Cours 5 - Tests de personnalité Flashcards
(108 cards)
1
Q
Comment se définit la personnalité ?
A
Il s’agit des caractéristiques de la personne qui expliquent les différences individuelles de patrons de pensées, d’affect et de comportement.
2
Q
Quels sont les deux aspects de la personnalité :
A
- Identité : les facteurs internes à la personne qui expliquent son comportement.
- Réputation : l’impression que la personne donne aux autres par ses comportements (davantage visible) !
3
Q
À noter,
Il existe deux approches pour étudier la personnalité, lesquelles sont-elles et quelles sont les caractéristiques psychométrique ?
A
A. Personnalité comme types (psychométriquement = les plus faibles),
B. Personnalité comme continuum (a favoriser en psychométrie).
4
Q
Quel est le modèle principal, et le plus utilisé dans les tests de personnalité ?
A
Modèle des cinq facteurs (Big-5; Digman, 1990)
5
Q
Quel est le nouvel ajout au test de personnalité le Big-fixe ? (En 2000, Ashton et al.,)
**Avec cet ajout, le test porte le nom : HEXACO
A
Honnêteté et humilité
6
Q
Quels sont les 5 facteurs que l’on retrouve dans le Big-five ?
A
- Ouverture,
Reflète l’imagination, la curiosité intellectuelle et la volonté de vivre des expériences diverses. - Conscience,
Se réfère à la rigueur, fiabilité, l’organisation et le respect des règles (un score élevé = associé à des comportements méthodiques, organisés et responsables). - Extraversion,
Inclut la sociabilité, l’énergie, l’enthousiasme, et l’orientation vers les interactions sociales (tendance a vivre facilement des émotions positives). - Agréabilité,
Concerne la sensibilité, l’empathie et l’orientation vers les autres. - Névrose,
Instabilité émotionnelle, émotions négatives et plus faible confiance en soi (un score élevé peut indiquer une tendance à l’anxiété, à la dépression ou à des sautes d’humeur).
7
Q
Vrai ou faux :
Les tests de personnalité sont subjectifs.
A
FAUX !!
Ils sont objectifs : les items du test peuvent être corrigés de façon objective (questions à choix de réponse principalement).
8
Q
Vrai ou faux :
Les tests de personnalité s’intéressent à la personnalité normale (vs anormale).
A
Vrai !
La personnalité normale fait référence aux caractéristiques présentes chez tou.tes et qui ne relèvent pas du trouble mental.
9
Q
Quels sont les 4 domaines d’application des tests de personnalité ?
A
- Clinique (permet de mieux comprendre le patient),
- Accompagnement ou orientation de carrière (mieux comprendre les intervention et stratégies possibles & aider à réfléchir sur son choix de carrière).
- Évaluation du personnel (la personnalité peut prédire la performance dans certains domaines).
- Recherche (recherche fondamentale sur la nature et la structure de la personnalité ; application clinique des tests (validité et fidélité) ; déterminer les relations existantes entre certaines caractéristiques et d’autres variables).
10
Q
Quelles sont les 2 portées des tests de personnalité ?
A
- À large spectre (on capte plusieurs traits et facteurs de la personnalité)
- Spécifique (on capte un construit ou facteur en particulier).
11
Q
Quelles sont les caractéristiques des tests de personnalité à large spectre ?
A
- Grand nombre d’items (au moins 200 et jusqu’à 600),
- Réponses rapides,
- Plusieurs dimensions (ou facteurs), et même sous-dimensions (ex, facteur : extraversion, sous-dimensions : sociabilité, entrain).
- Les évolutions :
A. Des normes de plus en plus représentatives (déterminer des groupes de référence représentatifs de la population nationale),
B. Rapports narratifs (rapports détaillés comprenant des interprétations fondées sur des études de validité de même que sur des comparaisons normatives),
12
Q
Quelles sont les caractéristiques des tests de personnalité spécifique ?
A
- Moins d’items (10-20 items)
- Un sujet pointu,
- Court temps de passation,
- Cotation et interprétation simples (un seul score).
13
Q
Quelles sont les principaux biais (liés au tests de personnalité objectifs)
A
- Tendance à l’acquiescement et désapprobation,
(Personne qui se dit d’accord ou en désaccord avec pratiquement tous les énoncés) - Tendance à la réponse aléatoire,
(La personne répond différemment du groupe normatif aux items qui font généralement l’unanimité ou qui répond de façon contradictoire aux items pourtant assez semblable.) - Gestion des impressions.
A. Gestion favorable des impressions,
B. Gestion défavorable des impressions
À noter : ces biais représentent une distorsion des réponses et dépendent du contexte.
14
Q
Quelles sont les stratégies pour réduire ou détecter les biais et la simulation ?
A
- Fréquences empiriques extrêmes,
- Cohérence des réponses,
- Calibrage de la directionnalité des items,
- Choix forcés
- Choix des items les moins corrélés à la désirabilité sociale.
15
Q
À quoi correspond la tendance à l’acquiescement / désapprobation ? (Biais)
A
Personne qui se dit d’accord ou en désaccord avec pratiquement tous les énoncés
16
Q
À quoi correspond la tendance à la réponse aléatoire ? (Biais)
A
La personne répond différemment du groupe normatif aux items qui font généralement l’unanimité ou qui répond de façon contradictoire aux items pourtant assez semblable.
17
Q
À quoi correspond la gestion des impressions ? (Biais)
A
A. Gestion favorable des impressions,
Désirabilité sociale ; tentative délibérée de créer une image flatteuse de soi.
B. Gestion défavorable des impressions
Tentative de donner une image peu flatteuse de soi (ex : Un accusé à un procès pour meurtre peut vouloir projeter l’image d’une personne instable, en proie au délire, pour obtenir un verdict de culpabilité réduite).
18
Q
À quoi correspond la stratégie de «fréquences empiriques extrêmes »pour réduire les biais ?
A
Il s’agit d’introduire des items qui captent la gestion favorable/défavorable des impressions. Ces items peuvent être du genre «J’aime tout le monde »ou « je peux courir 1 kilomètre en 1 minute ». Lorsque le participant répondre vrai à ce genre de questions, il est juste de penser qu’il s’agit d’une gestion des impressions.
19
Q
À quoi correspond la stratégie de «cohérence des réponses »pour réduire les biais ?
A
On crée des items très semblables, mais opposés.
P. ex :
- Je m’impatiente rarement VS il ne me faut pas grand chose pour me mettre en colère.
- La plupart des gens travaillent fort VS les travailleurs intègrent sont rares.
Dans ce cas, si un répondant qui indique vrai pour tous ces énoncés ; il pourrait s’agir d’une tendance à l’acquiescement ou la désapprobation (s’il indique faux).
20
Q
À quoi correspond la stratégie de «calibrage de la directionnalité des items »pour réduire les biais ?
A
Il s’agit de cibler environ 50% d’items inversés (étape de conception).
21
Q
À quoi correspond la stratégie de «choix forcés »pour réduire les biais ?
A
Plutot que d’utiliser des échelles de Likert ou des vrai/faux : avoir différentes formulations et la personne doit choisir l’énoncé qui lui correspond le mieux.
Par exemple :
Lequel de ces trois énoncés vous représente le mieux ?
- J’aime rester à la maison le soir,
- J’aime aller explorer en nature,
- Je me mets souvent à la place des autres.
+ Difficile de répondre selon une gestion favorable/défavorable (parce que les items similaires auront sensiblement même désirabilité sociale)
22
Q
À quoi correspond la stratégie de «choix des items les moins corrélés à la désirabilité sociale »pour réduire les biais ?
A
Au moment de construire le test, on on construit plus d’items que ce que nous avons réellement besoin et ensuite on regarde quels items sont plus associés à la désirabilité sociale.
23
Q
Quelles sont les 5 approches d’élaboration des tests de personnalité ?
A
- Approche par le contenu,
- Approche par critère empirique,
- Analyse factorielle,
- Approche théorique,
- Approches combinées (mélange des 4 approches précédentes).
24
Q
Élaboration des tests de personnalité :
À quoi correspond l’approche par le contenu ?
A
Le choix des items et des échelles repose sur une compréhension simple de ce que l’on souhaite mesurer.
Approche directe axée sur le «bon sens ».
L’approche par le contenu rappelle, sous forme écrite, les questions que l’on poserait lors d’une entrevue.
25
Élaboration des tests de personnalité :
Quels sont les avantages et inconvénients de l'approche par contenu ?
Avantages :
1. Simplicité,
2. Rapidité,
3. Validité d'apparence.
Désavantages :
1. Susceptible aux biais et simulations,
2. Peu d'ancrage objectif (n'est pas basé sur une théorie ; aucun critère externe n'est utilisé),
3. Rarement utilisé seule (notamment avec l'approche par critère empirique).
26
Élaboration des tests de personnalité :
À quoi correspond l'approche par critère empirique ?
Créer des items avec l'objectif de discriminer deux groupes.
On prépare plusieurs items et on retient ceux qui discriminent le plus.
De façon générale, l'un des groupes se compose de personnes présentant clairement le trait X. C'est le groupe critère. L'autre groupe contient des individus « ordinaires », c'est-à-dire des personnes qui constituent un échantillon représentatif de la population. C'est le groupe contrôle.
Utilisation :
2 groupes : ceux qui se considèrent comme introvertie vs extravertie. On regarde ensuite pour quels items il y a la plus grande différence entre les réponses des deux groupes. L'item qui est répondue similairement par les deux groupes est rejeté.
27
Élaboration des tests de personnalité :
Quels sont les avantages et inconvénients de l'approche par critère empirique ?
Avantages :
1. Ancré dans la réalité,
2. Application simple (voir la proportion de réponses entre les deux groupes).
Désavantages :
1. Étendue limitée d'utilisation
(Tenter d'appliquer le test à d'autres groupes ou d'autres contextes = +/- approprié).
2. Nécessite un groupe de référence,
(Ne semble pas également applicable à tous les traits de personnalité et toutes les caractéristiques abordées ; peut être compliqué de déterminer des groupes critères bien définis).
3. Pas de discrimination parfaite.
(La règle générale penche plus vers un chevauchement dans la distribution des notes plutôt que vers une séparation nette ; même si on choisit les meilleurs items, ce n'est pas assuré qu'on capte la discrimination totale entre les deux groupes).
28
Élaboration des tests de personnalité :
À quoi correspond l'approche par analyse factorielle ?
Conduire une analyse factorielle sur un grand nombre d'items.
On conserve les items qui permettent de bien représenter des facteurs qui ont du sens.
Utilisation :
On commence généralement avec un grand nombre d'items (Si on veut 5 facteurs, on crée des items pour chaque facteur). Ces items sont soumis à un échantillon représentatif. On emploie ensuite l'analyse factorielle et on regarde le coefficient de saturation. On applique ensuite les règles liées à la saturation pour choisir adéquatement nos items.
1. Création d’un grand nombre d’items : Les chercheurs élaborent un large éventail d’énoncés mesurant différents aspects de la personnalité.
2. Collecte de données : Un large échantillon de participants répond au test.
3. Analyse factorielle : L’analyse statistique identifie des groupes d’items qui sont fortement corrélés entre eux. Ces groupes deviennent des facteurs représentant des traits de personnalité sous-jacents.
4. Sélection des meilleurs items : On garde les items ayant les plus fortes charges factorielles (c’est-à-dire ceux qui représentent le mieux chaque facteur). Les items non pertinents ou ambigus sont retirés.
5. Interprétation des facteurs : Les chercheurs examinent la nature des groupes d’items pour déterminer quel trait psychologique ils mesurent.
29
Élaboration des tests de personnalité :
Quels sont les avantages et inconvénients de l'approche de l'analyse factorielle ?
Avantages :
1. Permet de trouver les principaux facteurs de personnalité,
2. Met de l'ordre dans les items.
Désavantages :
1. Difficile de déterminer avec exactitude le nombre de facteurs (Avant !),
2. Dépend des items initiaux (les résultats sont entièrement tributaires du bassin d'items initial. Si le bassin ne comprend pas d'items faisant appel à la dimension X, celle-ci échappera à l'analyse factorielle),
3. Plusieurs choix à faire dans l'AF
(Le chercheur a beaucoup de liberté, il peut faire des choix qui avantageront son test ; différents seuils statistiques, etc.).
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Élaboration des tests de personnalité :
À quoi correspond l'approche théorique ?
Choisir une théorie de la personnalité et on crée des items basés sur cette théorie.
Il peut s'agir d'une grande théorie qui tente de décrire la personnalité humaine dans toutes ses dimensions ou d'une théorie plus limitée qui ne vise à en décrire qu'un seul aspect.
31
Élaboration des tests de personnalité :
Quels sont les avantages et inconvénients de l'approche théorique ?
Avantages
1. Permet de valider empiriquement une théorie,
2. Évolution de la théorie fait évoluer le test.
(Cette influence mutuelle de l'approfondissement du test et de la théorie permet une amélioration constante de l'un et de l'autre).
Désavantages
1. Utilité du test dépend de la qualité de la théorie,
2. Difficile de prouver que le test représente bien la théorie (une théorie est un concept très abstrait).
32
Élaboration des tests de personnalité :
À quoi correspond l'approche combinée ?
Approches combinées :
- Tous les tests s'appuient un minimum sur l'approche par le contenu pour la rédaction des items (s'appuient sur une compréhension commune des traits de personnalité, des caractéristiques et des pathologies).
- Les concepteur.rices sont en général au minimum inspiré par leur compréhension globale des théories de la personnalité.
- Rare sont les processus d'élaboration qui ne comptent pas une analyse factorielle et, dans une moindre mesure, un critère empirique.
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Quelles sont les caractéristiques du test : Inventaire de personnalité NEO-PI-3 ?
Test à large spectre,
Méthode principale : analyse factorielle,
Se base sur le modèle du « Big Five »,
Apparu en 1989, puis mis à jour en 1992 et en 2010.
Il existe 3 versions de la troisième édition :
1. NEO-PI-3 S : Classique à 240 items.
2. NEO-PI-3 R : 3e personne à 240 items.
3. NEO-FFI-3 : Version courte à 60 items.
Échelle de likert :
- Entièrement en désaccord,
- En désaccord,
- Neutre,
- En accord,
- Entièrement en accord.
Comporte des normes pour les jeunes (14 à 20 ans) et pour les adultes (21 à 91 ans)
Très largement utilisé en recherche
Chacun des 5 facteurs comporte 6 facettes mesurées par 8 items chacune.
34
Inventaire de personnalité NEO-PI-3
Complète la phrase suivante :
Chacun des _____ facteurs, comporte ____ facettes mesurées par _____ items chacune.
Chacun des 5 facteurs comporte 6 facettes mesurées par 8 items chacune.
35
Inventaire de personnalité NEO-PI-3
Quels sont les 5 facteurs ?
1. Ouverture,
2. Conscience,
3. Extraversion,
4. Agréabilité,
5. Névrose
**Big Five !
36
Inventaire de personnalité NEO-PI-3
Quelles sont les 6 facettes du facteur « Ouverture » ?
Ouverture !
1. Rêveries,
2. Esthétique,
3. Sentiments,
4. Actions,
5. Idées,
6. Valeurs
37
Inventaire de personnalité NEO-PI-3
Quelles sont les 6 facettes du facteur « Conscience » ?
Conscience
1. Compétence,
2. Ordre,
3. Sens du devoir,
4. Recherche de réussite,
5. Autodiscipline,
6. Réflexion
| C-O-R-S-A-R
38
Inventaire de personnalité NEO-PI-3
Quelles sont les 6 facettes du facteur « Extraversion » ?
Extraversion
1. Chaleur,
2. Grégarisme,
3. Autorité,
4. Activité,
5. Recherche de sensations,
6. Émotions positives
| C-E-G-A-R-A
39
Inventaire de personnalité NEO-PI-3
Quelles sont les 6 facettes du facteur « Agréabilité » ?
Agréabilité
1. Confiance,
2. Droiture,
3. Altruisme,
4. Soumission,
5. Modestie,
6. Sensibilité
| C-A-S-S-M-D
40
Inventaire de personnalité NEO-PI-3
Quelles sont les 6 facettes du facteurs « Névrose »
Névrose
1. Anxiété,
2. Colère/hostilité,
3. Dépression,
4. Conscience de soi,
5. Impulsivité,
6. Vulnérabilité
| V-I-C-D-A-C
41
Inventaire de personnalité NEO-PI-3
Vrai ou faux,
La facette « Chaleur » appartient au facteur « Agréabilité »
FAUX !!
Chaleur est une facette de l'extraversion.
42
Inventaire de personnalité NEO-PI-3
À quel facteur est associé la facette « sentiments » ?
Ouverture
43
Inventaire de personnalité NEO-PI-3
À quel facteur est associé la facette « soumission » ?
Agréabilité
44
Quelles sont les caractéristiques du test : Échelle du concept de soi pour enfant de Piers-Harris ?
Test spécifique,
Utilisé en psychologie scolaire,
Apparu en 1996 ; 2e édition en 2002 (appelé Piers-Harris 2),
S'adresse aux enfants et adolescents (7-18 ans),
Capte la façon dont ils et elles se perçoivent, avec les dimensions :
1. Comportement d'adaptation,
2. Statut intellectuel et scolaire,
3. Apparence physique et attributs,
4. Anxiété,
5. Popularité,
6. Bonheur et satisfaction.
On compte 60 items, p.ex :
- Je suis bon.ne à l'école,
- Je m'inquiète beaucoup (inversé)
30 items inversés, qui permettent de capter les tendances à l'acquiescement et à la désapprobation.
15 paires d'items produisent un score de cohérence,
Trois rapports narratifs sont produits automatiquement.
45
Échelle du concept de soi pour enfant de Piers-Harris
Quelles sont les 6 dimensions qui permettent de capter comment ils et elles se perçoivent ?
1. Comportement d'adaptation,
2. Statut intellectuel et scolaire,
3. Apparence physique et attributs,
4. Anxiété,
5. Popularité,
6. Bonheur et satisfaction.
46
Échelle du concept de soi pour enfant de Piers-Harris
Combien y-a-t-il d'items ? (précise combien sont inversés)
60 items, dont 30 inversés.
*À noter : 15 paires d'items produisent un score de cohérence.
47
Contextualise les mesures dans le cadre de la psychologie positive :
1. Dans la plupart des domaines, une approche négative (centrée sur la détresse, les troubles mentaux, les problématiques) était principalement utilisée au 20ième siècle.
2. Au tournant des années 2000, on met davantage l'accent sur une approche positive.
3. Développement rapide de mesure sur : bien-être subjectif, clémence, courage, efficacité personnelle, empathie, espoir, estime de soi, gratitude, humilité, optimisme, résilience, sagesse, humour, spiritualité.
4. Principalement des tests spécifiques sous forme d'auto-évaluation (plutot que réputation) par échelles de Likert.
48
Quelles sont les caractéristiques des tests projectifs ?
Sujet très connu et controversé,
Stimuli visuels ambigus,
Format de réponse à développement,
Principalement utilisé dans l'approche psychanalytique,
Se basent sur l'hypothèse projective : si le stimulus est ambigu, la réponse sera déterminée par sa personnalité.
On appelle protocole les réponses obtenues aux tests projectifs.
49
Sur quelle hypothèse se basent les tests projectifs ?
Si le stimulus est ambigu, alors la réponse sera déterminée par sa personnalité.
50
Tests projectifs
Quelles sont les 2 principales utilisations ?
1. Évaluation de cas individuels en psychologie clinique et scolaire.
2. Utilisation en recherche.
51
Tests projectifs
Quelles sont les caractéristiques d'une évaluation de cas individuel en psychologie clinique et scolaire ?
- Utilisation très répandue,
- Utilisation parfois informelle,
- Systèmes de cotation sont multiples pour un même test,
- Peuvent servir à d'autres fins.
52
Tests projectifs
Quelles sont les caractéristiques de l'utilisation de tests projectifs en recherche ?
- Évaluer les caractéristiques psychométriques des tests projectifs,
- Mesurer une variable de personnalité.
53
Tests projectifs
Quel est le test le plus populaire ?
Test de Rorschach
54
Tests projectifs
Quelles sont les caractéristiques du test de Rorschach ?
- (+) populaire,
- 10 tâches d'encre symétriques comme stimuli.
- Système de cotation le plus utilisé = Exner.
1. Stades de réponse
A. Examinateur tend une planche et demande : « Qu'est-ce que cela pourrait-être ? »,
B. Si la personne pose une question, on répond « Faites comme vous voulez » (le but est de rester le plus vague possible).
C. Si la réponse est trop courte : « La plupart des gens voient plus d'une chose » (on s'attend à 3-4 interprétations par image).
2. Stade d'enquête
A. Repasse à nouveau chacune des 10 planches,
B. Demande d'expliquer les réponses données ou de les approfondir,
C. Note à nouveau les réponses,
D. Le but est de faciliter le codage des réponses obtenues.
55
Tests projectifs ( test de Rorschach )
Qu'est-ce que l'examinateur prend en note ?
- Les réponses,
- Le non-verbal,
- Temps de réponse.
56
Tests projectifs ( test de Rorschach )
Quels sont les deux stades du test ?
1. Stades de réponse
A. Examinateur tend une planche et demande : « Qu'est-ce que cela pourrait-être ? »,
B. Si la personne pose une question, on répond « Faites comme vous voulez » (le but est de rester le plus vague possible).
C. Si la réponse est trop courte : « La plupart des gens voient plus d'une chose » (on s'attend à 3-4 interprétations par image).
2. Stade d'enquête
A. Repasse à nouveau chacune des 10 planches,
B. Demande d'expliquer les réponses données ou de les approfondir,
C. Note à nouveau les réponses,
D. Le but est de faciliter le codage des réponses obtenues.
57
Tests projectifs ( test de Rorschach )
Vrai ou faux :
La cotation est très complexe et détaillée.
Vrai
- On les analyse (additions et ratios),
- On compare aux normes.
58
Tests projectifs ( test de Rorschach )
Selon quels aspects on catégorise les réponses ?
Plusieurs aspects ...
- Localisation,
- Déterminants,
- Popularité,
- Cotations spéciales,
- Contenus,
- Qualité du développement,
etc.
59
Tests projectifs ( test de Rorschach )
Quelles sont les propriétés psychométriques ?
- La fidélité est en général soutenue lorsqu’on utilise le système d’Exner
(Mais pas avec une utilisation informelle),
- Les preuves de validité sont plus mitigées,
- Le Rorschach reste un sujet controversé dans la communauté scientifique.
60
Nomme un test projectif, autre que celui de Rorschach :
Test d'aperception thématique (TAT)
61
Test projectif :
Le test d'aperception thématique (TAT) est le 3e test le plus utilisé
FAUX !!!
Il s'agit du deuxième
62
Test projectif :
Quelles sont les caractéristiques du test d'aperception thématique (TAT)
- Deuxième test projectif le plus utilisé,
- 30 planches dont une est vierge,
- Stimuli ambigus (mais moins qu’une
tache d’encre),
- Certaines planches ne s’adressent qu’aux femmes, aux hommes ou aux enfants,
- Issu des travaux de Murray sur les besoins individuels et pressions environnementales.
63
Test projectif (Test d'aperception thématique (TAT))
Comment se fait l'administration ?
On demande d'inventer une histoire à partir de la planche,
- Durée : 100 minutes (20 planches x 5 minutes) séparé en deux séances,
- Réponses orales ou écrites (plus souvent orales).
64
Test projectif (Test d'aperception thématique (TAT))
Ce test utilise le système de cotation d'Exner.
FAUXX !! Le principal système est celui de BELLAK.
65
Test projectif (Test d'aperception thématique (TAT))
Combien de planches sont cotées ?
Principal système de cotation : Bellak.
10 planches sont cotées.
Code : thème principal, héro principal, pulsions et besoins principaux du héros.
66
Tests projectifs ( Test d'aperception thématique (TAT) )
Quelles sont les propriétés psychométriques ?
Propriétés psychométriques
- Plusieurs méthodes = évaluation globale est difficile.
En général, la fidélité et validité sont soutenues avec les méthodes structurées (p.ex : Bellak).
Le manque de standardisation constitue une lacune.
67
Tests projectifs
Quels sont les tests particuliers que regroupe la méthode générale « dessins de figures humaines » ?
- Test maison-arbre-personne,
- Test du dessin de la famille en action,
- Test du bonhomme.
68
Tests projectifs
Vrai ou faux :
La méthode des dessins de figures humaines (et les tests qu'elle regroupe) sont utilisés uniquement pour la personnalité.
FAUX !!
Aussi utilisés pour les aptitudes intellectuelles et en neuropsychologie.
69
Tests projectifs
Comment se fait l'administration du test du bonhomme ?
- Feuille blanche, crayon et gomme à effacer,
- On demande de dessiner une personne, parfois soi-même,
- On demande ensuite de dessiner une personne de l'autre sexe,
Durée totale : 5-10 minutes,
Évaluateur pose ensuite des questions sur les dessins.
70
Tests projectifs
Comment se fait la cotation du test du bonhomme ?
- Aucune méthode largement répandue, mais les travaux de Machover sont les plus importants.
Plusieurs interprétations sont possibles ...
- Tête trop grosse : maladie cérébrale ou maux de têtes,
- Pas de traits du visage : évasif sur les frictions interpersonnelles,
- Bouche proéminente = difficultés sexuelles,
- Cou long et fin = traits schizoïdes ou schizophrènes.
71
Tests projectifs
Pour les propriétés psychométriques du test du dessin, il est juste de dire que :
- La fidélité est acceptable ,
- La validité est en général faible.
**Dispose de très faibles propriétés psychométriques.
Vrai !
(Peut servir à formuler des hypothèses ou à briser la glace, mais dispose de très faible propriétés psychométriques).
72
Comparaison test objectifs de personnalité et tests projectifs :
A. Test objectif de personnalité,
B. Test projectif
Lequel a des couts moindres ?
A - il n'est pas obligatoire d'être avec la personne pendant la complétion.
73
Comparaison test objectifs de personnalité et tests projectifs :
A. Test objectif de personnalité,
B. Test projectif
Lequel est long à administrer et interpréter ?
B
74
Comparaison test objectifs de personnalité et tests projectifs :
A. Test objectif de personnalité,
B. Test projectif
Dans lequel est-il plus facile de tricher ?
A
75
Comparaison test objectifs de personnalité et tests projectifs :
A. Test objectif de personnalité,
B. Test projectif
Lequel ne nécessite pas de lecture/écriture (pour la plupart) ?
B (méthode + appropriée dépendamment de la population ciblée).
76
Comparaison test objectifs de personnalité et tests projectifs :
A. Test objectif de personnalité,
B. Test projectif
Lequel a les meilleures propriétés psychométriques ?
A
77
Comparaison test objectifs de personnalité et tests projectifs :
A. Test objectif de personnalité,
B. Test projectif
Lequel permet de ratisser plus large ?
B
78
Comparaison test objectifs de personnalité et tests projectifs :
A. Test objectif de personnalité,
B. Test projectif
Lequel peut être particulièrement utile pour générer des hypothèses ou briser la glace ?
B
79
Test de personnalité
Quel test est le plus approprié pour la situation suivante ?
Une entreprise souhaite engager une nouvelle PDG, ils veulent s'assurer qu'elle fera preuve d'intégrité.
HEXACO (inclue le H pour humilité)
80
Test de personnalité
Quel test est le plus approprié pour la situation suivante ?
Une psychologue clinicienne demande a une patiente (enfant) de dessiner sa famille pour ensuite inspirer ses hypothèses de travail.
Test de la famille en action
81
Test de personnalité
Quel test est le plus approprié pour la situation suivante ?
Une conseillère en orientation souhaite aider son client à mieux se comprendre pour faire des choix éclairés.
Big 5
82
Personnalité
Tests de personnalité à large spectre ...
NEO-PI-3
Dans quel contexte est-il surtout utilisé ?
En recherche
83
Personnalité
Tests de personnalité à large spectre ...
NEO-PI-3
Sur quel modèle se base-t-il et quelle est la méthode principale ?
Il se base sur le BIG 5 et la méthode principale est l'analyse factorielle
84
Personnalité
Tests de personnalité à large spectre ...
NEO-PI-3
Quelles sont les normes qu'il utilise ?
- Nomes adolescents (14-20),
- Normes adultes (21-91)
85
Personnalité
Tests de personnalité à large spectre ...
NEO-PI-3
Vrai ou faux : il utilise une échelle de Likert en 5 points.
Vrai
86
Personnalité
Tests de personnalité spécifique ...
Échelle du concept de soi pour enfants de Piers-Harris
Combien d'items ?
60 dont 30 inversés (15 paires pour cohérence interne).
86
Personnalité
Tests de personnalité à large spectre ...
NEO-PI-3
Combien d'items (pour chaque version)
NEO-PI-3 S : 240,
NEO-PI-3 R : 240,
NEO-FFI-3 : 60 (abrégée)
87
Personnalité
Tests de personnalité spécifique ...
Échelle du concept de soi pour enfants de Piers-Harris
À qui s'adresse-t-il ?
Aux enfants et adolescents (7-18 ans)
88
Personnalité
Tests de personnalité spécifique ...
Échelle du concept de soi pour enfants de Piers-Harris
Il capte la façon dont les enfants se perçoivent avec quelles dimensions ?
- Comportement ______ ,
- Statut _____ et scolaire,
- Apparence ______ et _______ ,
- A___________ ,
- P___________ ,
- Bonheur et ________ .
- Comportement d'adaptation,
- Statut intellectuel et scolaire,
- Apparence physique et attribut,
- Anxiété,
- Popularité,
- Bonheur et satisfaction.
89
Depuis les années 2000, on met davantage l'accent sur une approche positive.
(Développement rapide des mesures sur : bien-être, clémence, courage, efficacité personnelle, empathie, estime de soi, gratitude, humilité, optimisme, résilience, sagesse, humour, spiritualité).
Cela étant dit, quels sont les principaux tests utilisés ?
Tests spécifiques sous forme d'auto-évaluation par échelle de Likert.
90
Tests de personnalité perceptif
Test de Rorschach,
Combien y-a-t-il de tâche d'encres ?
10 taches
91
Tests de personnalité perceptif
Test de Rorschach,
Quel système de cotation est le plus souvent utilisé (et comment se fait la cotation) ?
Exner
Cotation :
- Très complexe et détaillée,
- On catégorise : localisation, déterminants, popularités, cotations spéciales, contenus, qualité du développement, etc.
- On les analyse (additions et rations),
- On les compare aux normes.
92
Tests de personnalité projectif
Test de Rorschach,
Vrai ou faux : dans le processus de cotation, on fini par comparer les résultats à des normes.
vrai !
Cotation :
- Très complexe et détaillée,
- On catégorise : localisation, déterminants, popularités, cotations spéciales, contenus, qualité du développement, etc.
- On les analyse (additions et rations),
- On les compare aux normes.
93
Tests de personnalité projectif
Test d'aperception thématique ...
- Combien de planches y-a-t-il au départ ?
- Combien sont interprétées ?
- Combien sont cotées (Bellak) ?
30 planches au départ (dont une vierge),
20 sont interprétées
10 sont cotées.
94
Tests de personnalité projectif
Test d'aperception thématique ...
Quel est le système de cotation utilisé ? (Que code-t-on ?)
Bellak (principal)
Code :
- Thèmes principaux,
- Héro principal,
- Pulsions et besoins principaux du héro.
95
Tests de personnalité perceptif
Test d'aperception thématique ...
Que demande-t-on au participant & quelle est la durée ?
On lui demande de raconter une histoire pour chaque planche
100 minutes (5 minutes par planche), qu'on sépare en DEUX SÉANCES.
96
Vrai ou faux :
Pour le TAT, la fidélité et la validité sont soutenues avec les méthodes structurées (p.ex : Bellak).
Pour le Rorschach, la fidélité est soutenue avec un système de cotation comme l'Exner, mais la validité reste mitigée.
Vrai
97
Dans les tests de personnalité projectifs,
Comment appelle-t-on la méthode générale qui regroupe plusieurs tests particuliers ?
Dessin des figures humaines
98
La méthode des dessins des figures humaines regroupe quels tests ?
- Test maison-arbre-personne,
- Test de la famille en action,
- Test du bonhomme.
99
Vrai ou faux :
La méthode des dessins des figures humaines est aussi utilisées pour les aptitudes intellectuelles et la neuropsychologie (pas seulement la personnalité).
Vrai
100
Vrai ou faux :
Aucune méthode de cotation est largement répandue pour la cotation du test du bonhomme.
Vrai (mais les travaux de M'achever sont les plus importants).
101
Tests projectifs de personnalité
Méthode du dessin des figures humaines
Test du bonhomme
À quoi peut servir ce test ?
- Formuler des hypothèses,
- Briser la glace.
À noter : il dispose de très faibles propriétés psychométriques.
102
Vrai ou faux :
Le test du bonhomme a une fidélité qui peut être acceptable, mais une validité qui est en général faible.
Vrai (il dispose de très faibles propriétés psychométriques).
103
Tests projectifs de personnalité
Méthode du dessin des figures humaines
Test du bonhomme
Que pourrait signifier une « tête trop grosse » ?
Maladies cérébrales ou maux de tête
104
Tests projectifs de personnalité
Méthode du dessin des figures humaines
Test du bonhomme
Que pourrait signifier une « pas de traits du visage » ?
Évasif sur les frictions interpersonnelles
105
Tests projectifs de personnalité
Méthode du dessin des figures humaines
Test du bonhomme
Que pourrait signifier une « Bouche proéminente » ?
Difficultés sexuelles
106
Tests projectifs de personnalité
Méthode du dessin des figures humaines
Test du bonhomme
Que pourrait signifier une « cou long et fin » ?
Traits schizoïdes ou schizophrènes.
107
