Cours 6 : mémoire à long terme Flashcards
Décrire le concept de mémoire à long terme
La mémoire à long terme est le système chargé de stocker les informations pendant de longues périodes : peut être considéré comme une archive d’informations sur les événements passés de nos vies et sur les connaissances acquise.
Comment peut-on comprendre comment les informations de la mémoire à long terme sont utilisés?
En nous concentrant sur les aspects dynamiques du fonctionnement de la mémoire à long terme, y compris la façon avec laquelle elle interagit avec la mémoire de travail pour créer notre expérience subjective.
Si on fait entendre une liste de mots à une personne, et après le dernier mot, elle écrit tous les mots dont elle se souvient, comment se distribue la précision du rappel en fonction de la position des items dans la liste?
L’effet de primauté (“primacy effect”) et l’effet de récence (“recency effect”) montrent que nous somme plus susceptibles de correctement rapporter des mots présentés au début et à la fin d’une séquence, respectivement, que ceux du
milieux.
- Primauté : on a le temps de le répéter longtemps (toute attention dispo pour premier mot, puis se sépare)
-Récence : sont dans la MCT en dernier, plus facile à stocker
Appuis à l’idée que la mémoire à long-terme et à court-terme proviennent de mécanismes différents.
Henry Molaison (patient HM) a subit une procédure expérimentale visant à éliminer ses crises d’épilepsie: l’ablation des l’hippocampes : cela a éliminé sa capacité à former de nouveaux souvenirs à long terme, mémoire à court terme intacte, juste impossible à stocher
Il y a aussi des personnes avec un problème opposé (mémoire à long terme normale mais mémoire à court terme détériorée) :Un exemple est celui du patient KF, dont le lobe pariétal a été endommagé
Mémoire épisodique et sémantiques : quoi + comment a-t-on fait la distinction?
1- La mémoire épisodique est la mémoire d’expériences vécues
2- La mémoire sémantique est la mémoire des faits appris
Les dommages cérébraux chez certaines personnes ont aidé à faire la distinction entre ces 2 types de mémoires
- Patient KC a subi de graves dommages à son hippocampe et aux structures environnantes, ce qui a entrainé des troubles de mémoire épisodique.
- Patiente LP a subi une encéphalite qui a entrainé des troubles de mémoire sémantique (via dommages principalement dans une partie du lobe temporal gauche).
Expérience IRNf mémoire épisodique et sémantique
Les personnes devaient d’abord faire des enregistrements dans
un “journal intime audio”, décrivant des événements personnels quotidiens et des faits tirés de leurs connaissances sémantiques
Les personnes ont ensuite écouté ces enregistrement dans le scanner : zones différentes activées par souvenirs épisodiques que connaissances sémantiques
Mémoire épisodique et sémantique : expérience sur évolution dans le temps : méthodologie, résultats, discussion
Dans une étude, on a présenté des descriptions d’événements à des personnes âgées, en leur demandant de répondre:
1- “remember” si expérience personnelle associée à l’événement ou souvenir des détails des événements dans médias.
2- “know” si connaissaient l’événement sans expérience personnelle ni détails liés à la couverture médiatique.
3- “don’t know” si aucun souvenir de l’événement
Résultats
- L’oubli complet (“don’t know”) augmente avec le temps
- Les réponses “remember” diminuent beaucoup plus que les réponses “know”.
- Ceci suggère que les souvenirs d’événements datant de 40 à 50 ans ont perdu une grande partie de leur caractère épisodique.
Discussion :
Ces résultats illustrent la sémantisation des souvenirs lointains : perte de détails épisodiques.
2 catégories de mémoires selon conscience
1- Mémoire explicite fait référence à des souvenirs dont nous avons conscience (épisodique et sémantique)
2- Mémoire implicite : apprentissage par l’expérience quine s’accompagne pas d’un souvenir conscient (mémoire procédurale, amorçage, conditionnement)
Mémoire procédurale
a. Définition
b. Démonstration nature implicite chez personnes avec dommages cérébraux (2)
a. La mémoire procédurale est la mémoire permettant de faire des choses qui impliquent généralement des habiletés acquises.
b.
1- Une violoniste expérimentée (LSJ), qui avait subi une perte de mémoire épisodique en raison de lésions de l’hippocampe, pouvait toujours jouer du violon.
* HM, avec ablation de l’hippocampe, a appris à dessiner une étoile dans un miroir
Principal effet de la mémoire procédurale
Elle nous permet d’accomplir des actions sans penser à ce que nous faisons :
Amnésie induite par l’expertise :
- Si on demande à des personnes expertes dans un domaine de décrire ce qu’elles font pendant qu’elles effectuant une action complexe, c’est souvent très difficile à décrire.
- La simple prise de conscience de la complexité de la procédure (déjà apprise et automatique) empêche de l’effectuer correctement.
Amorçage : définition, exemple, conscience
Présentation d’un stimulus (l’amorce) modifie la façon avec laquelle une personne répond à un autre stimulus (le stimulus test)
Par exemple, voir le mot “oiseau” et ensuite, réagir plus rapidement à une présentation de ce mot (ou mot avec association sémantique) comparativement à d’autres mots
L’effet d’amorçage peut se produire même si les personnes ne se souviennent pas de la présentation originale de l’amorce.
Étude sur amorçage
3 groupes de personnes:
- Avec syndrome de Korsakoff (associé avec abus d’alcool et élimine la capacité de former de nouveaux souvenirs à long terme)
- Sans amnésie et sous traitement pour alcoolisme
- Sans amnésie et aucun antécédent d’alcoolisme
Les personnes devaient lire une liste de 10 mots et évaluer à quel point elles aimaient chaque mot (1 = “like extremely”; 5 = “dislike extremely”). Immédiatement après, les personnes faisaient 1 de ces 2 tests:
1- Test de mémoire explicite en leur a demandant de se rappeler des mots lus
2- Test de complétion, qui est un test de mémoire implicite
Résultats des 2 tests :
1- Test de mémoire explicite : les personnes avec syndrome de Korsakoff se souviennent de moins de mots que celles dans les groupes sans amnésie
2- Test de mémoire implicite : les personnes avec syndrome de Korsakoff ont des résultats aussi bons que celles des deux autres groupes.
Conditionnement classique : définition et conscience
Association de 2 stimuli
1- Un stimulus neutre qui n’entraîne initialement pas de réponse
2- Un stimulus qui entraîne une réponse
Cette forme d’apprentissage représente la mémoire implicite car nous n’avons pas nécessairement conscience d’avoir formé cette association
