Cours 4 Flashcards
Quelles caractéristiques étudient-on pour déterminer le type de tempérament d’un enfant ?
Régularité, adaptation à la nouveauté, sommeil, alimentation
En quoi un enfant peut être difficile ?
Mange irrégulièrement et régurgite beaucoup, ne dort pas beaucoup, ne fait pas ses nuits, réagit mal à la nouveauté, on ne peut rien prévoir
Qu’est-ce qu’on observe chez les parents qui ont des enfants faciles ?
Haut sentiment de compétence parentale (“j’ai le tour”)
Pourquoi faut-il faire des interventions du sommeil auprès des enfants difficiles ?
Mangera mieux, meilleure humeur, pleure moins, plus disponible pour la synchronie
Permet de briser l’association gros pleurs - maman vient
Qu’est-ce que la complémentarité parentale ?
Premier parent : soutien affectif ou émotionnel (la première figure d’attachement)
Deuxième: second système antagoniste et complémentaire centré sur l’exploration et l’acquisition de nouvelles connaissances + adaptation environnement (stimulation + contrôle)
Qu’est-ce que l’assimilation ? Que se passe-t-il lorsque ça ne marche pas ?
Assimiler nouvelle info à un schème déjà existant
Déséquilibre
Qu’est-ce que l’accomodation ?
Créer un nouveau schème ou modifier de façon importante un schème déjà existant
Qu’est-ce que l’adaptation ?
Malgré la nouvelle connaissance, on garde une perception cohérente de l’environnement : on a fait un apprentissage et on a retrouvé l’équilibre
Que fait-on s’il y a encore un déséquilibre après l’accomodation ?
Retourner aux infos nouvelles
Rejet de l’information : pas d’apprentissage (la personne n’est peut-être pas prête selon son stade)
Quel est le stade 0-2 ans selon Piaget ?
Sensorimoteur
Intelligence sensorimotrice : ne penser qu’en fonction de ses sens et de sa motricité
Quand apparaît la permanence de l’objet ?
8-12 mois
Comment se caractérise la pensée intuitive du stade préopératoire? Définition + 5 éléments
L’enfant affirme, mais ne démontre jamais, ce qu’il croit (qui vient de ses sens)
Égocentrisme (transformer le réel en fonction de ses désirs: la lune nous suit, montagnes poussent pcq on a planté des cailloux) (montagne de Piaget)
Centration (papa ne peut pas être un frère)
Conservation (certains propriétés d’une substance ne change pas quand on ne modifie que la forme ou la disposition)
Irréversibilité: il ignore que qu’inverser une transformer rétablit les conditions initiales
Logique transductive
Qu’est-ce qui distingue l’enfant du stade préopératoire et celui des opérations concrètes ?
L’enfant au stade des opérations concrètes peut..
Classification : stratégies mémo = traitement infos + rapide
Réversibilité
Logique inductive (basée sur expérience concrète, capacité à généraliser, ex. règle selon laquelle quand on ajoute rien et on enlève rien, ça reste pareil)
Conservation
Attention sélective
Apparition métacognition (inférence 5-6e année) + gestion agenda
Qu’est-ce qui distingue l’enfant au stade des opérations concrètes de celui des opérations formelles ?
L’enfant au stade des opérations formelles possède…
La pensée formelle : flexibilité cognitive
Tester plus d’une hypothèse à la fois en imaginant mentalement les conséquences (permet résolution de problèmes complexes grâce à vérification systématique)
Discerner l’ensemble des possibles
Idée développée sur de l’abstrait
Métacognition + introspection
