Cours #5 Flashcards

Question

Contrôle du niveau de désirabilité sociale des items

Answer 1

Dans le cas des tests à choix forcés exclusivement: - Des experts agissent comme juges et déterminent le niveau de désirabilité sociale de chacun des items. - Les items égaux au niveau de la désirabilité sociale sont ensuite placés en paires. - Il en résulte qu’aucun des items n’est plus tentant du point de vue de la désirabilité sociale. - Seule la personnalité devrait être la « cause » de la réponse choisie.

Answer 2

Les scores évaluant ces problématiques sont des indices de validité Ils ne parlent pas du test, mais des réponses d’un participant Du degré de confiance envers les résultats obtenus de CE participant Si un problème est détecté, cela peut nécessiter des ajustements au score ou mener à l’invalidation des résultats de ce participant

Answer 3

1. Méthode par le contenu 2. Méthode par le critère empirique 3. Analyse factorielle 4. Approche théorique 5. Approche combinée

Answer 4

Il s’agit d’une approche logique, rationnelle où la construction des items se fait en fonction de la compréhension de ce qu’on cherche à mesurer Exemple : MMPI-2 / i02 : Je mange avec appétit (Dépression-faux

Answer 5

AVANTAGES - Simple - Facile, particulièrement lorsqu’on comprend le construit - Bonne validité d’apparence INCONVÉNIENTS - Fortement dépendant de la compréhension du construit - Sensible à la désirabilité sociale et aux patrons de réponses

Answer 6

Choix d’items qui distinguent les personnes « normales » de celles faisant partie d’un groupe spécifique. Exemple : MMPI-2 / i01 : J’aime lire les revues de mécanique (Répression-faux)

Answer 7

AVANTAGES -Directe et simple -Met l’accent sur ce qui compte sur le plan pratique INCONVÉNIENTS - Approche essentiellement athéorique qui limite les instruments à la détection - Nécessite de très bien identifier les participants du groupe spécifique - Sensible au problème de chevauchement des distributions

Answer 8

À partir d’une grande banque d’items, cette méthode statistique permet d’identifier les dimensions sous-jacentes aux items, selon les réponses fournies.

Answer 9

AVANTAGES -Regroupe les items -Il est possible de trouver ou de confirmer les dimensions INCONVÉNIENTS -Les résultats dépendent de la qualité et de la quantité des items - Méthodologie complexe nécessitant beaucoup d’interprétation et de jugement ; souvent l’objet de débats d’experts - Donne l’impression que les résultats sont définitifs, mais ce n’est pas le cas

Answer 10

Les items sont générés selon une ou des théories existantes. AVANT - Permet une définition opérationnelle des items, des dimensions et des construits en général - Facilite l’avancement des connaissances INCONV - L’instrument est bon et utile si la théorie est vraie - Il est fort complexe de faire un instrument qui couvre 100 % de la théorie

Answer 11

Dans la réalité: - Pour dresser la première liste d’items, généralement approche par contenu. - La compréhension de la personnalité est influencée par les théories. - L’approche par critère empirique est souvent utilisée. - Des analyses factorielles sont toujours effectuées.

Answer 12

Réponses + honnêtes dans certains cas Une réaction + positive Moins de papier! Moins de risques de se tromper en comptabilisant les scores Peut générer un rapport narratif (descriptif ou « consultatif »)

Answer 13

Doit aussi être validé? La qualité du test est sujette au « biais du programme » Impression de précision scientifique

Answer 14

Un programme informatisé interprète les résultats d’un test et rédige un rapport automatisé.

Answer 15

MÉTHODE 1 Comparer les similitudes des rapports « automatisés » à des rapports faits par des cliniciens/experts Méthode limitée par la « validité » d’interprétation du clinicien et des critères d’évaluations MÉTHODE 2 Les patients comparent leur rapport à un « faux » rapport et disent dans lequel ils se reconnaissent Problème au niveau de l’effet Barnum

Answer 16

Aussi appelé « effet de validation subjective » ou « biais de validation personnelle ». Processus qui fait qu’un individu se reconnaît dans ce qu’il croit être la description globale ou générale de lui-même. Un énoncé Barnum est un énoncé spécifique au sujet de la personnalité d’un individu, tellement général que la majorité des individus se reconnait dans celui-ci. L’effet Barnum apparaît surtout lorsque les descriptions sont flatteuses ou positives.

Answer 17

1) L’information au sujet de la validation de rapport narratif est relativement rare. 2) Les quelques études de validation démontrent que les rapports automatisés sont adéquats soit de manière globale OU pour la plupart de leurs parties - Toutefois, l’effet Barnum pose problème et vient modérer cette conclusion. 3) Habituellement, un psychologue doit signer ses rapports d’évaluation. - Dans le cas d’un rapport automatisé, ce n’est pas clair qui est responsable de l’interprétation ou de ses conséquences..

Answer 18

Temps de réponse Passation, correction et rapports « automatisés » Temps d’utilisation du psychologue

Answer 19

Temps de réponse Passation, correction et rapports « automatisés » Temps d’utilisation du psychologue

Answer 20

Stimuli au sens ambigu Réponse construite Cotation : longue et nécessite beaucoup le jugement La plupart des tests projectifs ne requièrent pas d’habiletés de lecture Les tests projectifs sont moins sensibles à la gestion des impressions

Answer 21

L’hypothèse projective « Si le stimulus d’un item est ambigu, la réponse du sujet sera déterminée par la dynamique de la personnalité » NB. Connexion historique (mais pas nécessairement) avec l’approche psychanalytique

Answer 22

Évaluation dans un contexte clinique et scolaire Source d’information pour les hypothèses cliniques Beaucoup de sondages confirment l’usage fréquent de ces tests

Answer 23

Nombreuses recherches sur leurs caractéristiques psychométriques Les tests projectifs servent souvent de critère dans des études sur des dimensions de la personnalité et du fonctionnement intellectuel

Answer 24

Rorschach Inkblot Test Thematic Apperception Test (TAT) Rotter Incomplete Sentence Blank (RISB)

Answer 25

BUT - Évaluer le fonctionnement psychique d’une personne, le degré d’intégration de son identité, ses mécanismes de défense et sa tolérance au stress ACTEURS CLÉS - Administrateur - exige une formation très approfondie - Utilisateur – exige une formation très approfondie - Concepteur – Hermann Rorschach était un psychiatre suisse COND D'ADMIN - Durée généralement entre 45 et 90 minutes

Answer 26

DEF Le fonctionnement psychique d’une personne inclut 7 dimensions : 1. Perception interpersonnelle 2. Perception de soi 3. Capacité de contrôle et de tolérance au stress 4. Affects 5. Traitement de l’information 6. Médiation cognitive 7. Idéations THEORIE Influences psychanalytiques CRIT CHOISIS Autres tests de personnalité

Answer 27

TYPE DE TEST - Performance - Individuel - Normé TYPES D'ITEMS 10 planches de carton rigide (15cm par 22cm) - Taches d’encres bilatéralement symétriques - Numérotées de I à X, les administrer dans l’ordre - 5 achromatiques, 2 en noir, gris et rouge et 3 en couleurs

Answer 28

Deux stades: 1. Stade des réponses : « Qu’est-ce que ça pourrait être? » « Faites comme vous voulez. » « La plupart des gens voient plus d’une chose. » 2. Stade d’enquête : « Montrez-moi où vous avez vu _______ » -L’administrateur et le répondant sont assis côte à côte - L’administrateur note tout le verbatim à la main - L’administrateur note à la main toutes les réactions du répondant (intonations, sens de la carte, soupirs, réactions particulières, temps de réponses) - Matériel : Feuilles blanches, plusieurs crayons et feuilles de localisation

Answer 29

1. « Je vais vous montrer des cartes sur lesquelles il y a des taches d’encre et je vous demande de me dire qu’est-ce que ça pourrait être » 2. « Maintenant que nous avons terminé la première partie du test, je veux être certain.e de bien voir ce que vous m’avez nommé, comme vous les voyez. Donc je vais relire chacune de vos réponses et vous allez pouvoir me dire qu’est-ce qui fait que ça ressemble à ça. »

Answer 30

1) Cinq systèmes différents créés entre 1937 et 1946: Beck, Klopfer, Hertz, Rapaport et Piotrowski 2) Chaque système a ses propres procédures d’administration et de cotation - Certains systèmes sont contradictoires, d’autres parallèles plus fructueuses des cinq systèmes précédents 3) Ces procédures ne sont plus utilisées aujourd’hui, mais ont permis de créer le système intégré Exner, en 2003. -John Exner a incorporé les caractéristiques les plus défendables et les

Answer 31

Approche normative et standardisée - N’est donc pas « projective » à proprement parler, car permet d’inférer des informations sur la personnalité du client grâce aux tendances retrouvées dans la population Addition, pourcentages et ratios de réponses codées - Normalisés à partir d’échantillons cliniques et non-cliniques À la main ou à l’ordinateur (- Bonne chance pour faire la cotation à la main!) Nombre de réponses - Protocole court : Au moins 14 réponses pour être interprétable - Protocole long : 5 réponses par planche

Answer 32

1) Perception interpersonnelle 2) Perception de soi 3) Capacité de contrôle et de tolérance au stress 4) Affects 5) Traitement de l’information 6) Médiation cognitive 7) Idéations

Answer 33

Comment la personne s’identifie aux autres Niveau d’interactions avec les autres Niveau d’intimité et de sécurité Collaboration VS compétition

Answer 34

Estime personnelle Attention sur soi

Answer 35

Ressources et habilités pour gérer son anxiété Stratégies de « coping »

Answer 36

Comment la personne gère les expériences émotionnelles

Answer 37

Comment les personnes « focussent » leur attention Organisation des perceptions Ouverture à l’expérience

Answer 38

Perception de soi et du monde de manière réaliste

Answer 39

Comment les personnes pensent à leurs expériences Logique? Cohérente? Flexible?

Answer 40

1) Une cotation « qualitative » est également possible - 4 grandes approches qualitatives - Basées sur des éléments tels que le symbolisme, les types de personnages, d’animaux, d’objets, la rotation de la carte, la manipulation de la carte, les commentaires, le langage utilisé, la projection, la séquence, etc. Moins longue et donc largement utilisée en évaluation clinique 2) Utilisation des thématiques selon les cartes - Planche(s) associée(s) à l’agressivité - Planche(s) associée(s) à la sexualité - Planche(s) associée(s) à la féminité/maternité - Planche(s) associée(s) à la dépression 3) Il faut différencier entre : Ce qui est sollicité par la carte Ce qui est projeté par le sujet

Answer 41

Controverses: des preuves de fiabilité et de validité allant dans tous les sens Semblerait montrer de bons résultats lorsqu’utilisé avec le système d’EXNER

Answer 42

La cotation EXNER est très complexe, prend énormément de temps et requière de longues formations L’administration standardisée est peu utilisée.

Answer 43

BUT Cerner les besoins - Mieux comprendre, à travers la création d’histoires, comment une personne se perçoit et perçoit les autres. - Comprendre la représentation des figures significatives, les liens familiaux et l’intégration de la personnalité. ACTEURS-CLÉS - Administrateur - exige une formation très approfondie - Utilisateur – exige une formation très approfondie - Bénéficiaire : 10 ans et + - Une version existe pour les enfants : Children Apperception Test (CAT) - Personnages humains remplacés par des animaux

Answer 44

DEFINITION Apperception = Interprétation que le sujet donne de sa perception en fonction de son vécu personnel Besoins : reconnaissance, affiliation, accomplissement, autonomie, domination/soumission, compréhension/intellection, exhibition, agression, acquisition, ordre, jeu THEORIE Racines dans la théorie des besoins de Murray et al. (1938) - Par exemple, le besoin d’affiliation Encore plus psychanalytique que le Rorschach CRIT CHOISIS Autres tests de personnalité

Answer 45

30 planches - 29 avec une image ambiguë et 1 sans image - On y retrouve des personnages d’âges et de sexes différents dans des situations ambiguës Planches pour des sous-groupes (par sexe et âge) En général, on en choisit 12 à 16 - Pas de planche obligatoire, mais certaines traditionnellement plus utilisées - Choix selon les enjeux que le thérapeute veut approfondir Il y a des thématiques spécifiques pour chaque carte/image (p. ex. agressivité, besoin maternel). Ces thématiques ont été déterminées par des recherches cliniques.

Answer 46

« Je vais vous demander de me raconter une histoire. Je veux savoir ce qui se passe, ce que les gens font, pensent et ressentent. Comment c’est arrivé et comment ça va se terminer » - Verbatim des réponses - Encourager au début (mais pas tout le long) - Non-verbal du client ou de la cliente est également important

Answer 47

Grille de Morval en deux étapes Analyse horizontale - 8 rubriques - Chaque planche est composée d’un contenu latent et d’un contenu manifeste Analyse verticale - Pour faciliter la synthèse générale qui suivra - On dégage ce qui est redondant pour chaque rubrique dans l’analyse horizontale Synthèse générale - On fait un résumé de ce qu’on a compris de la personne - On essaie de comprendre les perceptions de la personne VOIR GRILLE !!

Answer 48

FIABILITÉ - Gros problème: manque de consensus sur l’administration et le « scoring » du système - Laisse beaucoup de place à la subjectivité VALIDITÉ - Quelques résultats positifs avec des construits bien définis Par ex.: affiliation, agression, désir de réussir - Plusieurs évaluations négatives

Answer 49

Très utilisé, deuxième après le Rorschach - Déclin les dernières années - A déjà été plus utilisé que le Rorschach

Answer 50

Ce serait faux de croire que l’ambiguïté porte automatiquement atteinte à la standardisation, la fiabilité et la validité. Il n’y a pas de réelle ambiguïté… … dans la tâche : On peut simplement dire que certaines tâches apparaissent habituelles alors que d’autres sont peu habituelles. … dans les stimuli : On devrait dire des tests objectifs qu’ils ont des stimuli concrets alors qu’ils tendent à être plus abstraits dans les tests projectifs. … dans la forme des réponses : Les tests objectifs imposent plutôt de fortes contraintes sur le format des réponses alors que les tests projectifs n’imposent que de faibles contraintes. … dans la manière de faire la cotation : La cotation est soit standardisée ou peu standardisée et cette standardisation est appliquée adéquatement ou mal appliquée.

Answer 51

Informelle : Aucune approche ou procédure établie Holistiques : Impression générale fondée sur certaines procédures Formelles : Règles clairement dictées et suivies

Answer 52

Tous les tests comportent de l’erreur de mesure, principalement ceux dont l’administration et la cotation ne sont pas standardisés Lorsque des tests ne génèrent pas de scores clairs, la fiabilité est nécessairement affaiblie et difficile à évaluer Sur le plan de la validité, il faut se demander : - Les inférences cliniques sont-elles effectuées à partir d’études de validité fondées sur la méthode « critère empirique » où les réponses données par des personnes « normales » sont comparées à d’autres provenant de populations « cliniques » ? Dans les milieux publics principalement, peu de temps pour faire la cotation complète des tests projectifs. Souvent on va seulement en tirer les grandes lignes de manière qualitative. - Ces tests ont une grande utilité clinique et donnent beaucoup d’informations au sujet des clients

Answer 53

Les tests projectifs sont enseignés dans la plupart des programmes et sont donc populaires - Il faut insister sur la rigueur nécessaire à l’application des principes de la Théorie classique (fiabilité et validité) Déplacement important des « impressions holistiques » et des administrations informelles vers l’administration objective, et une cotation stricte

Answer 54

Le manque de rigueur concernant l’usage des tests projectifs crée plusieurs problèmes psychométriques ET DONC Les tests projectifs font l’objet de préjugés défavorables (comparativement aux tests « objectifs »)

Answer 55

1. Thème 2. Analyse formelle 3. Les héros et ces attributs 4. Besoins 5. Conduites 6. Entourage 7. Dénouement 8. Commentaires

Answer 56

De quoi parle l'histoire ?

Answer 57

Attitude du sujet, récit logique

Answer 58

Qui est le personnage principal de l'histoire ?

Answer 59

Qu'est-ce qui motive l'action du personnage principal ?

Answer 60

Cmt le personnage principal va satisfaire son besoin ?

Answer 61

1) Physique : Évènement important dans l'histoire (ex : mort) 2) Social : Comment sont les relations entre les personnages ?

Answer 62

Comment se termine l'histoire

Answer 63

Dépend de l'administrateur (ex : transfert et contre-transfert)