante seront représentées.

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21
Q

Dans qu’elle étude pouvons nous contrôler l’effet temporel ?

A

En utilisant une étude longitudinale dite prospective où l’on mesure la cause probable dans un premier temps, puis l’effet probable dans un deuxième temps.

Plus d’infos : Ce qui ne nous met cependant pas à l’abri des variables parasites.

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22
Q

Dans l’étude corrélationnelle de qu’elle façon pouvons nous contrôler les variables statistiques ?

A

De façon statistique : une technique de covariation telle la corrélation partielle. On peut aussi en tenir compte en faisant de la régression multiple descriptive, de l’analyse factorielle exploratoire ou des fonctions discriminantes.

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23
Q

Qu’elle est le second objectif de l’étude corrélationnelles ?

A

Consiste à confirmer des hypothèses ou des modèles théoriques; ce qui augmente la certitude que les variables sont reliées de façon causale.

Plus d’infos : permet tester des hypothèses en intégrant les variables parasites à notre plan de recherche puis en utilisant par exemple les régressions multiples inférentielles ou les analyses factorielles confirmatoires

24
Q

Est-il possible de tester des modèles avec plusieurs variables dans l’étude corrélationnelle?

A

oui 👍, on peut tester des modèles de relations entre plusieurs variables en utilisant par exemple les équations structurales.

25
Q

Est-ce que l’étude corrélationnelles permet de parfaitement contrôler les variables parasite ?

A

Non, ce qui fait que nous sommes jamais certain de la causalité dans cette méthode.

26
Q

Pour qu’elle raison utilisons nous la méthode ex post facto ? Donnez des exemples.

A

Lorsque la variable indépendante est difficile à manipuler Par exemple, suite à une catastrophe naturelle ou un attentat terroriste ou suite à l’implantation d’un programme d’intervention

27
Q

Qu’est que tente de faire l’étude ex post facto avec ses variables ?

A

Elle tente d’isoler et de déterminer l’effet d’une ou plusieurs variables explicatives (qui ne sont pas sous le contrôle de l’expérimentateur) sur une variable à expliquer.

28
Q

Le chercheur met à l’épreuve un modèle hypothétique afin d’expliquer quoi, dans la méthode ex post facto ?

A

Un phénomène et son mécanisme d’action à partir d’un ensemble de variables définies.

29
Q

Les variables de l’étude ex post facto sont définies de qu’elle manière ?

A

Sont des variables de différences individuelles, sur lesquelles les individus diffèrent naturellement telles : des traits, des caractéristiques, des expériences vécus.

30
Q

Qu’elle est l’un des grand problème de l’étude ex post facto ? Qu’elles sont les conséquences

A

La répartition des sujets dans les groupes n’est pas sous le contrôle de l’expérimentateur.
Par conséquent, le groupe expérimental peut différer du groupe contrôle sous d’autres aspects que ceux à l’étude (variables de confusion ou parasites).

31
Q

De qu’elle façon ce fait la sélection de participant dans l’étude ex post facto ?

A

Il s’agit de sélectionner deux groupes de sujets ou plus qui diffèrent sur la variable de différence individuelle et de déterminer s’ils se comportent différemment dans une situation commune.

32
Q

Sur quoi portent les études longitudinales et transversales ?

A

Elles portent sur l’étude des changements développementaux qui surviennent avec le temps.

33
Q

Est- il possible de faire des études longitudinales et transversales de manières expérimentales et non expérimentales ?

A

Oui 👍

34
Q

En quoi consiste une l’étude longitudinale ?

a) l’étude d’un ou de plusieurs groupes de sujets par des examens successifs, tout ce fait dans une certaine période de temps donnée.
b) Consiste à examiner une ou plusieurs cohortes en rapport avec des phénomènes présents à un moment donné.

A

l’étude d’un ou de plusieurs groupes de sujets par des examens successifs, tout ce fait dans une certaine période de temps donnée.

35
Q

De qu’elles façons sont obtenu les données dans une études longitudinales?

A

Les données sont obtenues en diverses occasions auprès des mêmes sujets

36
Q

En quoi consiste une étude transversale ?

a) l’étude d’un ou de plusieurs groupes de sujets par des examens successifs, tout ce fait dans une certaine période de temps donnée.
b) Consiste à examiner une ou plusieurs cohortes en rapport avec des phénomènes présents à un moment donné.

A

Consiste à examiner une ou plusieurs cohortes en rapport avec des phénomènes présents à un moment donné.

37
Q

Selon la description suivante qu’elle est ce type d’étude : Est une étude par examen concomitant d’un ou plusieurs groupes de sujets, d’âges différents, pendant une période de temps suffisamment court pour que l’élément temps devienne une donnée négligeable.

A

Tranversales 🙃

38
Q

Entre l’étude transversale et longitude laquelle est préférable et pourquoi ?

A

L’étude longitudinale est préférable à l’étude transversale, car elle annule l’effet de cohorte.

39
Q

Selon la description suivante qu’elle est ce type d’étude :
Elle exige plus de temps et elle est donc plus chère. D’autre part, il y a plus de risques d’avoir une perte de sujets.

A

Longitudinale ☺️

40
Q

Qu’elle étude est la combinaison d’ une étude longitudinale et transversale?

A

L’étude séquentielle de cohorte

41
Q

En quoi consiste l’étude séquentielle de cohorte ?

A

Consiste à mesurer à plusieurs reprises un ensemble de groupes d’âge différents, est une alternative aux études longitudinales ou transversales.

42
Q

Quand est-ce l’observation naturelle peut-elle être nécessaire ?

A

Lorsque le sujet d’étude ne ne peut faire l’objet d’une étude expérimentale

43
Q

En quoi consiste l’observation naturelle ?

A

Une étude descriptive qui décrit les caractéristiques d’un échantillon simple.Elle comporte l’identification de la situation ou du phénomène, les définitions conceptuelles et opérationnelles ainsi que la description des variables

44
Q

Qu’elle est l’un des principal avantage de l’observation naturelle comme méthode ?

A

L’observation naturelle offre cependant l’avantage que C’est l’observateur qui décide ce qu’il observe et comment il l’observe.
Ce faisant, il peut tenir compte d’un ensemble de variables parasites et ainsi augmenter la validité interne de son étude qui ne sera cependant jamais parfaite, car on ne peut jamais être certain de la causalité lorsqu’on utilise cette méthode.

45
Q

Lors de la méthode d’observation naturelle la causalité est certaine.
Vrai ou faux.

A

Faux, on ne peut jamais être certain de la causalité lorsqu’on utilise cette méthode.

46
Q

Qu’elle avantage majeur permet l’enquête ?

A

L’avantage de permettre la collecte de données auprès d’un grand nombre de sujet ou auprès de groupes plus restreints tout en assurant du caractère représentatif de la population donnée.

47
Q

En quoi consiste l’enquête ?

A

Une recherche terrain qui consiste dans la cueillette de données auprès d’une population totale (recensement) ou d’un échantillon représentatif de cette population (sondage et enquête scientifique), afin de classifier et d’analyser les observations obtenues en rapport avec un objet d’étude.

48
Q

Qu’elles sont les trois étapes de la construction d’un questionnaire lors de la méthode d’enquête?

A

1- La construction du questionnaire
2- Le choix du monde d’administration (téléphone/en personne)
3- Le choix du types de questions (ouvertes/fermées), le nombre de questions, à formuler les questions, puis à déterminer leur ordre de présentation.

49
Q

En quoi consiste la construction du questionnaire lors d’une méthode d’enquête ?

A

Consiste à établir des définitions et les objectifs de la recherche, puis la détermination des thèmes et des sous-thèmes qui seront abordés.

50
Q

Qu’elles sont les quatre typiques façons d’obtenir des réponses pour un questionnaire dans la méthode d’enquête ?

A

par une entrevue face à face, par une entrevue téléphonique ou par un questionnaire expédié par la poste, de manières électroniques.

51
Q

Qu’elles types de questionnaires qui posent le plus de problèmes de validités dans la méthode d’enquête?

A

Les enquêtes électroniques posent beaucoup de problèmes de validité surtout en ce qui concerne le biais d’échantillonnage.

52
Q

Qu’elles sont les points négatifs et positifs de l’enquête fait par téléphone ?

A

La moins coûteuse, mais elle ne permet pas d’établir de contact aussi personnel avec le sujet que lors de l’entrevue en personne. De plus, il peut y avoir un grand nombre de refus de participation.

53
Q

Qu’elles sont les points négatifs et positifs de l’enquête fait en personne?

A

Elle permet d’établir un bon contact initial avec la personne ce qui facilite la cueillette de données. Par contre, elle nécessite des personnes entraînées, ce qui augmente le coût de l’étude.

54
Q

Qu’elles sont les points négatifs et positifs de l’enquête expédié par la poste ?

A

Elle permet de rejoindre un grand nombre de personnes, mais le nombre de personnes retournant les questionnaires complétés est très limité.

55
Q

Lors de la dernière étapes de la construction d’un questionnaire qu’elles éléments est important à prendre en compte ?

A

Les questions doivent être pertinentes, elles doivent être rédigées dans un vocabulaire simple et ne pas être trop longues.

Plus d’infos : Il faut éviter les questions ambiguës: Questions imprécises; Adverbes indéfinis; Mots extrêmes; Mots ayant différents sens; Termes trop généraux; Exemples trop spécifiques; Doubles questions.

56
Q

Que veut dire lors qu’on mentionne qu’il fait éviter les questions tendancieuses dans un questionnaire ?

A

Mots chargés émotivement; Mention de figures prestigieuses; Absence d’une alternative explicite; Absence d’un contre-argument; Problème de la désirabilité sociale.