cours 6- les motifs implicites

Question 1

les besoins __renferment les besoins ___ qui renferment les besoins ___ et ceux-ci sont ___,___ et ____

Answer 1

implicites
acquis
sociaux
réussite, affiliation, pouvoir

Question 2

Décrire les besoins implicites

Answer 2

Sont durables et non conscients
Exercent une influence constante sur ce que pense, ressent et fait l’individu

Ont une origine sociale (plutôt qu’innée)

Poussent l’individu vers l’obtention d’incitatifs sociaux spécifiques afin de vivre un pattern particulier d’affects ou d’émotions positifs

Question 3

quel type de test évalue les besoins implicites ?

Answer 3

tests projectifs

Question 4

besoins implicites servent à ___ le comportement et la ____

Answer 4

prédire,

performance

Question 5

définir un besoin physiologique

Answer 5

Condition biologique au sein de l’organisme qui synchronise ses structures cérébrales, ses hormones et ses principaux organes pur réguler le bien-être corporel et corriger les déséquilibres corporels qui peuvent être des menaces pour la croissance, le développement et la vie.

Question 6

décrire un besoin psychologique

Answer 6

Processus psychologique inné qui sous-tend le désir proactif de chercher des interactions avec l’environnement qui promeuvent le développement personnel, le développement social et le bien-être psychologique.

Question 7

décrire un besoin implicite

Answer 7

Processus psychologique acquis par développement (socialisation) qui pousse à chercher à passer du temps à vivre des événements qui ont été associés avec des émotions positives durant l’histoire de socialisation de la personne.

Question 8

de quels aspects dépendent nos besoins acquis ?

Answer 8

-association
2-organisation de la vie
3-préférences

Question 9

Les besoins sociaux sont acquis par ___ , le __ et la ___.

Answer 9

expérience, développement, socialisation

Question 10

les besoins sociaux activent le potentiel ___ et ____

Answer 10

émotionnel

comportemental

Question 11

qu’est-ce qui incite la réussite ?

Answer 11

Avoir l’opportunité de bien accomplir une tâche pour montrer sa compétence personnelle

Question 12

qu’est-ce qui incite l’affialiation

Answer 12

l’opportunité de faire plaisir aux autres et obtenir leur approbation;
Être impliqué(e) dans une relation chaleureuse et sécure

Question 13

qu’est-ce qui incite le pouvoir ?

Answer 13

Avoir l’opportunité d’avoir un impact sur les autres

Question 14

lorsqu’on a une aspiration à la réussite élevée on ressent quoi ?

Answer 14

-intérêt, joie, excitation, sentiment de chance lorsque défi,
-bonheur pousuite objectifs comme gagner, établir diagnostic compétences perso et améliorer perfo
(contexte sportif)

Question 15

lorsqu’on vit une aspiration affiliation élevée, que se passe-t-il ?

Answer 15

• la quiétude
• des affects chaleureux et positifs dans des situations qui offrent du réconfort et une sécurité interpersonnelle.
• du bonheur lorsque vous poursuivez des activités telles que faire des câlins (imaginez une famille dans un même lit le samedi matin) ou se détendre avec un ami sur la plage.

Question 16

lorsqu’on vit un aspiration élevée au pouvoir

Answer 16

• ressentez de la force et des pics d’excitation qui génèrent d’importantes libérations d’épinéphrine et de testostérone,
• une augmentation de la pression sanguine et du tonus musculaire.
• bonheur lorsque vous poursuivez des activités telles que faire un tour en montagnes russes ou faire un discours convaincant devant un large public.

Question 17

Décrire le besoin implicite de réussite

Answer 17

Désir de bien faire par rapport à une norme d’excellence (COMÉPTITION)
Niveau d’intensité importe *

Question 18

quelles sont les 3 normes d’excellences de la réussite ?

Answer 18

) Compétition avec une tâche
ex: faire un casse-tête, écrire un texte argumentatif

2) Compétition avec soi-même
ex: course pour améliorer son record personnel

3) Compétition contre les autres
ex: gagner une compétition, devenir le meilleur de sa classe

Question 19

plus le besoin de réussite est ___ plus il a une émotion d’___

Answer 19

élevée,

approche

Question 20

lorsque le besoin de réussite est ___, il y a une émotion d’____

Answer 20

bas

évitement

Question 21

si on a un besoin de réussite élevée on a tendance à prendre des choix de tâches plus ___, avoir un engagement + ___, faire plus __, avoir une meilleure___, plus de ___, plus de ___.

Answer 21

Choix de tâches plus difficiles
Engagement plus rapide 
Davantage d’effort
Meilleure performance
Plus de persévérance
Plus de responsabilité personnelle dans succès et échec

Question 22

face à une norme d’excellence, il y a __ qui mène à une approche ___, une ___ et une approche ____

Answer 22

espoir de réussite,
active

peur de l’échec, passive

Question 23

les 2 approches théoriques de la réussite

Answer 23

classique

contemporaine

Question 24

décrire l’approche classique de la réussite

Answer 24

Classique
Modèle d’Atkinson
Prédit l’approche ou l’évitement d’une tâche à un moment précis

Modèle des dynamiques de l’action
Prédit les changements au cours du temps

Conditions pour impliquer et satisfaire le besoin de réussite
*** voir calcul

Question 25

En gros si Ta = + (tr>Tee), l'individu va ___ et tester sa ___ par rapport à une norme d'excelence

Answer 25

profiter de l'opportunité | compétence

Question 26

Si Ta = - (Tee>Tr), l'individu va ___ ou éviter de prendre opportunité et de ___ sa compétence

Answer 26

hésiter tester ** vir exemple calcul diapo 29

Question 27

plus le score obtenu est __ et ___ ou ___ et proche du ___, plus le choix sera favorable pour l'individu

Answer 27

élevée et positif négaitf, zéro

Question 28

Le modèle des dynamiques de l'action est déterminé par 3 forces , lesquelles ?

Answer 28

1-instigation 2-inhibition 3-consommation

Question 29

Je suis la Quantité de motivation à faire quelque chose, je provoque une augmentation de la tendance d'approche et je suis causé par les stimuli environnementaux qui sont associés à des récopenses du passé

Answer 29

Instigation = TR

Question 30

Je suis Quantité de motivation à ne pas faire quelque chose Causes: stimuli environnementaux associés à punition passée Provoque ↑ tendances d’évitement

Answer 30

inhibition

Question 31

Je me décris comme : - S’engager dans une activité entraîne inévitablement sa propre cessation (ex: courir, lire) - ↓ motivation à continuer de s’engager dans un comportement continu - = motivation à s’arrêter, se reposer

Answer 31

la consommation

Question 32

Pourquoi l'individu s'engage dans des comportements d'accomplissement puis arrête par la suite ?

Answer 32

à cause des FORCES CONSOMMATOIRES

Question 33

Le modèle des dynamiques de l'action focus sur quels aspects pour évaluer la dynamique ?

Answer 33

1) Le temps de latence pour commencer une tâche liée à la réussite dépend de la force du motif 2) La persévérance dans une tâche liée à la réussite dépend de la force du motif 3) La personne va passer à une tâche non liée à la réussite au fur et à mesure que la force de consommation augmente

Question 34

Quelles sont les 3 conditions pour impliquer et satisfaire le besoin de réussite ? ?

Answer 34

1- taches modéremment difficiles 2-compétition 3-entrepreunariat

Question 35

l'approche théorique contemporaine de la réussite se décrit comment ?

Answer 35

Buts adoptés dans des situations de réussite Prédit pourquoi l’individu adopte un comportement de réussite plutôt qu’un autre Théories implicites 2 façons de percevoir les qualités perso. (ex: personnalité, intelligence, motivation)

Question 36

les 2 types de buts de réussite

Answer 36

de performance | de maitrise

Question 37

la performance veut ____ et la maitrise veut ____

Answer 37

démontrer/prouver sa compétence | développer/améliorer ses compétences

Question 38

la performance fonde son évaluation sur la ___ et la maitrise sur la ___

Answer 38

norme | tâche

Question 39

décrire les buts d'approche/d'évitement de la performance et de maitrise du Achievement Goals scale

Answer 39

But d’approche de performance Mon but dans cette classe est d’obtenir une meilleure note que la plupart des étudiants Je veux bien faire dans cette classe pour montrer ma capacité à ma famille, mes amis, mes conseillers et les autres But d’évitement de performance Je veux juste éviter d’avoir un mauvais rendement dans cette classe Ma peur de produire un mauvais rendement dans cette classe est souvent ce qui me motive But de maîtrise Je désire maîtriser complètement le matériel présenté dans cette classe Dans une classe comme celle-là, je préfère le matériel de cours qui me défie réellement de manière à ce que je puisse apprendre quelque chose de nouveau

Question 40

Éviter la performance s'associe à ___ le ___

Answer 40

diminuer le bien être

Question 41

on conclue que le but de maitrise n'est pas plus ___ que le but de ____ car l'essentiel c'est le but d'____

Answer 41

productif performance approche

Question 42

Les théories implicites ont des caractéristiques , lesquelles ?

Answer 42

``` 1) Caractéristiques fixes et durables Théoriciens de l’entité « tu l’as ou tu l’as pas » « tu es motivé ou tu ne l’es pas » Buts de performance ``` 2) Caractéristiques malléables, pouvant être développées Théoriciens de l’incrémentation (dans le sens « accroissement ») « plus tu pratiques, plus tu vas être bon » Motivation et intelligence dépendraient du niveau d’effort Buts de maîtrise

Question 43

selon les th de l'entité un effort élevé démontre___ alors que pour th. de l'incrémentation cela démontre ____

Answer 43

faible capacité | utilité de l'effort

Question 44

Pour une rétroaction négative, le th. de l'entité dira qu'il faut se ___ . tandis qu'un th. de l'incrémentation dira que ce sont des ___

Answer 44

se retirer de la tâche car pauvre capacité mesures correctives servant à apprendre

Question 45

l'affiliation implicite est un besoin ____ qui prouve une peur du ___ et du besoin ___de la part des autres

Answer 45

social rejet approbation

Question 46

les 2 facettes de de l'approche contemporaine au niveau de l'affiliation

Answer 46

intimité et affiliation

Question 47

Décrire l'intimité

Answer 47

Besoin de s’engager dans des relations chaleureuses, proches et positives qui entraînent un faible risque de rejet Besoin de partager sa vie intérieure Motif axé sur la croissance Condition = préoccupation interpersonnelle, chaleur, engagement, connexion émotionnelle, dialogue réciproque, sympathie, amour Satisfaction = s’investir dans relation proche et chaleureuse Avantages Développement de relations interpersonnelles ++ Maintien des réseaux interpersonnels ++ (vrai aussi pour affiliation

Question 48

décrire affiliation

Answer 48

Besoin anxieux de créer, maintenir et rétablir des relations interpersonnelles Motif axé sur le déficit Condition = privation d’interaction sociale Satisfaction = soulagement (↓ peur et anxiété)

Question 49

la différence entre un individu qui a besoin intimité élevé et affiliation élevé

Answer 49

Individus avec besoin d’intimité élevé: Touchent les autres plus souvent Cultivent relations plus profondes et significatives Se sentent satisfaits lorsqu’ils écoutent et se révèlent Regardent, rient, sourient davantage dans l’interaction Individus avec besoin d’affiliation élevé: Évitent conflits et compétition, de parler des autres négativement S’empêchent d’affirmer leurs exigences Sont généreux et coopératifs

Question 50

Définir le pouvoir

Answer 50

Désir de rendre le monde physique et social conforme à une image ou à un plan personnel Impact : permet d’établir le pouvoir Contrôle : permet de maintenir le pouvoir Influence : permet d’accroître le pouvoir Implique les besoins de dominance, de réputation, de statut et de position Émotions positives ressenties lorsque le besoin de pouvoir comblé (ex: être élu à un poste de direction, applaudissements d’un public)

Question 51

les 4 caractéristiques de la personne recherchant le pouvoir

Answer 51

- leadership - agressivité - métier influent - bien de prestige