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Flashcards in Cours 4 Deck (22):
1

Définissez ce qu'est un échantillonnage.

Processus par lequel on obtient un échantillon ( un groupe de personne ou une partie de la population) pour représenter la population cible.

2

Quelle est la différence entre une population et une population cible.

La population représente l'ensemble des éléments qui ont des caractéristiques communes tandis que la population cible est celle que le chercheur veut étudier, celle qui va satisfaire aux critères de sélection.

3

Quelle est la différence entre la population cible et la population accessible ?

Le chercheur n'a pas accès à toute la population cible, ainsi il va sélectionner une portion de cette population qui est représentative. Cette portion est la population accessible.

4

Quelle est la différence entre la population accessible et l'échantillon.

L'échantillon est un sous-groupe de la population accessible, il représente les gens qui vont vouloir participer à la recherche.

5

Pourquoi est-il important de choisir minutieusement l'échantillon ?

Il faut qu'il reflète le plus fidèlement la population cible et qu'il puisse ainsi se substituer à la population cible.

6

De quelle façon puis-je m'assurer que mon échantillon soit représentatif de la population cible ?

En pensant bien aux critères d'inclusion et d'exclusion

7

Que faut-il observer lors d'un examen critique de la méthode d'échantillonnage ? (4 éléments)

1) Description claire de la population cible
2) Critères d'inclusion et d'exclusion bien spécifiés
3) Taille adéquate et justifiée de l'échantillon
4) Échantillon représentatif de la population cible

8

Qu'est-ce qu'un devis de recherche ?

C'est un plan logique tracé par le chercheur en vue d'établir une manière de procéder susceptible de mener à la réalisation des objectifs.

9

Quels éléments peuvent permettre d'évaluer s'il est possible d'atteindre les objectifs et de répondre aux questions de recherche (2 éléments)

La méthode proposée et le devis projeté

10

Vrai ou faux, en choisissant une méthodologie, on adhère a un certain point de vue sur le monde.

Vrai

11

Quels sont les trois grands types de méthode ?

Méthode qualitative, méthode qualitative et méthode mixte

12

Quels types de données sont utilisés dans la recherche qualitative ?

Des données narratives-expérientielles (sentiments, perceptions)

13

Vrai ou faux, dans la recherche qualitative la taille de l'échantillon est déterminée à l'avance.

Faux, on juge que le nombre de participants est adéquat lorsqu'il y a saturation empirique (quand les données que l'on a, sont suffisantes pour répondre à notre question).

14

Donnez deux objectifs de la recherche qualitative (sur 4 possibilités)

1) Étudier les participants dans leur milieu naturel
2)Interpréter des phénomènes perçus par des personnes
3)Comprendre le sens d'un phénomène
4)Décrire toute la complexité d'une situation

15

Vrai ou faux, dans la recherche qualitative il y a une interaction entre 3 composantes : les postulats philosophiques ou visions du monde, le type d'approche utilisé, les méthodes de collecte des données.

Vrai

16

Donnez deux points forts de la recherche qualitative (sur 4 possibilités)

1) Permet l'innovation
2) Offre des approches méthodologiques flexibles
3) Va plus loin que la recherche descriptive quantitative
4) Se rapproche de la ''vérité''

*Ce n'est pas la moyenne d'un groupe, on prend en considération ce que chaque individu nous a dit.

17

Quels sont les 5 types d'approches qualitatives ?

Phénoménologie, théorisation enracinée, ethnographie, études de cas, étude narrative

18

Décrivez dans vos mots l'approche de la phénoménologie.

Cette approche emprunte à la philosophie, la psychologie et l'éducation. Dans cette approche le chercheur souhaite identifier l'essence des expériences humaines telles que vécues par les participants.

19

Vrai ou faux, il faut plusieurs participants si on utilise une approche phénoménologique.

Faux, c'est un petit nombre de participants qui ont vécus une expérience semblable.

20

Vrai ou faux, la théorisation enracinée emprunte à la sociologie.

Vrai

21

De quelle façon les données sont analysées dans l'approche de la théorisation enracinée ?

Par étape, pour identifier une idée centrale et des sous-catégories = portrait de la situation (social, historique, économique)

22

Quelle est l'issue de la théorisation enracinée ?

Générer une théorie, donnant une signification à des phénomènes sociaux, pouvant être illustrée par un schéma (ou un modèle).