cours 4 Flashcards
Types de relations sociales
-
Relations sociales formelles :
- Inclu toute sorte de gens que l’on croise et que l’on ne connait pas. Ex: professeur
- Elle peut etre ponctuelle ou régulière. Ex : prof que l’on voit tout les mardis, si on croise la prof en dehors et qu’on reconnait quelqu’un et qu’on lui parle
- Interaction implique les rapports transactionnels et utilitaires. Ex : serveuse au café (on pense que c’est moins important mais essentiel)
-
Relations personnelles :
- Affinité sexuelle ou affective
- Attachement emotionnel
- Autorévélation
- Une certaine signification de la relation avec l’autre
- Sentiment d’appartenance au groupe d’amis
- Inclu un vécu affectif gratiffiant pour les deux libre d’obligations
- On élimine les rapports utilitaires
- tableau
- Relation parent-enfant : quand on est entre parent enfant il n’y a pas la liberté de la relation affective des relations personnelles, tu ne peux pas partir si la relation ne te convient plus
Les dimensions des relations interpersonnelles
- Dimension projective: se basent sur des projections que tu va faire sur l’autre
- Dimension historique: les expériences antérieures avec l’autre amène à la projection de ses réactions
- Dimension potentielle: les deux autres amènent à elle -> les réactions attendues
Les caractéristiques des interactions
- Durée de l’interaction: plus c’est long, plus on a de chance de se retrouver dans le personnel, pas suffisant juste la durée mais important tout de même ne prend pas en compte la qualité du contenu
- Participation de deux partenaires
- Signification
En bref : l’interaction nécessite une référence au contenu et à la qualité de ce contenu
Les interactions de l’individu avec son partenaire sont… (9)
+ 2 volets
- Sélectives en fonction de ma perception de l’autre
- Teintées par des attentes
- Associées à une valeur: les valeurs de la conversation ex: parler de projet d’avoir des enfants; les gens vont vouloir diriger la conversation vers ce qui leur apporte de la valeur, ce qui va influencer l’interaction
- Associées aux sentiments et aux émotions de chacun
- Associées aux expériences antérieures accumulées (répertoire interactionnel)
- Influencées par des normes (comportements partagés dans un groupe)
- Actives
- Dynamiques
- Régulières:
Deux volets:
- Sélectif: unique à la relation et regulier
- Général: implique une généralité de mes relation, de qui je suis (ex: je suis drole)
Relations interpersonnelles et cadre social
- Règles spécifiques à chaque type de relation
- Règles de conduite en société
- Systèmes sociaux impliquant des normes et des règles :
o Tributaires d’un répertoire de comportements propres à la relation
o Tributaires de rôles spécifiques aux protagonistes
o Tributaires de lieux et environnements spécifiques
Les règles régissant la relation (4)
- Règle de satisfaction récompense:
- On cherche ça, en théorie quand on a plus ça c’est la rupture, en pratique plus difficile (ex: violence conjugale)
- Régulation de l’intimité:
- Se dire que c’est correct ou mettre de la distance, l’intimité est mesuré en fonction de si c’est approprié, complexe si les deux personnes ne sont pas au même niveau d’intimité= pour que se soit viable il faut qu’on soit sur la même longueur d’onde sur le niveau d’intimité
- Coordination et évitement des difficultés:
- On vise l’atteinte de but commun désiré
- Comportements envers des tierces personnes
Étude sur les règles universelles en relation
Résultats: 4 règles semblent s’appliquer à tous les types de relation
- Le respect de la privacité d’autrui (régulation de l’intimité)
- La prescription de regarder l’autre dans les yeux au cours de la conversation
(régulation de l’intimité) - Ne pas divulguer les confidences dont on a fait l’objet (comportements envers des
tierces personnes) - Ne pas critiquer son partenaire ou ami.e devant autrui (coordination et évitement des
difficultés)
Le rôle de l’attachement en relation - Socialisation (parents, école, fratrie, groupes)
o Formation de l’identité par la différenciation avec autrui
o Apprentissage de la reconnaissance
o Modélisation des comportements parentaux
L’importance des relations interpersonnelles
- Épisodes considérés comme les plus positifs dans la vie: l’amitié, la vie sociale et le fait d’être amoureux
- Relations sociales satisfaisantes: meilleure santé mentale, physique et un sentiment de bonheur
- Isolement et solitude: dépression, faible estime de soi
Réactions à la solitude selon la théorie de l’attribution :
- Internes-stables: (p.ex., attribution à leur personnalité, leurs caractéristiques)
- Internes-instables: (p.ex., attribution au manque d’effort)
- Instables-externes: (p.ex., parce que je viens de déménager)
- Stables-externes: (p.ex., les autres m’excluent intentionnellement)
3 approches tentent d’expliquer le désir d’affiliation:
- Les théories de l’apprentissage
- La théorie de la comparaison sociale
- La théorie des échanges sociaux
Théories de l’apprentissage
Renforcement positif de deux expériences : gratification à être en compagnie de l’autre et le besoin d’approbation nécessaire à la formation de l’identité
Théorie de la comparaison sociale
La formation de l’identité se base sur sa comparaison à des standards de beauté et on va s’ajuster à des sujets similaires avec l’autre
Théorie des échanges sociaux
Permettent l’atteinte des buts, grace à l’autre (ex: avoir un enfant, on a besoin de l’autre) et on à besoin de l’autre pour la gestion du stress et les émotions désagéables
Le stress avec l’autre - Étude de Schachter, 1959 (Partie 1)
Est-ce que les femmes préfèrent être seules ou en compagnie d’autres femmes qui se trouvent dans la même situation qu’elles?
- Résultats:
o Groupe 1 (Chocs douloureux): 20 sur 32 femmes préfèrent attendre en compagnie d’autrui
o Groupe 2 (Chocs à peine perceptibles): 10 sur 32 femmes préfèrent attendre en compagnie d’autrui
o Interprétations: distraction ou comparaison
