Cours 6 - Théories et tests d'intelligence

Question 1

Quelle est la définition formelle de l’intelligence?

Answer 1

«L’intelligence est une capacité mentale très générale qui comprend, entre autres, les capacités de raisonner, de planifier, de résoudre des problèmes, d’avoir une pensée abstraite, de comprendre des idées complexes, d’apprendre rapidement et d’apprendre de ses expériences. » (1997)

Question 2

Nomme moi 3 domaines où l’on s’intéresse à l’intelligence.

Answer 2

1. Performance académique
2. Performance professionnelle
3. Santé et qualité de vie

Question 3

Vrai ou faux? Certaines études démontrent que les élèves aux résultats moyens réussissent mieux professionnellement.

Answer 3

Vrai!
(Plus spécialistes? Innovent plutôt que de se conformer?)

Question 4

Vrai ou faux? Certains des tests d’intelligence les plus populaires ne sont pas fondés sur une théorie de l’intelligence, mais résultent plutôt d’un ensemble de considérations pratiques.

Answer 4

Vrai!
(Une fois développés et utilisés, ces tests ont fait l’objet de recherches et ont ensuite stimulé l’élaboration de théories).

Question 5

Vrai ou faux? Les tests utilisés aujourd’hui découlent plus des théories que les premiers tests.

Answer 5

Vrai.

Question 6

Quels sont les 3 différentes catégories de théories?

Answer 6

1. Psychométriques
2. Développementales
3. Traitement de l’information et biologiques

Question 7

Nomme moi les deux catégories de théories dans les théories psychométriques.

Answer 7

1. Classiques ou factorielles
2. Hiérarchiques

Question 8

Quelles sont les deux théories classique/factorielles?

Answer 8

1. Théorie du facteur “g” de Spearman
2. Théorie des facteurs multiples de Thurstone

Question 9

Quelles sont les deux théories hiérarchiques?

Answer 9

1. Intelligences fluides et cristallisées de Cattell
2. Synthèse de Carroll

Question 10

Qu’est-ce que la théorie du facteur “g” de Spearman?

Answer 10

- Il existe des corrélations fortes entre plusieurs tests qui ont été administré chez les enfants.
- Conclusion : il doit y avoir un seul facteur commun **"g"** expliquant les résultats aux tests.

Question 11

Que veut dire le “g” dans la théorie de Spearman?

Answer 11

G pour “general” ou “général”.

Question 12

Quels sont les 2 autres noms donnés à la théorie de Spearman?

Answer 12

1. Théorie des deux facteurs (bifactorielle)
2. Théorie à un facteur (unifactorielle) de l’intelligence

Question 13

Qu’est-ce que la théorie des facteurs multiples de Thurstone?

Answer 13

• Thurstone administre des tests à des étudiants de l’Université de Chicago,
• Il en extrait 9 facteurs peu à modérément reliés les uns aux autres.
• Insiste sur la différence entre ces différents facteurs malgré leurs interrelations.

Question 14

Nomme moi les 9 facteurs de la théorie des facteurs multiples de Thurstone (en gras : les 3 qui se ressemblent et entrent dans le super-facteur Raisonnement).

Answer 14

1. Spatiale
2. Numérique
3. Verbal
4. Induction
5. Raisonnement
6. Déduction
7. Perceptuel
8. Mémoriel
9. Fluidité du vocabulaire

Question 15

Quel est le dilemme que tente de répondre les théories hiérarchiques?

Answer 15

Est-ce que l’intelligence est composée d’un ou de plusieurs facteurs? Existe-t-il différents types d’intelligence?

Question 16

Qu’est-ce que la théorie des intelligences fluide et cristalisée de Cattell?

Answer 16

• Il y aurait (1) l’intelligence fluide = la puissance cognitive pure/brute
• Et il y aurait (2) l’intelligence cristalisée = la somme de tout ce qu’une personne a appris par l’éducation, l’expérience et la pratique.
• Chacune est séparée en facteurs (voir image).

Question 17

Vrai ou faux? La théorie de Cattell se base beaucoup dans le débat nature vs nurture (inné vs acquis).

Answer 17

Vrai!

Question 18

Qu’est-ce que la théorie de synthèse de Carroll?

Answer 18

• Fait la synthèse de centaines d’analyses factorielles
• Comprend 3 strates :
  => 3ème niveau : g de Spearman
  => 2ème niveau : gf, gc et autres facteurs de groupe
  => 1er niveau : aptitudes spécifiques (pouvant contribuer à plusieurs facteurs de groupe)

Question 19

Qu’on en commun les théories psychométriques?

Answer 19

L’idée que l’intelligence est une organisation d’éléments plus ou moins liés les uns aux autres.

Question 20

Qu’est-ce que les théories développementales?

Answer 20

• L’idée selon laquelle l’intelligence se développerait en différents stades statiques et irréversibles.
• Les stades sont caractérisés par des changements qualitatifs.
• Ex: Théorie de Piaget

Question 21

Nomme moi quelques limites des théories développementales.

Answer 21

• Personnes neurodivergentes
• Personnes qui ont des blessures au cerveau qui régressent

Question 22

À quoi s’intéresse les théories du traitement de l’information (TTI) et les théories biologiques?

Answer 22

• Moins intéressées par le “quoi”.
• Plus intéressées par le “comment”.
• Traitement mental à la base de l’intelligence
• Processus cognitifs

Question 23

Nomme moi un exemple de TTI.

Answer 23

• Les tâches cognitives de Temps de réaction et de Temps de choix.
• Voir image :

Question 24

Nomme moi un exemple de théorie biologique.

Answer 24

La théorie des intelligences multiples de Gardner.

Question 25

Parle moi de l'héritage de la théorie de Gardner dans les écoles québécoises.

Answer 25

- Le potentiel de chaque personne doit être maximisé - Tout le monde a un talent

Question 26

Vrai ou faux? Malgré l'héritage de la théorie de Gardner, elle est critiquée sur le plan scientifique.

Answer 26

Vrai.

Question 27

Quelles sont les théories les plus populaires et les plus utilisées encore aujourd'hui? (qui font l'objet de beaucoup de recherche et ont générés beaucoup d'instruments)

Answer 27

Les théories **psychométriques**!

Question 28

Nomme moi quelques caractéristiques des tests individuels.

Answer 28

- Administration individuelle - Exige une formation approfondie de l’administrateur - Mesure une grande étendue d’aptitudes - Règles de départ et d’arrêt - Relation chaleureuse et libre de contrainte - Habituellement des réponses libres - Correction des items en temps réel - La passation dure environ une heure - Possibilité d’observation informelle

Question 29

Quel est le but de l'échelle d'intelligence de Wechsler pour adultes (WAIS-IV)?

Answer 29

Évaluer les aptitudes intellectuelles d'un individu.

Question 30

Entre quel âge et quel âge ont les bénéficiaires de la WAIS-IV?

Answer 30

Entre 17 et 90 ans.

Question 31

La WAIS-IV prend environ combien de temps à compléter?

Answer 31

Environ 70 minutes.

Question 32

Nomme moi la définition de la WAIS-IV.

Answer 32

La capacité complexe ou globale de l’individu d’agir dans un but déterminé, de penser rationnellement et d’avoir des rapports efficaces avec son environnement.

Question 33

La WAIS-IV se base sur quelle théorie?

Answer 33

La théorie hiérarchique (sans précision exacte).

Question 34

La structure de la WAIS-IV comprend un facteur g + 4 dimensions. Quelles sont-elles?

Answer 34

1. Compréhension verbale 2. Mémoire de travail 3. Raisonnement perceptif 4. Vitesse de traitement

Question 35

Nomme moi les différents types du test de la WAIS-IV.

Answer 35

- Vitesse et puissance - Performance - Performance maximale - Individuel - Normé

Question 36

Quelle est la moyenne du QI global de la WAIS-IV et l'écart-type?

Answer 36

- Moyenne de 100 - Écart-type de 15

Question 37

Vrai ou faux? Deux personnes pourraient avoir le même niveau de QI, mais des scores différents aux différentes dimensions.

Answer 37

Vrai! (voir les images)

Question 38

Vrai ou faux? La fidélité de la WAIS-IV a de très bons indices.

Answer 38

Vrai!

Question 39

Vrai ou faux? La validité de la WAIS-IV est très bonne (autant critériée que de construit).

Answer 39

Vrai!

Question 40

Nomme moi les 3 autres types de tests individuels vus dans le cours.

Answer 40

1. WISC-IV 2. WASI-II 3. Stanford-Binet

Question 41

Qu'est-ce que le WISC-IV?

Answer 41

- **Weschler Intelligence Scale for Children (WISC)** - **Il s'agit du WAIS, mais adapté pour les enfants**.

Question 42

Qu'est-ce que le WASI-II?

Answer 42

- **Weschler Abbreviated Scale of Intelligence (WASI-II)** - Version plus courte de la WAIS-IV (soit 30 min. ou 15 min.)

Question 43

Qu'est-ce que l'échelle d'intelligence de Stanford-Binet?

Answer 43

- Il s'agit d'un test d'orientation pour cibler les items avec lesquels commencer - Pour les individus âgés de 2 à 85 ans.

Question 44

Vrai ou faux? Le WASI-II et le Stanford-Binet n'ont aucune traduction française au Québec.

Answer 44

Vrai!

Question 45

Nomme moi quelques caractéristiques des tests collectifs (ou de groupe).

Answer 45

- Peuvent être administrés à de grands groupes de personnes simultanément - Réponses à choix multiples - Correction automatique - Contenu semblable aux tests individuels - Durée fixe

Question 46

Nomme moi 3 domaines d'utilisation des tests de groupe.

Answer 46

1. Recherche 2. Sélection 3. Milieu scolaire

Question 47

Nomme moi un exemple de test de groupe vu dans le cours.

Answer 47

Les matrices progressives de Raven.

Question 48

Quel est le but des matrices progressives de Raven?

Answer 48

- Évaluer les aptitudes intellectuelles d’un individu => Au Québec, très utilisées pour évaluer les individus qui ont une paralysie cérébrale, une aphasie ou un handicap intellectuel.

Question 49

Vrai ou faux? Les matrices progressives de Raven sont des tests sans mot, juste des images.

Answer 49

Vrai!

Question 50

Nomme moi les 3 types de bénéficiaires des matrices progressives de Raven.

Answer 50

1. Colorées (5-11 ans, 20% inférieur) 2. Standard (6-16 ans, population générale) 3. Avancées (12-17+ ans, 20% supérieur)

Question 51

Sur quelle théorie se base les matrices progressives de Raven?

Answer 51

La théorie du facteur g à un seul facteur.

Question 52

Nomme moi les types du test des matrices progressives de Raven.

Answer 52

- Peut être papier-✏️ ou simplement par ordinateur - Performance - Réponses fermées - Vitesse et puissance - Performance maximale - Collectif => Colorées: 36 items => Standard: 60 items => Avancées: 48 items - Test qui devient de plus en plus difficile (fait pour ne pas être capable de le terminer)

Question 53

Vrai ou faux? Les matrices de Raven sont un test fidèle et valide.

Answer 53

Vrai!

Question 54

Vrai ou faux? - **Matrices colorées** : Normes disponibles pour les enfants (population générale) - **Matrices standard** : Normes disponibles pour la population générale - **Matrices avancées** : Normes disponibles pour la population générale et la population universitaire

Answer 54

Vrai :)

Question 55

Nomme moi 3 autres types de tests collectifs.

Answer 55

1. SAT 2. Wonderlic 3. BGTA

Question 56

Qu'est-ce que les SAT?

Answer 56

- **Scholastic Assessment Test** - Le SAT – Reasoning Test est le test d’admission aux études postsecondaires le plus utilisé aux États-Unis

Question 57

Qu'est-ce que le Wonderlic?

Answer 57

- **Test pour le personnel Wonderlic (WPT)** - Utilisé principalement en sélection de personnel - Mesure du g (score global) - Surprenament fidèle pour un test aussi court

Question 58

Qu'est-ce que le BGTA?

Answer 58

- **Batterie générale des tests d'aptitudes** - Le plus utilisé au Québec

Question 59

Nomme moi des caractéristiques qui séparent les gens en groupe dans les tests.

Answer 59

1. Genre 2. Âge 3. Génération 4. SSE 5. Origine ethnique

Question 60

Explique moi cette image :

Answer 60

Ce n’est pas parce que tu es dans le groupe vert que t’es automatiquement plus intelligent que toutes les personnes dans le groupe bleu.

Question 61

Explique moi cette image (en lien avec le QI) :

Answer 61

- Plus de variabilité dans la distribution des hommes. - Davantage d'hommes aux extrémités et les femmes plus concentrées autour de la moyenne.

Question 62

Explique moi cette image (en lien avec le QI) :

Answer 62

- Augmentation rapide jusqu’à 12 ans - Augmentation plus lente jusqu’à environ 20 ans (entre 16 et 25, selon les sources) - Légère diminution (presque stable) jusqu’à environ 60 ans - Diminution à partir de 60 ans, tout dépendant des aptitudes

Question 63

Qu'est-ce que **l'effet Flynn**?

Answer 63

- À travers les générations, le QI moyen augmente. - Aujourd'hui, il plafonne, voir décline (influence des technologies modernes???)

Question 64

Vrai ou faux? Dans les différences selon le SSE, il y a des différences mais aussi beaucoup de chevauchement (grain de sel).

Answer 64

Vrai.

Question 65

Vrai ou faux? Il faut faire preuve de prudence lorsque l'on analyse les différences selon l'origine ethnique, car la majorité des études sont menées aux États-Unis où les caucasiens représentent le groupe majoritaire. Il n'existe aussi aucun lien de causalité et les corrélations peuvent être expliquées par d'autres variables que l'origine ethnique.

Answer 65

Vrai!

Question 66

Vrai ou faux? Dans les différences selon l'origine ethnique, il y a moins de chevauchement dans les tests verbaux que non-verbaux.

Answer 66

Vrai