Cours 4 - Développement cognitif Flashcards
Complet!
1
Q
Quels sont les types d’imitation ?
A
- Immédiate
- Différée
- En présence du modèle
- Sans le modèle
2
Q
Qu’est-ce que l’imitation immédiate?
A
Imiter en même temps
3
Q
Qu’est-ce que l’imitation différée
A
Reproduction, après un certain laps de temps, d’un comportement observé qui est rendue possible grâce à la récupération de sa représentation en mémoire.
4
Q
Qu’est-ce que l’imitation en présence du modèle?
A
Imiter le modèle lorsqu’il est présent
5
Q
Qu’est-ce que l’imitation sans le modèle?
A
Imiter le modèle sans que le modèle soit présent
6
Q
Quels sont les 4 critères à l’imitation?
A
- Modèle fiable
- Intérêt et/ou motivation
- Capacité
- Occasion de pratique
7
Q
Qu’est-ce que les capacité dans les conditions à l’imitation?
A
Affectif, motrice, cognitive, attention… pour imiter le modèle.
8
Q
Comment se nomme l’apprentissage par observation?
A
Apprentissage vicariant
9
Q
Qu’est-ce que le renforcement positif?
A
Ajout d’un stimulus agréable
10
Q
Qu’est-ce que le renforcement négatif?
A
Retrait d’un stimulus désagréable
11
Q
Qu’est-ce que la punition positive?
A
Ajout d’un stimulus désagrésble
12
Q
Qu’est-ce que la punition négative?
A
Retrait d’un stimulus agréable
13
Q
Quelle est la théorie de Piaget?
A
La théorie cognitive
14
Q
Quel sont les 3 principes du développement cognitif?
A
- Organisation cognitive
- Adaptation
- Équilibration
15
Q
Qu’est-ce que l’organisation cognitive?
A
Schème
16
Q
Qu’est-ce qu’un schème?
A
Modèle d’organisation de l’information qui permet à l’individu d’agir ou de penser dans une situation données
17
Q
V ou F? Les schèmes vont du simple au complexe
A
Vrai, ils se développent selon l’expérience
18
Q
V ou F? Il y a des schèmes mentaux et moteurs?
A
Vrai
19
Q
Qu’est-ce qui permet l’adaptation?
A
L’équilibration
20
Q
Quels sont les 2 sous aspects de l’adaptation?
A
- Assimilation
- Accommodation
21
Q
Qu’est-ce que l’assimilation?
A
Intégration d’une nouvelle information dans une structure cognitive existante
22
Q
Donne un exemple d’assimilation?
A
Voir un nouveaux chien & l’intégrer dans le schéma chien (chien = pas seulement bulldog)
23
Q
Qu’est-ce que l’accommodation?
A
Modification que subit une structure cognitive pour intégrer une nouvelle information
24
Q
Donne un exemple de l’accommodation?
A
Mogolfière = pas ballon
Chat = pas chien
25
Qu'est-ce que l'équilibration?
Tendance à rechercher un équilibre entre les divers éléments cognitifs, que ce soit au sein de l'organisme ou entre l'organisme et l émonde extérieur
26
Que permet l'équilibration?
L'adaptation
27
Quels sont les stades de la théorie cognitive. (Piaget)
- Stade sensorimoteur
- Stade préopératoire
- Stade des opération concrètes
- State des opérations formelles
28
Qu'est-ce que le stade sensorimoteur?
- L'enfant apprend par ses sens et par ses activités motrices.
- Exercice des réflexes
29
Quel est l'âge du stade sensorimoteur?
Naissance à 2 ans
30
Quelles sont les principales acquisitions du stade sensorimoteur? (2)
- Permanence de l'objet
- Causalité
31
Qu'est-ce que la permanence de l'objet?
Selon Piaget, fait pour un enfant
de comprendre qu'un objet ou une personne continuent d'exister même s'ils ne sont pas dans son champ
de perception.
32
V ou F? Naissance à 1 mois à acquis le schème de la permanence de l'objet?
Faux, aucune permanence de l'objet
33
V ou F? De 1-4 mois, l'enfant n'a toujours pas acquis le schème de la permanence de l'objet?
Vrai
34
V ou F? De 4-8 mois, le bébé peut chercher un objet caché s'il en voir une partie?
Vrai!
35
V ou F? De 8-12 mois, le bébé n'a pas de schème de la permanence de l'objet?
Faux, le schème de la permanence de l'objet se développe, mais bébé cherchera encore un objet dans sa première cachette, même si on le déplace, sous ses yeux, vers une autre cachette.
36
V ou F? De 12-18 mois le bébé peut suivre les déplace ments d'un objet, mais comme il est incapable d'imaginer un mouvement qu'il ne voit pas, il ne cherchera pas un objet ailleurs que là où il l'a vu disparaître.
Vrai
37
V ou F? De 12-18 mois le schème de l'objet est complètement formé?
Faux
38
V ou F? De 18-24 mois le schème de l'objet est complètement formé?
Vrai
39
Qu'est-ce que la causalité?
Principe selon lequel certains événements découlent d'autres événements ou en sont la cause.
40
Qu'est-ce que le stade préopératoire?
Au cours duquel l'enfant peut se représenter mentalement des objets qui ne sont pas physiquement présents. (Représentations mentales)
Ces représentations sont toutefois limitées par le fait que l'enfant ne peut encore penser logiquement.
41
A quel âge est le stade préopératoire?
2-6/7 ans
42
V ou F? L'enfant peut penser logiquement au stade préopératoire?
Faux
43
Quelles sont les principales acquisitions du stade préopératoire? (2)
- Langage
- Pensée symbolique
44
Qu'est-ce que la pensée/fonction symbolique?
Les enfants peuvent utiliser des symboles pour représenter des objets ou des situations.
45
V ou F? Au stade préopératoire, les enfants peuvent classer selon plusieurs critères à la fois.
Faux, 1 critère à la fois
46
Qu'est-ce que l'animisme?
Tendance à concevoir les objet inanimés comme possédant des caractéristiques humaines.
47
Qu'est-ce que la centration?
Limite de la pensée préopératoire quiamène I'enfant à ne percevoir qu'un seul aspect d'une situation audétriment des autres.
48
Qu'est-ce que l'égocentrisme?
Caractéristique de la pensée préopératoire qui rend impossible la prise en compte du point de vue d'une autre personne.
49
Qu'est-ce que le stade des opération concrètes?
Selon Piaget, troisième stade du développement cognitif au cours duquel I'enfant accède à une pensée logique/opérations mentales lui permettant de faire mentalement des opérations pour résoudre des problèmes concrets.
50
Quel est l'âge des opération concrètes?
7/8-12 ans
51
Quelles sont les principales;es acquisitions du stades des opérations concrètes? (4)
- Conservation
- Classification
- Réversibilité
- Décentration
52
Qu'est-ce que la conservation?
Capacité de comprendre que deux quantités égales (liquide,
poids, nombre, surface, etc.) restent égales malgré leur transformation apparente si rien ne leur est enlevé ou ajouté.
53
Qu'est-ce que la classification?
La capacitéde constituer des catégories:
- Sériation
- Inférence transitive
- Inclusion des classes
54
Qu'est-ce que la réversibilité?
Compréhension du fait qu'une transformation peut aussi se faire en sens inverse.
55
Qu'est-ce que la décentraction?
Capacité de considérer plusieurs aspects d'une situation.
56
Capacité de considérer plusieurs aspects d'une situation.
Décentration
57
Compréhension du fait qu'une transformation peut aussi se faire en sens inverse.
Réversibilité
58
Qu'est-ce que le stade des opérations formelles?
Selon Piaget, quatrième et dernier stade du développement cognitif, (12 ans et plus) au cours duquel l'individu acquiert la capacité de penser abstraitement.
59
Quel est l'âge des opérations formelles?
12+
60
Quelles sont les principales acquisitions des opérations formelles?
- Métacognition
- Pensée abstraite
- Raisonnement hypothético-déductif
61
Qu'est-ce que le raisonnement hypothético-déductif?
Capacité d'élaborer, d'envisager et de tester des hypothèses qui peuvent porter sur des objets ou sur des situations issus du monde réel ou non. Ce type de
raisonnement est caractéristique de la pensée au stade formel.
62
Capacité d'élaborer, d'envisager et de tester des hypothèses qui peuvent porter sur des objets ou sur des situations issus du monde réel ou non. Ce type de
raisonnement est caractéristique de la pensée au stade formel.
Raisonnement hypothético-déductif
63
Qu'est-ce que la métacognition?
Habileté à réfléchir sur sa propre pensée à prendre conscience puis à contrôler ainsi qu'à superviser les différents processus mentaux utilisés dans le traitement de l'information afin d'assurer leur fonctionnement optimal.
"2e regard sur notre façon de travailler"
64
Quels sont les deux types de métacognition
- Modelage métacogitif
- Dialogue métacognitif
65
Quels sont les 2 facteurs importants de la métacognition?
1. Connaissance/conscience
2. Contrôle/régulation
66
Il faut prendre conscience et contrôle de quels facteurs impliqués dans l'activité?
- Facteurs affectifs
- Facteurs cognitifs
67
Quels sont les facteurs de l'égocentrisme social?
- Illusion d'invisibilité
- Fable personnelle
- Publique/auditoire imaginaire
68
Qu'est-ce que l'illusion d’invincibilité?
Se croit à l'abris du risque
69
Personne se croit à l'abris du risque
Illusion d'invisibilité
70
Qu'est-ce que la fable personnelle?
Personne ne peut comprendre. Sa propre expérience est extrême et unique selon lui.
71
Personne ne peut comprendre. Son expérience est extrême et unique à lui.
Fable personnelle
72
Qu'est-ce que le publique/auditoire imaginaire?
Penser que tout le monde le regarde
73
Penser que tout le monde le regarde
Publique/auditoire imaginaire
74
Quelle est l'approche de Vygotski?
L'approche socioculturelle
75
Qu'est-ce que la théorie socioculturelle?
Le développement cognitif s'explique en partir par l'influence des processus historiques, sociaux et culturels à l'oeuvre dans l'environnement de l'enfant
76
V ou F? L'approche socioculturelle de Vygotski part du individuel vers le social?
Faux, social --> individuel
77
Quelles sont les 3 grandes zones de développement?
- Zone autonomie/aquis
- Zone proximale de développement
- Zone impossible/hors de portée
78
Qu'est-ce que la zone autonomie/acquis?
Ce que l'enfant maitrise déjà
79
Qu'est-ce que la zone proximale de développement?
Zone milieu, capable grâce/avec une guide
80
Qu'est-ce que la zone impossible/hors de portée?
Hors de portée, pas capable (physique/mentalement)
81
Qu'est-ce que l'échaffaudage?
Assemblage de choses/décortiquer tâches
82
V ou F? Plus loins dans la zone accessible = Développement des habiletés transversales
Vrai
83
Quels sont 4 aspects du traitement de l'information?
- Attention
- Mémoire
- Vitesse des traitement de l'information
- Fonction éxecutive
84
Quels sont les types d'attention?
- Attention conjointe
- Attention sélective
- Attention soutenue
- Attention partgée
85
Qu'est-ce que l'attention conjointe?
Capacité de porter attention à la chose que quelqu'un d'autre regarde ou montre
86
Qu'est-ce que l'attention sélective
Centrer sur l'information dont il a besoin, en filtrant celle qui est non pertinente pour lui.
87
Qu'est-ce que l'attention soutenue?
Attention offerte sur le long terme.
88
Qu'est-ce que l'attention partagée?
Attention sur plus d'une sphère cognitive (ex: écouter & noter, voir & entendre)
89
Quels sont les 3 types de mémoire (dans ce cours)?
- Sémantique
- Épisodique
- Long-terme
90
Quels dont les 2 types de mémoire?
- Mémoire à court terme
- Mémoire à long terme
91
Comment se divise la mémoire à long terme?
- Mémoire explicite
- Mémoire implicite
92
Comment se divise la mémoire explicite?
- Mémoire épisodique
- Mémoire sémantique
93
Qu'est-ce que la mémoire épisodique?
Mémoire qui renvoie à la conscience d'avoir vécu une expérience parti culière dans un lieu et un temps déterminés.
94
Qu'est-ce que la mémoire sémantique?
Connaissance générales sur le monde
95
Qu'est-ce que la vitesse de traitement de l'information?
+ vite = + traitement
96
V ou F? L'inhibition et la flexibilité mentales sont des éléments du traitement de l'information?
Vrai
97
Qu'est-ce que les fonctions executives?
Planification, organisation et réalisation d'activités mentales orientées vers un objectif précis.
98
Quelle est la différence entre Skinner et Chomsky en ce qui est des théories de l'acquisition du language?
Chomsky ne pense pas que les renforcements sont suffisants pour l'acquisition du language.
Il propose une prédisposition innée qu'on doit faire fleurir pour aquérir le language.
99
V ou F? L'acquisition du langage se fait par une interaction entre les facteurs innées et ceux de l'environnement?
Vrai
100
Quelles sont les 2 périodes en acquisition du langage?
- Période préverbale
- Période verbale
101
Qu'est-ce qui compose la période préverbale?
- Language pré-linguistique
- Expression gestuelle
- Capacité à reconnaitre et décoder les sons
102
Qu'est-ce que le langage pré-linguistique?
- Lecture, encourager efforts, répeter correctement, poser questions
- Développement du langage
103
Qu'est-ce que l'expression gestuelle?
Enfants apprennent gestes qui représentent un besoin.
104
Qu'est-ce qu'un phonème ?
Unité de langage
105
Qu'est-ce que la conscience phonologique?
Percevoir les unités de langage
106
V ou F? L'expressif se développent avant le réceptif?
Faux, le RECEPTIF avant.
107
V ou F? À l'âge de 3 ans l'enfant catégorise les mots qu'il connait pas plus rapidement (en se servant d'indice de contexte/verbaux... considère la phrase dans son ensemble)
Vrai
108
Quelles sont les étapes de l'apprentissage de la lecture? (2)
1. Lecture séparer/décortique
2. Reconnaitre visuellement mot
109
Quelles actions favorisent le développement du langage
Lecture, encourager efforts, répeter correctement, poser questions
110
V ou F? LA lecture décortiquer est mois d'effort que la reconnaissance visuelle?
Faux, lorsque décortiquer plusieurs fois, l'enfant commence à reconnaitre l'assemblage de lettre.
111
V ou F? L'acquisition du langage passe du complexe-->simple?
Faux, simple-->complexe
112
