Cours 5 - Évaluation / intervention / DP

Question 1

Qui suis-je? Je suis le fait de porter un jugement de valeur à partir d’outil de mesure dans le but de prendre une décision.

Answer 1

Évaluation

Question 2

Qu’est-il primordial de mettre en place lors de l’évaluation ?

Answer 2

• critères observables en lien avec la progression souhaitée
• Interprétation des données recueillies

Question 3

Quels sont les différents types d’évaluation selon L’OBJET ? (4)

Answer 3

1. Contrôle : par rapport standard connu
2. Évaluation : construction progressive
3. Évaluation critériée : comparé à un critère (pas de comparaison)
4. Évaluation formative : classement

Question 4

Quelles sont les différentes évaluations selon LE MOMENT? (4)

Answer 4

1. Diagnostic : vérifier acquis (pré-requis, pré-acquis)
2. Formative: suivi apprentissages)
3. Formatrice: autoévaluation (uniquement apprenant)
4. Sommative : Bilan

Question 5

Comment le courant behavioriste perçoit l’évaluation ?

Answer 5

Évaluation sommative et normative criteriée puisque cptm observable (résultat)

Question 6

Comment le courant cognitiviste perçoit l’évaluation ?

Answer 6

Évaluation formative (processus)

Question 7

Comment le courant humaniste perçoit l’évaluation ?

Answer 7

Importance de l’évaluation formative

Question 8

Quel est la définition d’un critère ?

Answer 8

C’est un principe qui permet de différencier les choses, d’émettre un jugement, un estimation, une évaluation.

Question 9

Quels sont les 2 formes de critères dans le cadre de l’évaluation ?

Answer 9

Critère de réalisation
Critère de réussite

Question 10

Qui suis-je ? (forme de critère)
Je sers à guider l’apprenant dans l’exécution de la tâche (processus). Je sert également à l’intervenant pour qu’il puisse réguler ses interventions.

Answer 10

Critère de réalisation

Question 11

Qui suis-je ? (forme de critère)
Je permet de savoir si le résultat est conforme à ce qui est attendu. Je peux être de nature quantitative ou qualitative. Finalement, je marque la fin d’un apprentissage.

Answer 11

Critère de réussite

Question 12

Vrai ou faux ? L’évaluation formatrice permet d’identifier le degré de développement des apprentissages visés et d’apporter les ajustement si nécessaire.

Answer 12

faux (formative)

Question 13

Quels sont les rôles de l’entraineur ? (7)

Answer 13

1. Autorité
2. Planificateur
3. Organisateur
4. Soutien moral (empathie vs sympathie)
5. Motivateur
6. Confident
7. Bonne relation (pas ami)

Question 14

Afin d’intervenir, l’entraineur doit planifier 4 éléments. Lesquels ?

Answer 14

1. Identifier les besoins
2. Établir un plan d’entrainement
3. Évaluation du plan
4. Ajustement du plan

Question 15

Afin d’établir une relation, l’entraineur doit favoriser 5 aspects. Lesquels?

Answer 15

1. Professionnalisme
2. Interpersonnelle (discussion/ vie privée)
3. Gestion des objectifs
4. Autonomiser
5. Responsabiliser

Question 16

Quels sont les 3 éléments primordiaux pour une intervention efficace ?

Answer 16

1. être calme et posé
2. Climat de confiance et de confidence
3. Utiliser langage adapté au client/ participant

Question 17

Quelles sont les 4 clés de la communication ?

Answer 17

1. Garder le contact avec le regard durant l’écoute
2. Démontrer de l’intérêt pour les propos du participants (écoute active)
3. Questions ouvertes
4. Paraphraser, reformuler, résumer les propos utiles à l’établissement des objectifs

Question 18

Quels sont les éléments primordiaux lors de la présentation d’un programme ? (10)

Answer 18

1. expliquer programme dans son ensemble
2. Utiliser vocabulaire précis et adapté
3. aider et expliquer les réglages des éventuelles machines
4. Démontrer exercice avec charge légère
5. Faire exécuter avec charge légère et avec la bonne charge
6. Corrections techniques si nécessaire
7. Rester au même niveau que le client
8. Inciter à boire entre les série
9. Maintenir une posture professionnelle en tout temps
10. Toujours assurer la sécurité du client

Question 19

Vrai ou faux ? Il n’est pas nécessaire de toujours avoir le consentement du client

Answer 19

Faux toujours

Question 20

Vrai ou faux ? La sympathie fait partie des éléments importants de la relation professionnel

Answer 20

Faux (empathie)

Question 21

Qui suis-je ? Je vise la réussite de tous en maintenant l’implication des élèves dans le processus d’apprentissage. Je permet de maintenir et stimuler la motivation intrinsèque. Je vise à répondre à l’hétérogénéitéé

Answer 21

La différenciation pédagogique

Question 22

Quelles sont les 3 raisons de faire de la différenciation pédagogique ?

Answer 22

1. rendre la tâche accessible et l’apprentissage réaliste
2. Atteindre des objectifs cognitifs, méthodologique ou comportementaux
3. motiver à apprendre

Question 23

Quels sont les 3 niveaux de différenciation ?

Answer 23

1. Flexibilité (stratégies d’enseignement)
2. Modification dans les conditions d’apprentissage (Même SA/ processus différent)
3. Modification de la tâche (rester ZPD)

Question 24

La DP peut se faire sur 4 différents éléments. Lesquels ?

Answer 24

1. Les contenus : PA
2. Les processus : manière d’apprendre
3. Les productions : Tâche et défi ajusté (Produit final)
4. Les structures : gestion organisation

Question 25

Vrai ou faux ? La DP profite seulement aux personnes en difficulté.

Answer 25

Faux

Question 26

Vrai ou faux ? La DP est facilitée par une démarche d’évaluation diagnostique préalable.

Answer 26

Vrai