Cours 5 - Mémoire et apprentissage Flashcards
(35 cards)
Qu’est-ce que la capacité d’Apprentissage selon Baddeley?
C’est le processus susceptible de modifier un comportement
Qu’est-ce que permet de faire la mémorisation?
Permet de raisonner à partir d’une base connue, Elle supporte donc l’apprentissage et vice-versa.
La mémorisation supporte beaucoup _____________________.
Apprentissages: capacité de _________________ d’un enfant.
Peu d’outils pour évaluer la mémoire, donc on passe par des tests qui mesurent ___________________.
L’intelligence
Mémorisation
L’apprentissage
Décrivez les modules mnésiques.
Les modules mnésiques sont multiples, partiellement isolables et se développent de façon spécifique.
- On peut donc avoir des modules fonctionnels qui côtoient des modules dysfonctionnels
- Cela teinte les performances académiques et le fonctionnement social/comportemental de l’enfant.
- Un enfant atteint de trouble mnésique n’est pas nécessairement « incapable » d’apprendre. Cela dépendra du module atteint et de son expression.
Quels sont les 3 classifications multiples de la mémoire?
Axe temporel
Type de contenu
Fonction
Décrivez l’axe temporel (classification multiple de la mémoire)
- Rétrograde
- Antérograde (emmagasiner de nouveaux souvenirs)
- Prospective (ce qui s’en vient, se projeter)
Décrivez l’axe du type de contenu (classification multiple de la mémoire)
- Procédurale
- Déclarative
- Sémantique
- Épisodique - autobiographique
- Métamémoire (souvenirs en lien avec si on pense avoir une bonne mémoire)
Décrivez l’axe de fonction (classification multiple de la mémoire)
- Mémoire à long terme
- Mémoire provisoires
- sensorielles
- court terme
- de travail
Dès la naissance, le cerveau est apte à l’apprentissage des:
- Procédures plus ou moins conscientes et qui deviendront automatiques
- Connaissances transmises de manière conscientes par l’adulte
Ex : reconnaître la routine, comprendre les étapes qui s’en viennent, reconnaitre les visages des parents)
Le bébé apprend ce qu’il voit et ce qu’on lui transmet.
Quels sont les trois stades de la mémorisation?
Encodage
Stockage
Récupération
Décrivez le stade encodage.
- Prise d’information
- Liée aux stratégies et niveau d’attention
- Est-ce qu’il est rapide ou lent ? Avec un enfant on ne s’attend pas à bcp de stratégies utilisées (après 12 ans que c’est intéressant de vérifier) stratégies utilisées). environnement est donc un élément important pour l’encodage de l’enfant.
L’encodage de l’information qui permet la mémorisation dépend des ressources attentionnelles portées à la stimulation, mais également de l’émotion et du stress ressenti lors de l’événement.
L’encodage peut être optimisé par des stratégies de mémorisation visant à associer les stimulations à des événements connus.
Décrivez le stade stockage.
- Se fait de manière progressive
- Sous-tendu par la consolidation
- Hippocampe aide à une partie. Important d’avoir bonne consolidation.
L’emmagasinage (stockage) de l’information fait appel aux processus de consolidation de l’information dans la mémoire. La qualité et la nature de l’emmagasinage dépendra des processus d’encodage
Décrivez le stade récupération.
- Restitution des informations
- Permet l’utilisation par d’autres fonctions
- Voir par le rappel libre et par des tâches de reconnaissance. Les enfants font plus d’erreurs dans les tâches de reconnaissance (bcp de stimuli en même temps pour lui, il est distrait) DONC faire attention avec son score obtenu et ce qu’il veut dire. VERSUS un adulte, son score mauvais en récupération est plus indicatif d’un problème.
La récupération de l’information constitue le rappel de ce qui a été emmagasiné. Plus l’encodage est précis, plus l’emmagasinage est efficace, plus la récupération est facile.
Dans l’évaluation neuropsychologique, que vient-on surtout évaluer lorsqu’il est question de processus de mémorisation et d’apprentissage?
Dans l’évaluation en neuro, on vient surtout évaluer l’efficacité de l’hippocampe, car pour avoir une bonne récupération, il faut savoir consolider (donc au moins une nuit de sommeil), MAIS la mémoire à long terme peut être évaluée.
Quel rôle joue le lobe frontal dans le processus de mémorisation et d’apprentissage?
Récupération:
- Évocation du contexte de l’apprentissage (lieu, moment, contexte d’acquisition de l’information)
- Récupération jusqu’à 12-13 ans n’est pas fameuse (lobe frontal moyen développé).
Décrivez les spécifités hémisphériques de la mémoire.
Hémisphère gauche :
* Encoder la nature du stimuli (détails)
* Mémoire sémantique
* Encodage mémoire autobiographique
Hémisphère droit :
* Encoder la localisation, les trajets
* Récupération autobiographique
Qu’est-ce que la reconsolidation de la mémoire? Décrivez.
La récupération affecte la trace mnésique, ce qui la rend instable et ainsi susceptible d’être altérée :
- Améliorée, approfondie (p.ex. connaissances)
- Détournée (p.ex. souvenir)
- Donc si un enfant nous mentionne qu’il a été victime d’une agression, il est important de ne pas lui demander son témoignage pour ne pas polluer sa mémoire
La reconsolidation est le phénomène par lequel une trace mnésique est retourné à un état stable (modifiée ou non).
Qu’est-ce que la théorie multitrace?
Reconsolidation de la mémoire
- À chaque récupération, il y a réencodage
- Cela mène à la formation de traces multiples entre l’hippocampe et le corte
- Pour bonifier un apprentissage, il faut donc le récupérer et non seulement rester dans la phase d’encodage.
Qu’est ce que le biais de mémorisation: effet de position sérielle
- L’emplacement des éléments dans un séquence a un impact sur le traitement en mémoire
- Effet de récence (derniers mots liste) et de primauté.
Qu’est-ce que l’effet de récence?
- Mobilisation de la MDT/MCT pour se rappeler des informations récentes
- La capacité limitée de la MDT ou MCT rend facile l’oubli des éléments passés qui surpassent l’empan
- Intacte en cas de lésion à l’hippocampe
Qu’est-ce que l’effet de primauté?
- Rend compte de l’efficacité de la mémoire à long terme
- Les premiers éléments traités sont les premiers à entrer en mémoire.
Décrivez l’amnésie antérograde.
- Incapacité à former de nouveaux souvenirs
- Rôle de l’hippocampe dans la formation des souvenirs
Décrivez l’amnésie rétrograde.
- Perte de souvenirs antérieurs à la « lésion »/l’incident
- Plus le souvenir est temporellement rapproché de l’indicent, plus sa perte est importante
- Les souvenirs lointains demeurent accessibles.
- Rôle de l’hippocampe dans la consolidation des souvenirs
Décrivez l’amnésie infantile.
Incapacité, puis difficulté pour l’humain de se remémorer des souvenirs liés à sa petite enfance (0-7 ans, mémoire épisodique)
