Cours 3 et 4

Question 1

11 éléments du plan d’intervention

Answer 1

• Nom personne
• Motif de référence
• Résumé du potentiel adaptatif
• Besoins
• Objectifs
• Moyens
• Responsables
• Durée du PI
• Méthode de suivi
• Échéanciers
• Signatures

Question 2

Comment déterminer moyens et stratégies d’intervention?

Answer 2

• Doit se référer aux objectifs qui ont été établis.
• Moyens s’adressent à la personne, aux intervenants et aux proches impliqués

Question 3

Critères à tenir en compte pour déterminer moyens et stratégies d’intervention

Answer 3

• Prendre considération goûts, centres intérêts et forces de la personne.
• Tenir compte système et de l’environnement.
• Prévoir inclusion ressources collaboratrices du milieu.
• Générer mise en situation réelle pour favoriser généralisation des acquis
• Favoriser intégration et généralisation des apprentissages.
• S’appuyer sur approche intervention et recherches qui ont démontré efficacité donc base théorique pertinente.

Question 4

Qu’est-ce qu’une intervention indirecte?

Answer 4

Mode d’actions où l’on agit à distance ou par le biais d’une autre personne.

Question 5

Quelles sont les critères de sélection des moyens?

Answer 5

• Être éducatif, habileté ciblée est non acquise par la personne.
• Tenir compte âge développemental de la personne, moyens seront différents selon âge
• Motiver personne et tenir compte de ses centres intérêt, pour que personne souhaite modifier comportement ou apprendre quelque chose.
• Permettre généralisation de l’habileté, appliqués dans différents contextes de vie.
• Compenser incapacités de la personne en situation d’handicap.

Question 6

À quoi servent les mesures de suivi?

Answer 6

• Identifier fonction du comportement.
• Déterminer les paramètres d’une intervention.
• Évaluer l’efficacité d’une intervention.
• Évaluer progrès de l’enfant.

Question 7

Quelles sont les 7 types de mesures?

Answer 7

• Fréquence
• Pourcentage d’occurence
• Durée
• Intervalle partiel
• Échantillon dans le temps
• Produit permanent
• Échelle

Question 8

Qu’est-ce que la fréquence (types de mesure)?

Answer 8

• Compter nombre de fois qu’un comportement se produit.
• Fréquence par unité de temps.
• Quand utiliser cette méthode, début et fin bien définis, durée constante, opportunités limitées et fréquence basse à modérée.

Question 9

Qu’est-ce que le pourcentage d’occurrence (types de mesure)?

Answer 9

• Mesurer nombre occurrence par nombre opportunités à émettre un comportement.
• Questions oui/non
• Quand utiliser cette méthode, fréquence et opportunités bien définies et nombre opportunités varie.

Question 10

Qu’est-ce que la durée (types de mesure)?

Answer 10

• Mesurer temps que le comportement se produit.
• Quand utiliser cette méthode, fréquence basse/modéré, début et fin bien définis, durée variable et très haute fréquence.

Question 11

Qu’est-ce que l’intervalle partiel (types de mesure)?

Answer 11

• Dès que le comportement se produit au moins 1 fois, intervalle est noté comme positif.
• Quand utiliser cette méthode, début et fin pas toujours clair, estimer fréquence et pas possible de mesurer fréquence.

Question 12

Qu’est-ce que l’échantillon dans le temps (types de mesure)?

Answer 12

• Intervalle est noté comme positif seulement si le comportement se produit au moment où l’intervalle se termine.
• Quand utiliser cette méthode, début et fin pas toujours clair, estimer la durée et pas possible de mesurer la durée.

Question 13

Qu’est-ce que le produit permanent (types de mesure)?

Answer 13

• Mesure de l’effet du comportement sur environnement.
• Indirect.
• Compter/mesurer ce produit.
• Quand utiliser cette méthode, seul le comportement ciblé produit ce résultat et le résultat ne pourrait pas être expliqué par un autre comportement ou évènement.

Question 14

Qu’est-ce que l’échelle (types de mesure)?

Answer 14

• Estimation à partir de descriptions qualitatives ordonnées du comportement.
• Individualiser au comportement et
  à ses caractéristiques.
• Quand utiliser cette méthode, pas possible de mesurer comportement avec précision, pas possible de mesurer comportements lors des échantillons visés et minimiser effort.

Question 15

Quelles sont les 3 caractéristiques d’une bonne mesures?

Answer 15

• Validité; comportement socialement significatif, dimension pertinente et représentative.
• Précision; différence par rapport à la vraie valeur.
• Fiabilité; constance et mesure répétée.

Question 16

Quelles sont les lignes directrices des mesures?

Answer 16

• Prendre des données pour chaque objectif
• Établir un niveau de base.
• Prendre des données durant intervention.
• Au moins 10 occurrences ou opportunités.
• Période d’observation constante.
• Facteurs à considérer, comportement, contexte, observateur et simplicité.
• Détails des descriptions de suivis.