Cours 4

Question 1

Quelle a été la conclusion de l’étude pionnière sur la délinquance? (Évolution de taux de délinquance entrer 1900 et 1960 - Shaw et McKay, 1969)

Answer 1

Le fait que les taux de délinquance à Chicago soient demeurés relativement constants malgré des changements successifs de population en termes d’ethnie
et de nationalité, mène nécessairement à la conclusion que les facteurs de délinquance sont inhérents à la communauté
Selon les auteurs, les taux de délinquance sont mieux expliqués par certains facteurs structurels plutôt que par les caractéristiques individuelles des habitants.

Question 2

Décrire ce qu’est la théorie de l’attribution en psychologie sociale.

Answer 2

Tendance à expliquer les comportements (problématiques) des autres en fonction de leurs caractéristiques personnelles.

Question 3

Décrire ce qu’est la minimisation du contexte.

Answer 3

Une forme d’erreur fondamentale d’attribution

Question 4

Il existe deux types de changements.

Quels sont les changements de premier ordre?

Answer 4

Consistent à remplacer les individus qui composent la population concernée par le problème.
Par exemple : remplacer les résidents d’un quartier où l’on observe un taux de criminalité élevé.

Question 5

Il existe deux types de changements.

Quels sont les changements de deuxième ordre?

Answer 5

Consistent à modifier ce qui contribue à structurer les relations entre les individus qui composent la population concernée par le problème.
Par exemple : améliorer les conditions de logements dans un quartier où l’on observe un taux de criminalité élevé.

Question 6

De quoi découlerait le comportement ainsi que le bien-être humain selon l’écologie humaine?

Answer 6

D’un réseau complexe de relations avec les être animés et inanimés

Question 7

Quelles sont les différentes raisons expliquant le renouvellement de l’intérêt pour l’écologie?

Answer 7

1. L’augmentation de la complexité des problèmes;
2. Les limites de la perspective individuelle pour expliquer les phénomènes;
3. La (re)découverte des déterminants socioéconomiques de la santé;
4. Les observations quant aux effets des milieux de vie sur la santé.

Question 8

Quels sont les quatre modèles qui existent pour comprendre la relation comportement-environnement?

Answer 8

1. « Behavior Settings » (Roger Barker)
2. Modèle développemental (Urie Bronfenbrenner)
3. Principes écologiques (James Kelly)
4. Climat social (Rudolph Moos)

Question 9

Selon le “Behaviour Settings” de Roger Barker, que serait la perspective?

Answer 9

Science éco-comportementale indépendante des individus.

Ce qui importe, c’est où est la personne et moins qui est la personne.

Question 10

Selon le “Behaviour Settings” de Roger Barker, que serait le phénomène d’intérêt?

Answer 10

Comprendre les comportements naturels qui caractérisent la vie quotidienne.

Ce qui l’intéresse, c’est de comprendre “ce qui se passe de façon naturelle” et moins “ce qui se passe dans des conditions imposées”.

Question 11

Selon le “Behaviour Settings” de Roger Barker

Est-il possible de morceler la vie quotidienne en « unités » plus faciles à étudier systématiquement ?

Answer 11

• Chaque environnement présente des caractéristiques ou des forces qui incitent des comportements spécifiques.
• Ces forces sont communes à l’ensemble des jeunes garçons et non spécifique au garçon étudié.

Question 12

Quels sont les principaux concepts du Behavior setting?

Answer 12

C’est une unité d’analyse composée de personnes et d’objets

● Situé dans le temps et l’espace
● Configuré pour un certain type de comportement (synomorphie)
● Créé pour remplir une fonction sociale primaire

Question 13

Donnez des exemples de sites comportementaux (behavior setting).

Answer 13

Église

Stade

Question 14

Vrai ou faux

La puissance prédictive et explicative des sites comportementaux dépasse celle des caractéristiques des personnes.

Answer 14

Vrai

Question 15

Selon vous, dans laquelle des configurations suivantes est-ce qu’on observe généralement davantage de constance comportementale :

a) Entre les personnes dans un même site comportemental.
b) Pour une même personne dans différents sites comportementaux

Answer 15

En général, on observe davantage de constance comportementale :

Entre les personnes dans un même site comportemental.

Question 16

Quelle est l’une des conclusions les plus importantes des travaux de Barker?

Answer 16

L’une des conclusions les plus importantes des travaux de Barker stipule que
la connaissance du site comportemental est plus utile pour prédire les
comportements des personnes que la connaissance des caractéristiques des
personnes dans le site.

Les comportements :

• Sont en partie déterminés par la personnalité;
• Sont influencés par des facteurs environnementaux.

Question 17

Faire un résumé des principales contributions de Barker.

Answer 17

● Étude des comportements en contextes naturels (plutôt qu’en laboratoire)
● Unité d’analyse dépassant l’individu
● Approche exhaustive pour décrire les BS, utile pour :
○ Identifier et comprendre l’impact d’un BS dans une communauté
○ Identifier les besoins d’une communauté

Contributions limitées par une approche essentiellement descriptive.

Question 18

Quels sont les postulats de base du modèle développemental (Urie Bronfenbrenner)?

Answer 18

1. Le comportement humain résulte d’une adaptation progressive et mutuelle entre la personne et son environnement.
2. Tous les comportements ont un sens dans leur contexte.
3. L’individu est un acteur de son propre développement.

Question 19

Quels sont les différents systèmes du modèle comportemental d’Urie Bronfenbrenner?

Answer 19

Ontosystème

Macrosystème

Mircrosystème

Mésosystème

Exosystème

Question 20

Qu’est-ce que l’ontosystème?

Answer 20

Ensemble des caractéristiques innées et acquises d’un individu

Question 21

Qu’est-ce que le macrosystème?

Answer 21

Contexte social et culturel général dans lequel évolue l’individu

Question 22

Qu’est-ce que le microsystème?

Answer 22

Ensemble des personnes et milieux fréquentés au quotidien

Question 23

Qu’est-ce que le mésosystème?

Answer 23

Interrelations entre les microsystèmes

Question 24

Qu’est-ce que l’exosystème?

Answer 24

Milieux dans lesquels l’individu est indirectement impliqué

Question 25

Que font les caractéristiques personnelles, les dispositions personnelles et les ressources personelles dans l’ontosystème?

Answer 25

• Ses caractéristiques personnelles qui agissent comme des stimuli ou des inhibiteurs sociaux.
• Ses dispositions personnelles qui impliquent une orientation plus ou moins active envers l’environnement.
• Ses ressources personnelles qui favorisent ou limitent (dans le cas d’un manque de ressources) les interactions l’environnement.

Question 26

Donnez des exemples de microsystème.

Answer 26

● la famille
● le groupe d’ami-es
● le milieu de travail
● le voisinage immédiat

Question 27

Donnez des exemples de mésosystème.

Answer 27

● pour un enfant, l’absence de liens entre ses professeurs et ses parents
● pour un adulte, les conflits entre ses collègues de travail et son/sa conjointe
● pour une personnes aînée, les liens entre ses enfants et les préposés de sa résidence

Question 28

Donnez des exemples d’exosystème.

Answer 28

● le milieu de travail ou le réseau social du parent/conjoint
● les médias
● les ministères, groupes d’intérêt ou de défense de droits…
● les lois, les programmes de soutien, l’organisation des services

Question 29

Selon vous, le voisinage fait partie de quel niveau de système?

a) Microsystème
b) Mésosystème
c) Exosystème

Answer 29

Le voisinage fait partie des trois niveaux de système.

Le voisinage est une source de soutien très importante au cours du développement.

Question 30

Donnez des exemples de macrosystème.

Answer 30

● les valeurs individualistes d’une société
● l’importance de la protection de l’enfance au Québec
● le contexte de consommation entourant la fête de Noël en Occident
● la condamnation de l’homosexualité dans certaines sociétés
● la façon de considérer la place des aînés dans la société
● les positions à l’égard du droit individuel vs. le droit collectif

Question 31

Qu’est-ce que le chronosystème?

Answer 31

Renvoie à trois dimensions de temps

Ex. transition entre le primaire et le secondaire.

Question 32

Donnez un exemple classique du développement de l’enfant à l’aide des différents systèmes.

Answer 32

Ontosystème = enfant

Microsystème = la famille de l’enfant

Mésosystème = la relation entre le parent et le professeur

Exosystème = l’éobligation de fréquenter l’école

Macrosystème = la valorisation du diplôme scolaire

Chronosystème = transition entre le primaire et le secondaire

Question 33

Pour certains, en quoi le modèle écologique multiniveaux de Bronfenbrenner
ne serait pas véritablement « écologique » ?

Answer 33

Une « véritable » perspective écologique (i.e. telle qu’utilisée en sciences de la
vie) devrait dépasser un modèle d’influences centrées sur les représentants
d’une seule espèce, et considérer plutôt leurs imbrications dans des réseaux
vastes et dynamiques.

Question 34

Quels sont les différents principes écologiques?

Answer 34

Succession = des changements surviennet, rien n’est statique.

Cycle de ressources = les ressources sont échangées à l’intérieur de l’environnement.

Interdépendance = les éléments de l’environnement sont interreliés.

Adaptation = un organisame doit êtrer capable de changer lorsque l’environnement change.

Question 35

Qu’est-ce que l’adaptation?

Answer 35

Le comportement d’une personne est une réponse aux demandes et exigences de son environnement.

● Toutes les communautés comprennent des opportunités de développement et des exigences de « survie » :
○ Formelles
○ Informelles
● Les exigences d’adaptation diffèrent d’un milieu à l’autre.

Question 36

Qu’est-ce que le cycle des ressources?

Answer 36

Les ressources qui permettent à la communauté de se développer :
● Comment sont-elles générées, utilisées et partagées à l’intérieur de
l’environnement?
● Quelles sont les ressources disponibles dans l’environnement?
○ Personnes
○ Structures
○ Activités
○ Technologie

Question 37

Qu’est-ce que l’interdépendance?

Answer 37

Les éléments d’un environnement sont interreliés.
Un changement entraîne des répercussions sur l’ensemble des éléments de
l’environnement.

● Ce principe permet de considérer l’environnement comme un tout :
comprendre un élément de l’environnement implique de comprendre comment il est lié aux autres éléments.

● Selon vous, qu’est-ce que ce principe implique pour l’intervention?
D’être attentif aux conséquences non attendues ou non anticipées d’une intervention.

Question 38

Qu’est-ce que la succession?

Answer 38

Les interrelations et les échanges entre les systèmes sont dynamiques et appelés à changer au fil du temps.
● Comment la communauté est-elle devenue ce qu’elle est aujourd’hui et qu’en est-il pour le futur?
○ Histoire
○ Trajectoires

Question 39

Qu’est-ce qu’un climat social ou une atmosphère sociale?

Answer 39

Ensemble des attributs d’un milieu de vie qui affectent le comportement des individus qui le fréquentent.

Question 40

La personnalité est à la personne ce que le climat social est…

Answer 40

…au milieu de vie.

Question 41

Quelles sont les trois dimensions communes aux milieux de vie?

Answer 41

1. Les relations renvoient au soutien mutuel, à l’engagement et à la façon de s’exprimer d’une personne dans son milieu;
2. Le développement personnel renvoie à l’accomplissement personnel dans son milieu;
3. Le changement et le maintien du système renvoie au degré de contrôle et d’ouverture du milieu à l’égard du changement.

Question 42

Quels sont les rôles possibles de la psychologie communautaire?

Answer 42

● Miser sur les compétences plutôt que sur les déficits.
● Reconnaître le rôle actif de la personne dans sa vie et le soutenir.
● Intervenir de manière souple et variée.
● Augmenter les occasions et diminuer les risques.

Question 43

Vrai ou faux

La psychologie communautaire écologique est à la fois une science ET une façon d’intervenir.

Answer 43

Vrai

Question 44

Les caractéristiques de l’environnement physique peuvent influencer la santé mentale de deux façons. Quels sont les deux effets?

Answer 44

1. Effets directs: conséquences sur la santé mentale qui découlent du contact direct avec l’élément « actif » de l’environnement.
2. Effets indirects: Conséquences sur la santé mentale médiatisées par l’altération des processus sociaux.

Question 45

Qu’est-ce que la gêne?

Answer 45

Expression composite d’inconfort qui peut se cristalliser sur une composante de l’environnement physique (EP)

Question 46

Quels sont les effets du bruit?

Answer 46

Exposition chronique mène à des changements physiologiques et conséquemment à des effets sur la santé et la santé mentale
● Directs auditifs
● Directs non-auditifs
● Indirects non-auditifs

Autres effets subjectifs du bruit :

• Sur l’humeur, l’agressivité
• Sur le comportement social et la qualité des communications interpersonnelles
• Sur les performances intellectuelles